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1
المؤلفون: Letzel, Verena, Pozas, Marcela
المصدر: DDS – Die Deutsche Schule. 2022:263-279
مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Differentiated teaching, Correspondence studies, Unterrichtsform, Differenzierung, Digitale Medien, Individual support, Fernunterricht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Questionnaire survey, Germany, Heterogenität, Fragebogenerhebung, Individualization, Individualized instruction, Individualisierender Unterricht, Deutschland, Individualisierung, Inclusion, Type of teaching, Pandemie, Empirische Untersuchung, COVID-19, Digitalization, Empirical study, Distance study, Individuelle Förderung, Differenzierender Unterricht, 370 Education, Heterogeneity, Quantitative research, Inklusion, Quantitative Forschung
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2
المؤلفون: Vogt, Andreas
المصدر: Die deutsche Schule 113 (2021) 4, S. 451-460
مصطلحات موضوعية: Elterliche Sorge, Correspondence studies, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Legal rights of parents, Schulpädagogik, Bundesverfassungsgericht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Jurisdiction, Federal Constitution Court, School closing, Education, Rechtsprechung, ddc:370, Schulpflicht, Germany, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Deutschland, Elternrecht, Kindeswohl, Child welfare, Parental custody, School law, Bildungsrecht, Educational law, Law concerning schools, Hausunterricht, Parental authority, Home Teaching, Institution home, Distance study, Home schooling, Parental power, Familiengericht, Compulsory education, 370 Education, Home
وصف الملف: application/pdf
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3
المؤلفون: Kuhn, Hans-Jürgen, Voges, Michael
المصدر: Die deutsche Schule 113 (2021) 2, S. 218-226
مصطلحات موضوعية: Educational opportunities, Tutorial programs, Correspondence studies, 2019-20 coronavirus outbreak, Coronavirus disease 2019 (COVID-19), Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Social development, Tutoring, Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2), Justice, Schulpädagogik, Psychic development, Fernunterricht, Psychological development, Education, School closing, Diagnostik, ddc:370, Germany, Political science, Kognitive Entwicklung, Deprived child, Förderprogramm, Lernstand, Diagnostic, Ungerechtigkeit, Soziale Entwicklung, Deutschland, Förderkonzept, Lerndefizit, Pandemie, Social change, Educational opportunity, Pädagogische Psychologie, Benachteiligtes Kind, Psychische Entwicklung, Distance study, Remedial Programs, Auswirkung, Schulschließung, Cognitive development, Bildungschance, Humanities
وصف الملف: application/pdf