المؤلفون: Nelson Izquierdo Torres, Daniel Buitrago

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 2 (2020)

مصطلحات موضوعية: Elección de carrera, universidad, género, cultura, educación, Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

الوصف: Uno de los indicadores más importantes de desarrollo social en la actualidad es la equidad en el acceso a la riqueza, la educación y a las oportunidades de progreso en general. Pero, ¿qué sucede cuando ya existe una desigualdad interiorizada dada por el género o la zona de procedencia?En el marco de esta pregunta, el propósito de este artículo es analizar, con base en datos empíricos, la relación de ciertas variables sociodemográficas (género, zona de origen, estrato y edad) con la elección de programas de pregrado en Colombia. Para esto, se recopiló información del proceso de admisión a primer semestre de programas de pregrado en la sede principal de la Universidad Nacional de Colombia de 2014 a 2017 y se utilizó un Análisis de Correspondencias Múltiple y pruebas de Chi-cuadrado a lo largo de una ventana de cuatro años. Se encontró, de forma persistente, una fuerte asociación entre el género, la zona de procedencia y el tipo de programa elegido. En concordancia con esto, al final del artículo se hace una breve digresión del cambio en las políticas de admisión de la Universidad Nacional con miras a una crítica de ciertos procesos educativos que refuerzan la brecha social.

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المؤلفون: HSE Editors

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/5194; https://doaj.org/toc/2014-3567

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المؤلفون: Sara Gómez Cuevas

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/5103; https://doaj.org/toc/2014-3567

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المؤلفون: HSE Editors

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/5193; https://doaj.org/toc/2014-3567

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المؤلفون: Elena Duque Sanchez

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/5145; https://doaj.org/toc/2014-3567

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المؤلفون: Consol Aguilar Ródenas

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: LIJ y propaganda ideológica, adoctrinamiento ideológico, contexto de la escritura, feminismo, diversidad sexual, Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

الوصف: El propósito de este artículo es aportar información, generalmente omitida, en la valoración de Gloria Fuertes como escritora, abordando tres aspectos: a) como escritora de LIJ, se omite su colaboración voluntaria en revistas infantiles franquistas, prensa con un claro objetivo de adoctrinamiento ideológico y de promoción de un contramodelo de la mujer republicana; b) como escritora vindicada desde algunos feminismos, se omite su colaboración en revistas femeninas que impusieron modelos de subjetivación y disciplinamiento femenino unidos al totalitarismo falangista, vinculado además al primer aspecto, y c) como escritora vindicada como lesbiana, se omiten sus relaciones estables y esporádicas desde la bisexualidad, así como su trayectoria en revistas falangistas posicionadas contra la diversidad sexual y defensoras de la subordinación de la mujer al hombre. En los tres aspectos el artículo incluye el argumentario que debe conocerse desde el rigor científico, pero además incluye la información omitida sobre el contexto de su escritura. Este contexto se omite como un tema menor, prescindible, cuando no lo es y es necesario visibilizarlo. Como investigadores e investigadoras no podemos recortar, silenciar u omitir información relevante en un contexto determinado ignorando el contexto de la escritura y sus consecuencias, si queremos analizarlo de manera no fragmentada.

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المؤلفون: Mónica Díaz López, María Puig Gutiérrez

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: Educación Secundaria Obligatoria, Libros de texto, Historia, Sexismo, Mujeres, Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

الوصف: Este trabajo tiene como finalidad determinar si los libros de texto de la asignatura de Historia del 4º curso de ESO ponen de manifiesto la educación no sexista por la que aboga la ley educativa en vigor. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación basada en los libros de texto empleados con mayor frecuencia en la ciudad de Sevilla, correspondientes con las editoriales Vicens Vives y Anaya. Se pretendía tomar conciencia de la inclusión o ausencia de personajes femeninos en los libros de texto en cuestión, establecer si se producía una discriminación hacia el colectivo femenino y analizar cómo se representan en ellos a las mujeres. Se ha elaborado un instrumento metodológico cuantitativo y otro cualitativo, cuyos resultados nos han permitido determinar la persistencia de una educación sexista. Hemos reflexionado acerca de si sería necesario realizar una revisión de los mismos desde una perspectiva de género.

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/4294; https://doaj.org/toc/2014-3567

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المؤلفون: Rachel Suet Kay Chan, Kartini Kartini Aboo Talib Khaild

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: cultural heritage, Cantonese clan associations, place attachment, social cohesion, super-diversity, Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

الوصف: Chinese clan associations can be found in many parts of the world, due to the Chinese emigration from mainland China in the 1800s. This paper contextualises the study of Chinese clan associations within the Asian approach to cultural heritage preservation. In particular, it takes the case of Cantonese clan associations, a dialect group of the Chinese, whose clan associations have been studied less extensively in comparison to other dialects such as Hokkien and Hakka. The case study used is the Chan See Shu Yuen Clan Association Kuala Lumpur & Selangor (CSSY), which was originally set up by a founder of Cantonese origin, and now operates as a cultural centre as well as a tourist attraction in a strategic location in Malaysia’s capital Kuala Lumpur. Fieldwork consisted of participant observation which included photography, videography, and focus group discussions with the clan association’s board of trustees; and a content analysis of documents such as its yearbook, brochures, and the association’s website. We identified the condition of transnationalism as outlined by Vertovec (1997), in which the clan association had undergone an evolution of its original functions and therefore remained relevant.

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/4216; https://doaj.org/toc/2014-3567

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المؤلفون: Anne M. Daniels

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: History of Education [Brazil], Estado Novo [Brazil], Getulio Vargas, Juventude Brasileira, Youth Organization, Fascism, Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

الوصف: Brazil’s Estado Novo dictatorship (1938-1945) saw the establishment of a new national youth organization called Juventude Brasileira (Brazilian Youth). Founded by Hitler Youth-inspired bureaucrats, the organization’s operations show how profoundly fascism pervaded the inner-workings of this regime, and more generally, how much educational policy reflects the most foundational priorities of an authoritarian government. However, the persistent dissent against Juventude Brasileira, from within the Ministry of Education and ultimately by a dissatisfied public clamoring for democracy, also illustrates paths of resistance against authoritarianism.

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/4220; https://doaj.org/toc/2014-3567

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المؤلفون: HSE Editors

المصدر: Historia Social y de la Educación, Vol 8, Iss 3 (2019)

مصطلحات موضوعية: Theory and practice of education, LB5-3640, Societies: secret, benevolent, etc., HS1-3371

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/4799; https://doaj.org/toc/2014-3567

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