المؤلفون: Andreou - Valianti, Stavroula

المساهمون: Ioannidou - Koutselini, Mairy, Ιωαννίδου - Κουτσελίνη, Μαίρη, Κυριακίδης, Λεωνίδας, Πυργιωτάκης, Ιωάννης, Παπαστεφάνου, Μαριάννα Κ., Ξωχέλης, Παναγιώτης, Kyriakides, Leonidas, Pyrgiotakis, Ioannis, Papastephanou, Marianna K., Xochelis, Panayiotis, Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής, Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, Department of Education

مصطلحات موضوعية: COOPERATIVE LEARNING, Education, Elementary, Curricula, SOCIAL CONSTRUCTIVISM, PERSONALIZE HELP, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, Cognitive styles in children, ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ, Classroom management, LEARNING PROFILE, STUDENTS’ INTEREST, Mixed ability grouping in education, ΟΙΚΟΔΟΜΙΣΜΟΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΣΜΟΣ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ, DIFFERENTIATED TEACHING, READINESS, ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΗ, CONSTRUCTIVE TEACHING APPROACHES, ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ, Individualized instruction, Learning ability, ΙΕΡΑΡΧΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2389::5528f5deac0421ec437d2a91cba1d969
http://hdl.handle.net/10797/5911

المساهمون: Ιωαννίδου - Κουτσελίνη, Μαίρη, Κυριακίδης, Λεωνίδας, Πυργιωτάκης, Ιωάννης, Παπαστεφάνου, Μαριάννα, Ξωχέλης, Παναγιώτης, Ioannidou - Koutselini, Mairy, Kyriakides, Leonidas, Pyrgiotakis, Ioannis, Papastephanou, Marianna K., Xochelis, Panayiotis, Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής, Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, Department of Education, Ιωαννίδου - Κουτσελίνη, Μαίρη [0000-0002-6738-6222]

مصطلحات موضوعية: COOPERATIVE LEARNING, Education, Elementary, Curricula, SOCIAL CONSTRUCTIVISM, PERSONALIZE HELP, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, Cognitive styles in children, ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ, Classroom management, LEARNING PROFILE, STUDENTS’ INTEREST, Mixed ability grouping in education, ΟΙΚΟΔΟΜΙΣΜΟΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΟΙΚΟΔΟΜΙΣΜΟΣ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ, DIFFERENTIATED TEACHING, READINESS, ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΗ, CONSTRUCTIVE TEACHING APPROACHES, ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ, Individualized instruction, Learning ability, ΙΕΡΑΡΧΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

وصف الملف: xxi, [383] σ. : έγχρ. εικ., πίν. ; 30 εκ.

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4485::4805751ff402260cadaa972e61fb1f56
https://gnosis.library.ucy.ac.cy/handle/7/39171