المؤلفون: Holub, Barbara, Roszner, Sybille

المصدر: Holub, Barbara [Hrsg.]; Himpsl-Gutermann, Klaus [Hrsg.]; Mittlböck, Katharina [Hrsg.]; Musilek-Hofer, Monika [Hrsg.]; Varelija-Gerber, Andrea [Hrsg.]; Grünberger, Nina [Hrsg.]: lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 334-348.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)

مصطلحات موضوعية: Lehramtsstudiengang, Lehrerausbildung, Professionalization, Teacher education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schulpädagogik, Education, Profession, ddc:370, Persönlichkeit, Österreich, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Primary education, Primarbereich, Wien, Professionalisierung, Hochschule, Higher education institute, Preservice Teacher Education, Teacher training, Lernwerkstatt, Austria, Vienna, Learning workshop, Primary level

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6bfd1f6d25420063a2598bb23e396b8a
https://doi.org/10.35468/5904-21

المؤلفون: Schoch, Barbara

المصدر: Hedderich, Ingeborg [Hrsg.]; Reppin, Jeanne [Hrsg.]; Butschi, Corinne [Hrsg.]: Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit. Mit Kindern Diversität erforschen. 2., durchgesehene Auflage. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 278-284

مصطلحات موضوعية: Vergleichende Erziehungswissenschaft, Pädagogik der frühen Kindheit, Beobachtung, Spielgruppe, Early childhood education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Frühförderung, Argentina, Kind, Observation, Elementary education sector, Childhood, Participant observation, Education, Nursery school, ddc:370, Persönlichkeit, Heterogenität, Argentinien, Frühpädagogik, Kindheit, Heterogeneity, Child, Elementarbereich

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4aede1ce2cae46e5ff4b75c89fd619f0

المؤلفون: Grube, Norbert

المصدر: De Vincenti, Andrea [Hrsg.]; Grube, Norbert [Hrsg.]; Hoffmann-Ocon, Andreas [Hrsg.]: 1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen, Visionen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 181-202.-(Historische Bildungsforschung)

مصطلحات موضوعية: History, Pädagogisierung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schriftsteller, Progressive Education, Education, Geschichte , Sozialdemokrat, Zurich, Reformpädagogik, ddc:370, Biografie, Pedagogue, Geschichte, Schweiz, Traber, Alfred, Autobiografie, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Historische Bildungsforschung, Reform pedagogics, Lehrer, Schulsystem, 20. Jahrhundert, Teacher, Pädagoge, Historische Persönlichkeit, School system, Biographies, Zürich, History of education, Autobiographies, History of educational activities, Bildungsgeschichte, Switzerland, Sozialist

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المساهمون: De Vincenti, Andrea [Hrsg.], Grube, Norbert [Hrsg.], Hoffmann-Ocon, Andreas [Hrsg.]

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 270 S.-(Historische Bildungsforschung)

