نتائج البحث - "PROGRAMME for International Student Assessment"

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Using process data to explain group differences in complex problem solving

المؤلفون: Liene Brandhuber, Johannes Naumann, Frank Goldhammer, Samuel Greiff, Beate Eichmann

المصدر: The Journal of educational psychology 112 (2020) 8, S. 1546-1562

مصطلحات موضوعية: Immigration, Complex problem solving, PsycINFO, Verhalten, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Vorwissen, Developmental psychology, Wirkung, Performance measurement, Developmental and Educational Psychology, Migration background, Empirische Bildungsforschung, Measurement procedure, Immigrant background, media_common, Leistungsmessung, OECD-Länder, Problem solving, Schülerleistung, 05 social sciences, 050301 education, PISA <Programme for International Student Assessment, Logdatei, Student achievement, Exploration, 370 Education, Psychology, Educational measurement, Interaction, Process (engineering), Erziehung, Schul- und Bildungswesen, media_common.quotation_subject, education, Problemlösen, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Education, Leistung, Group differences, ddc:370, Achievement test, Education policy, Computerunterstütztes Verfahren, Gender-specific difference, Migrationshintergrund, Messverfahren, PISA, Indikator, Interaktion, Achievement, Achievement measurement, Indicator, Unterschied, 0503 education, Pupil achievement

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c9236c5ba4a20a94a5badde41df5d6f4
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23272/pdf/Eichmann_2020_Using_process_data_to_explain_group_differences_A.pdf

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Immigrant Students’ Achievements in Croatia, Serbia and Slovenia in Context

المؤلفون: Iztok Sori, Nika Susteric, Slavko Gaber

المصدر: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 1, Iss 3, Pp 31-51 (2011)
Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 1, Iss 3 (2018)
CEPS Journal 1 (2011) 3, S. 31-51
CEPS journal
Scopus-Elsevier

مصطلحات موضوعية: Educational opportunities, Serbien, Immigration, Slovenia, Ethnic group, Academic achievement, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Slowenien, Performance measurement, Empirische Bildungsforschung, Migration background, Immigrant students, L7-991, Immigrant background, Allgemeine Erziehungswissenschaft, media_common, Leistungsmessung, Unterrichtssprache, PISA 2009, Migration patterns, Schülerleistung, Kroatien, Educational opportunity, PISA <Programme for International Student Assessment, Education (General), Equity, Pupils, Europe, Student achievement, Geography, Schüler, Vergleichende Bildungsforschung, 370 Education, Bildungschance, Europa, lcsh:L7-991, Serbia, Educational equity, Equal opportunities, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Croatia, media_common.quotation_subject, Empirical research, Explanatory model, Context (language use), lcsh:Education (General), Education, ddc:370, Muttersprache, Development economics, Achievement test, Arbeitsmigration, Labour migration, Labor migration, Chancengleichheit, Migrationshintergrund, Context effect, Ethnische Minderheit, PISA, Teaching language, Pupil, Achievement, Achievement measurement, Empirische Forschung, Ethnic minority, Demographic economics, Equal opportunity, Pupil achievement

وصف الملف: application/pdf; application/html; text/plain

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::10d1039f34a5c2dfd00ccd3954f84e4f
http://www.cepsj.si/pdfs/cepsj_1_3/cepsj_1_3_pp031_sori_etal.pdf

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Verändern Bildungsstandards den Lehrerberuf?

المؤلفون: Herzog, Walter

المصدر: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 26 (2008) 3, S. 395-412

مصطلحات موضوعية: Unterrichtsqualität, Standards, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schulpädagogik, Steuerung, Project, Modell, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Leistung, Projekt, Apprenticeship trade, ddc:370, Schweiz, Teaching profession, Performance measurement, OECD , Leistungsmessung, Competency, PISA, Bildungsstandards, Educational reform, PISA <Programme for International Student Assessment, Projects (Learning Activities), Teaching quality, Achievement, Bildungsreform, Unterrichtspraxis, Educational standard, Achievement measurement, Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren, Bildungsmonitoring, Lehrberuf, Teaching practice, OECD, Evaluation of the education system, Monitoring of the education system, Qualitätsentwicklung, Skill, 370 Education, Fertigkeit, Switzerland, Kompetenz

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ce5c3e597714bdc2f63d6ef44096a08
http://www.pedocs.de/volltexte/2017/13690/

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Die PISA-Erhebung in Ländern des Südens

المؤلفون: Scheunpflug, Annette

المساهمون: Schleicher, Andreas [Mitarb.]

