المؤلفون: Julia Niederhauser, Tina Hascher

المصدر: Niederhauser, Julia; Hascher, Tina (2022). Assessment at the transition from primary to lower secondary education. An analysis of practices and challenges for teachers in two Swiss cantons. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 44(3), pp. 365-377. Bern Open Publishing 10.24452/sjer.44.3.6 <http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.3.6>
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 365-377

مصطلحات موضوعية: Eltern, Parents, Empfehlung, Schullaufbahn, Grade, Primary school lower level, Pupil Evaluation, Schulpädagogik, Lower secondary, Einflussfaktor, Elementary School, Secondary education lower level, Schweiz, Empirische Bildungsforschung, Lehrer, Sekundarstufe I, Primary school, Competency, Schülerleistung, General Medicine, Pupils, Student achievement, Lower level secondary education, Schüler, 370 Education, Sankt Gallen, Switzerland, Kompetenz, Inhaltsanalyse, Lower secondary education, Leistungsbeurteilung, Genauigkeit, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Evaluation by teachers, Entscheidung, Feedback, Education, Diagnostik, Achievement test, ddc:370, Schulnote, Bern, Interview, Diagnostic, Grundschule, Teacher, Übergang, Pupil, Achievement measurement, Grading, School career, Marking, Content analysis, Pupil achievement

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::779d0ebb25ec93064e5af9ae679edd5d
https://boris.unibe.ch/179199/1/Niederhauser_Hascher_2022.pdf

المؤلفون: Largy, Pierre, Simoës-Perlant, Aurélie, Soulier, Lucille

المساهمون: Simoës-Perlant, Aurélie, Unité de Recherche Interdisciplinaire Octogone-Lordat (Octogone-Lordat), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE-ERSS), Université Bordeaux Montaigne-École pratique des hautes études (EPHE), Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Paris sciences et lettres (PSL)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 40, Iss 1 (2018)
Revue suisse des sciences de l'éducation
Revue suisse des sciences de l'éducation, Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) (Fribourg), 2018
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 191-216

مصطلحات موضوعية: Test, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Emotions, Primary school lower level, Frankreich, [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology, Aufmerksamkeit, Einflussfaktor, Belastung, Elementary School, 050105 experimental psychology, Wirkung, Education, [SHS.PSY] Humanities and Social Sciences/Psychology, Cognition, ddc:370, Apprentissage, émotion, production écrite, orthographe, coût cognitif, 0501 psychology and cognitive sciences, Bild, Attention, L7-991, Grundschule, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Emotion, Primary school, 05 social sciences, 050301 education, Rechtschreibung, Pupil, Education (General), Pädagogische Psychologie, Pupils, Schüler, France, Psychology, 0503 education, Humanities, Kognition

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd6908d075b81e0e250b7b6265e13ee2
https://sjer.ch/article/view/5059

المؤلفون: Marie-Pierre Mackiewicz

المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 39, Iss 2 (2017)

مصطلحات موضوعية: Eltern, Parents, Lernerfolg, Primary school lower level, Frankreich, Parent-school relation, Eltern-Schule-Beziehung, Learning achievement, Einflussfaktor, Elementary School, Kooperation, Qualitative research, Political science, École primaire, coéducation scolaire, médiation associative, affiliation parentale, Parent-teacher relation, L7-991, Grundschule, Lehrer, Primary school, Teacher, Eltern-Lehrer-Beziehung, Mediation, Coeducation, Pupil, Education (General), Parent-teacher relationship, Parents-teacher relationship, Qualitative Forschung, Pupils, Cooperation, Schüler, France, Humanities

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fbcab69df45dea61cddda45a51716eb9
https://sjer.ch/article/view/5012

المؤلفون: Markus Neuenschwander

المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 39, Iss 2 (2017)

مصطلحات موضوعية: Eltern, Lower secondary education, Parents, medicine.medical_specialty, Primary school lower level, Achievement motivation, Lower secondary, Einflussfaktor, Belastung, Elementary School, Wirkung, Leistungsmotivation, Secondary education lower level, Questionnaire survey, Schweiz, Motivation, Elternbelastungen, Erziehungsstil, Transition, Strukturgleichungsmodell, Längsschnitt, medicine, Fragebogenerhebung, Leistungsdruck, L7-991, Grundschule, Selection, Gynecology, Sekundarstufe I, Primary school, Erziehungsstil, Kind of upbringing, Longitudinal analysis, Übergang, Pupil, Education (General), Achievement, Pupils, Längsschnittuntersuchung, Lernzielorientierung, Auslese, Lower level secondary education, Achievement stress, Schüler, Parental stress, Longitudinal study, Psychology, Switzerland, Orientation on teaching objective

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3aadb7eac78c5d3ed247211df8e2e3ce
https://sjer.ch/article/view/5013