مصطلحات موضوعية: Positivismus, Turnverein, Experimental teaching, Selbstwahrnehmung, Lehrplan, Schriftsteller, Teaching aids, Religious instruction, Sozialdemokrat, Social democracy, Reformpädagogik, Pedagogue, Germany, Schweiz, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Textbook research, Schülerbewegung, Lehrer, Quellenkritik, Wien, Czech Republic, Primary school, Aufstand, Working Class, School system, Orientalistik, Vienna, Tschechoslowakei, History of education, Autobiographies, Parent participation, School reform, Kulturgeschichte, Neuorientierung, Interesse, Steuerung, Progressive Education, Weimar Republic, Historische Quelle, Erziehung, Revolt, Deutschland, Jugendbewegung, Kinderpsychologie, Czechoslovakia, Youth culture, Organisation, Workers' education, Lebenskunde, Children's hospital, Youth, Erwachsenenbildung, Persönlichkeitsbildung, Praxeologie, Traber, Alfred, Kollektives Gedächtnis, Schülerorganisation, Historische Bildungsforschung, Codetermination, Tagore, Rabindranath, 20. Jahrhundert, Pädagoge, Bildungszugang, General compulsory school, Biographies, Pädagogik, Rezeption, Austria, Politisches Programm, Curriculum, Reception, Organization, Schulreform, Youth movement, Labor movement, Access to Education, India, Arbeiterbildung, Linke , Sozialdemokratie, Kritik, Society, Turnen, Reform pedagogics, USA, Gesellschaft, Masculinity, Bildungspolitik, Volksschule, Pedagogics, Geschlecht, Training aid, Social history, Historische Persönlichkeit, Thorndike, Edward L, Analyse, Adult education, Mittelschule, Intermediate school, Jugend, Außerschulischer Lernort, School community, Evangelischer Religionsunterricht, Text book, Sozialist, Criticism, Schulbuchforschung, History, Post-war period, Further education for teachers, Deutsches Reich, Zwischenkriegszeit, Schülermitwirkung, Männlichkeit, Bernfeld, Siegfried, Elementary School, Preußen, Arbeiterbewegung, Indien, German Reich, Experimental education, Sozialistische Bildung, Positivism, Further education of teachers, Personality development, Körperbild, Adolescence, Körpererziehung, Peace time, Indienbild, Patriotismus, Sciences of education, Bildungsgeschichte, Experimental pedagogics, Switzerland, Pädagogisierung, Gymnastics, Educational policy, Gender-specific socialization, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Adult training, Education, ddc:370, Biografie, State church separation, Schulbuch, World War I, Ideal (model), Mitbestimmung, Reform, Socialism, Political culture, Lehrerseminar, Lehrerfortbildung, Weimar Republic (Germany, 1918-33), Bildungsreform, Student organizations, Geschlechtergeschichte, Zürich, Education of workers, Elternmitwirkung, Deutschland , Self-perception, School, Preußische Reform, Teaching of religion, Child psychology, Geschichte , Further training for teachers, Körperkultur, Erziehungsprogramm, Evolutionismus, Österreich, Weimarer Republik, Schulsystem, Educational Materials, Nachkriegsgeschichte, Educational reform, Body image, Schulgemeinde, Sex, Pupil Participation, Textbook, Kirche-Staat-Beziehung, Dewey, John, Weltkrieg I, Lehrplanvergleich, Cultural history, Experimentelle Pädagogik, Teachers' training college, Sozialgeschichte, Leitbild, Zurich, Sozialismus, Physical education, Autobiografie, Schule, Teacher, Patriotism, Tschechische Republik, Lehrmittel, Glöckel, Otto, Arbeiterklasse, Political program, Vergleich, History of educational activities, Religionsunterricht, Politische Kultur, Bildung, Jugendkultur

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المؤلفون: De Vincenti, Andrea, Grube, Norbert, Hoffmann-Ocon, Andreas

المصدر: De Vincenti, Andrea [Hrsg.]; Grube, Norbert [Hrsg.]; Hoffmann-Ocon, Andreas [Hrsg.]: 1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen, Visionen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-36.-(Historische Bildungsforschung)

