Alternate Title: Practicum Problems Encountered by Classroom Student Teachers at the Hashemite University. (English)

المؤلفون: هندي, صالح ذياب

المصدر: Dirasat: Educational Sciences; 2006, Vol. 33 Issue 2, p517-533, 17p

Abstract (English): This research aimed at investigating the problems encountered by classroom student teachers at the Hashemite University during their practicum courses. The research sample constituted of (53) student teachers who have registered in the practicum course (2). For the purpose of the research, a questionnaire was constructed by the researcher that included (35) problems distributed within five domains. The results of the research revealed that the most important problems encountered by the student-teachers are those related to the cooperating schools, the supervision process, the practicum program, the assigned study curriculum, and finally the problems related to the pupils of the cooperating schools. Moreover, the results of the research revealed no significant differences between the means of the practicum problems due to student teachers' gender and their GPAs. In light of the research results and assumptions, the researcher recommends that a number of solutions be taken in order to meet the problems encountered by the student-teachers during their practicum courses, including the five domains. Furthermore, the researcher suggests that further studies and research, related to the aspects of the above mentioned problems, to be carried on in the future. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Abstract (Arabic): هدف هذا البحث إلى تعرّف المشكلات التي تواجه الطلبة المعلمين في تخصص معلم الصف في الجامعة الهاشمية في فترة التطبيق الميداني. وتكونت عينة البحث من جميع الطلبة المعلمين المسجلين في مقرر التربية العملية (2) وعددهم (53) طالباً وطالبة. ولغايات البحث تمّ بناء استبانة اشتملت على (35) مشكلة موزعة على خمسة مجالات. وأظهرت نتائج البحث أن أهم مشكلات التطبيق الميداني التي تواجه الطلبة المعلمين هي على الترتيب: المشكلات المتعلقة بالمدرسة المتعاونة، والإشراف على التربية العملية، وبرنامج التربية العملية، والمناهج الدراسية المقررة، وتلاميذ المدرسة المتعاونة. كما أظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مشكلات التطبيق الميداني تعزى إلى جنس الطلبة ومعدلاتهم التراكمية. وفي ضوء نتائج البحث واستنتاجاته أوصى الباحث بعدد من الحلول لمواجهة مشكلات التطبيق الميداني بمجالاتها الخمسة، كما اقترح إجراء عدد من البحوث والدراسات المتصلة بجوانب هذه المشكلات. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

: Copyright of Dirasat: Educational Sciences is the property of University of Jordan and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)