Alternate Title: Constructivisttheory and itsteachingmethods. (English)

المؤلفون: عبد القاد ر محمد على شرف

المصدر: Djoussour El-maarefa; 2022, Vol. 8 Issue 2, p39-52, 14p

Abstract (English): This study aims to clarify the reality of learning for constructivists, which is one of the adaptations that occur in the functional cognitive organizations of the individual, which occurs to equalize the contradictions resulting from his interaction with the data of the experimental world. Knowledge is negative from the environment, and the child builds thinking patterns that are formed as a result of the interaction of innate abilities with the experience gained in life, and knowledge is built inside the mind and is not transferred to it completely. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Abstract (Arabic): تهدف هذه الدّراسة إلى بيان حقيقة التعلم عند البنائيين الذي يعد من التكيفات الحاصلة في المنظمات المعرفية الوظيفية للفرد، والتي تحدث لمعادلة التناقضات الناتجة من تفاعله مع معطيات العالم التجريبي، وتقوم نظرية التعلم البنائية على أن المعرفة يتم بناؤها بصورة نشطة على يد المتعلم، ولا يتم استقبال المعرفة بصورة سلبية من البيئة، كما أنّ الطفل يبني أنماط التفكير التي تتكون لديه نتيجة تفاعل القدرات الفطرية مع الخبرة المكتسبة في الحياة، والمعرفة تُبنى داخل العقل ولا تنتقل إليه مكتملً . [ABSTRACT FROM AUTHOR]

: Copyright of Djoussour El-maarefa is the property of Association of Arab Universities and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)