مصطلحات موضوعية: Bildungsgeschichte, Positivismus, Turnverein, Experimental teaching, Selbstwahrnehmung, Lehrplan, Schriftsteller, Teaching aids, Religious instruction, Sozialdemokrat, Social democracy, Reformpädagogik, Pedagogue, Germany, Schweiz, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Textbook research, Schülerbewegung, Lehrer, Quellenkritik, Wien, Czech Republic, Primary school, Aufstand, Working Class, School system, Orientalistik, Vienna, Tschechoslowakei, History of education, Autobiographies, Parent participation, School reform, Kulturgeschichte, Neuorientierung, Interesse, Steuerung, Progressive Education, World War, Weimar Republic, Historische Quelle, Erziehung, Revolt, Deutschland, Jugendbewegung, Kinderpsychologie, Czechoslovakia, Youth culture, Organisation, Workers' education, Lebenskunde, Children's hospital, Youth, Erwachsenenbildung, Persönlichkeitsbildung, Praxeologie, Traber, Alfred, Kollektives Gedächtnis, Schülerorganisation, Historische Bildungsforschung, Codetermination, Tagore, Rabindranath, 20. Jahrhundert, Pädagoge, Bildungszugang, General compulsory school, Biographies, Pädagogik, Rezeption, Austria, Politisches Programm, Curriculum, Reception, Organization, Schulreform, Youth movement, Labor movement, Access to Education, India, Arbeiterbildung, Linke , Sozialdemokratie, Kritik, Society, Turnen, Reform pedagogics, USA, Gesellschaft, Masculinity, Bildungspolitik, Volksschule, Pedagogics, Geschlecht, Training aid, Social history, Historische Persönlichkeit, Thorndike, Edward L, Analyse, Adult education, Mittelschule, Intermediate school, Jugend, Außerschulischer Lernort, School community, Evangelischer Religionsunterricht, Text book, Sozialist, Criticism, Schulbuchforschung, History, Post-war period, Further education for teachers, Deutsches Reich, Zwischenkriegszeit, Schülermitwirkung, Männlichkeit, Bernfeld, Siegfried, Elementary School, Preußen, Arbeiterbewegung, Indien, German Reich, Experimental education, Sozialistische Bildung, Positivism, Further education of teachers, Personality development, Körperbild, Adolescence, Körpererziehung, Peace time, Indienbild, Patriotismus, Sciences of education, Experimental pedagogics, Switzerland, Pädagogisierung, Gymnastics, Educational policy, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Gender-specific socialization, Adult training, Education, ddc:370, Biografie, State church separation, Schulbuch, World War I, Ideal (model), Mitbestimmung, Reform, Socialism, Political culture, Lehrerseminar, Lehrerfortbildung, Linke, Weimar Republic (Germany, 1918-33), Bildungsreform, Student organizations, Geschlechtergeschichte, Zürich, Education of workers, Elternmitwirkung, Deutschland , Self-perception, School, Preußische Reform, Teaching of religion, Child psychology, Geschichte , Further training for teachers, Körperkultur, Erziehungsprogramm, Geschichte, Evolutionismus, Österreich, Weimarer Republik, Schulsystem, Educational Materials, Nachkriegsgeschichte, Educational reform, Body image, Schulgemeinde, Sex, Pupil Participation, Textbook, Kirche-Staat-Beziehung, Dewey, John, Weltkrieg I, Lehrplanvergleich, Cultural history, Experimentelle Pädagogik, Teachers' training college, Sozialgeschichte, Leitbild, Zurich, Sozialismus, Physical education, Autobiografie, Schule, Teacher, Patriotism, Tschechische Republik, Lehrmittel, Glöckel, Otto, Arbeiterklasse, Political program, Vergleich, History of educational activities, Religionsunterricht, Politische Kultur, Bildung, Jugendkultur

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المساهمون: Reintjes, Christian [Hrsg.], Kunze, Ingrid [Hrsg.], Ossowski, Ekkehard [Hrsg.]

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 228 S.

مصطلحات موضوعية: School, Lehrerausbildung, Professionalization, Erziehungswissenschaft, Further education for teachers, Schulpädagogik, Individual support, Definitions, Literatur, Creativity, Further training for teachers, Persönlichkeit, Schulentwicklung, Geschlechterforschung, Germany, Lehrer, Professionalisierung, Begabtenförderung, Competency, Inclusion, Further education of teachers, School development, Hochschuldidaktik, Pädagogische Psychologie, Förderung, Promotion of the gifted, Pupils, Einstellung , Individuelle Förderung, Sciences of education, Pupil-teacher relation, School pedagogics, School reform, Mathematikunterricht, Kompetenz, Schulreform, Refugee, Begriffsbestimmung, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Justice, Kasuistik, Mathematics lessons, Mann, Thomas, Giftedness, Academic sector, Begabung, Education, University didactics, Diagnostik, ddc:370, Gerechtigkeit, Heterogenität, Lehrerbildung, Individualization, Interview, Diagnostic, Kreativität, Deutschland, Individualisierung, Selbstkompetenz, University, Schule, Talent, Pädagogisches Handeln, Teacher, Hochschule, Universität, Begabtes Kind, Gender, Higher education institute, Schüler-Lehrer-Beziehung, Pupil, Pupil-teacher relationship, Lehrerfortbildung, Teacher training, Literature, Flüchtling, Vielfalt, Gender studies, Heterogeneity, Inklusion, Mathematics, Teaching of mathematics

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