المصدر: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 27 (2004) 1, S. 9-12

مصطلحات موضوعية: Mathematics Achievement, Developing country, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Cross-national comparison, Leistungsüberprüfung, Naturwissenschaften, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Leistung, Achievement test, ddc:370, Entwicklungsland, Social origin, Education system, Performance measurement, Empirische Bildungsforschung, Internationaler Vergleich, Developing Countries, Lesekompetenz, International comparison, Leistungsmessung, Competency, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Qualität, Soziale Herkunft, Schülerleistung, PISA, Reading competence, PISA <Programme for International Student Assessment, Pupil, Mathematische Kompetenz, Achievement, Quality, Pupils, Student achievement, Achievement measurement, Soziokulturelle Bedingung, Mathematics skills, Bildungswesen, Natural sciences, Schüler, 370 Education, FOS: Natural sciences, Kompetenz, Pupil achievement

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d747755b760751f9130a16a3126ddee4
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6137/pdf/ZEP_1_2004_PISA_Erhebung.pdf

5

TIMSS, PISA, IGLU und das untere Leistungsspektrum in der Weltgesellschaft

المؤلفون: Naumann, Jens

المصدر: Tertium comparationis 10 (2004) 1, S. 44-63

مصطلحات موضوعية: Developing country, IGLU, Developmental psychology, Armut, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Learning achievement, Social disadvantage, Entwicklungspsychologie, IGLU , Entwicklungsland, Performance measurement, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Sozioökonomische Lage, Internationaler Vergleich, Funding, International comparison, TIMSS, Leistungsmessung, Competency, TIMSS International Mathematics and Science Study>, Schülerleistung, PISA <Programme for International Student Assessment, Pupils, Student achievement, Socioeconomic position, Schüler, 370 Education, Financing, Kompetenz, Lernerfolg, Socioeconomic situation, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Empirical research, Cross-national comparison, Leistungsfähigkeit, Education, Leistung, ddc:370, Entwicklung, Finanzierung, Poverty, Developing Countries, Vergleichende Forschung, Vergleichende Erziehungswissenschaft, PISA, Pupil, Performance potential, Achievement, Soziale Benachteiligung, Achievement measurement, Empirische Forschung, Bildung, Disadvantaged background, Pupil achievement

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6

Leistungsanforderungen und Leistungsbewertung im Vergleich zwischen der Bundesrepublik Deutschland und Südkorea

المؤلفون: Son, Seung-Nam

المصدر: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 26 (2003) 1, S. 17-22

مصطلحات موضوعية: Bildungssystem, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Förderunterricht, Germany, Education system, Performance measurement, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Internationaler Vergleich, International comparison, Leistungsmessung, Qualität, Soziale Herkunft, Schülerleistung, Participation in education, Educational reform, PISA <Programme for International Student Assessment, Participation Rate, Quality, Pupils, Student achievement, Achievement stress, Schüler, 370 Education, Korea, Republik, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Cross-national comparison, Aufnahmeprüfung, School success, Education, Success at school, Leistung, ddc:370, South Korea, Social origin, Leistungsdruck, Humanisation, Deutschland, Remedial teaching, Vergleichende Erziehungswissenschaft, Hochschule, PISA, Higher education institute, Pupil, Education systems, Achievement, Bildungsreform, Achievement measurement, Humanisierung, Bildung, Bildungsbeteiligung, Schulerfolg, Entrance examination, Pupil achievement

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2223591be3c0525e63eff39bbe4b9fa4
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6156/pdf/ZEP_1_2003_Son_Leistungsanforderungen_Leistungsbewertung.pdf

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Was fangen 'Steuerleute' in Schulministerien mit Leistungsvergleichsstudien an? Eine empirische Annäherung

المؤلفون: Dedering, Kathrin, Kneuper, Daniel, Tillmann, Klaus-Jürgen

المصدر: Füssel, Hans-Peter [Hrsg.]; Roeder, Peter M. [Hrsg.]: Recht-Erziehung-Staat. Zur Genese einer Problemkonstellation und zur Programmatik ihrer zukünftigen Entwicklung. Weinheim : Beltz 2003, S. 156-175.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 47)

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f2c80fcc3fe49b4794f343097dddda23
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/3974/

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Welche Fragen können aus einer gemeinsamen Interpretation der Befunde aus PISA und IGLU fundiert beantwortet werden?

المؤلفون: Bos, Wilfried, Lankes, Eva-Maria, Prenzel, Manfred, Schwippert, Knut, Walther, Gerd, Valtin, Renate, Voss, Andreas

المصدر: Bos, W, Lankes, E-M, Prenzel, M, Schwippert, K, Walther, G, Valtin, R & Voss, A 2003, ' Welche Fragen können aus einer gemeinsamen Interpretation der Befunde aus PISA und IGLU fundiert beantwortet werden? ' Zeitschrift für Pädagogik, Bd 49, Nr. 2, S. 198-212 .
Zeitschrift für Pädagogik 49 (2003) 2, S. 198-212

مصطلحات موضوعية: IGLU, Naturwissenschaften, Lower secondary, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schreiben, Secondary education lower level, Germany, IGLU , Performance measurement, Empirische Bildungsforschung, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Primary education, Lesekompetenz, Leistungsmessung, Sekundarstufe I, Competency, Erziehungswissenschaften, Schülerleistung, PISA <Programme for International Student Assessment, Pupils, Student achievement, Natural sciences, Lower level secondary education, Schüler, 370 Education, Primary level, Leistungsvergleich, Mathematikunterricht, Kompetenz, Lower secondary education, Equal opportunities, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Mathematics lessons, Education, Leistung, ddc:370, Primarbereich, Deutschland, Chancengleichheit, Schule, PISA, Pupil, Achievement, Achievement measurement, Lesen, Vergleich, Equal opportunity, FOS: Natural sciences, Pupil achievement, Teaching of mathematics