نتائج البحث - "جامعة الملك سعود (الرياض)"

Alternate Title: A suggested program to develop content analysis skills in science content analysis course for Al-Aqsa university students. (English)

المؤلفون: جمال عبد ربه الزعانين

المصدر: Zarqa Journal for Research & Studies in Humanities; 2017, Vol. 17 Issue 1A, p409-421, 13p

مصطلحات موضوعية: CONTENT analysis, SCIENCE education, COLLEGE students, CURRICULUM, STATISTICAL sampling

Abstract (English): This study aims at identifying the effect of suggested program for developing theoretical knowledge and content analysis skills. For this purpose a suggested program was developed which contained theoretical knowledge of content analysis skills, Random sample of (61) students who were enrolled in science content analysis course during the second semester in 2013/2014. The sample was divided into two groups: control group (31) students and experimental group (30) students. Achievement test and content analysis skills inventory were administrated as pri-test. The experimental group studies the above mentioned course by the suggested program, while the control group studied the same course by traditional ways, the findings of the study revealed that there was a significant difference in students content analysis skills, but there was no significant differences in their theoretical knowledge. Also the results indicated that there were no significant differences between the theoretical knowledge and content analysis skills for the experimental students group. The study concluded that it is necessary to consider both the theoretical knowledge and applied skills whish are necessary for students to analyze science curriculum contents. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Abstract (Arabic): برنامج مقترح لتطوير مهارات الطلبة المعلمين في تحليل محتوى النصوص العلمية في مساق تحليل مناهج العلوم بجامعة الأقصى هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج مقترح لتطوير المعرفة النظرية لمهارات الطلبة المعلمين في تحليل محتوى النصوص العلمية، في مساق تحليل مناهج العلوم، في كل من: المعرفة النظرية لتحليل المناهج، والمهارات العملية التطبيقية لهذه المعرفة. ولتحقيق ذلك أعد الباحث برنامجاً تدريبياً يتضمن المعرفة النظرية لمهارات تحليل المحتوى، واختيرت عينة مكونة من (61) طالبة ممن يدرسن مساق تحليل مناهج العلوم في الفصل الثاني 2014/2013م، قسمت إلى مجموعتين ضابطة (31) طالبة، وتجريبية (30) طالبة. طبقت أدوات الدراسة قبلياً للمجموعتين، واستخدمت طالبات المجموعة التجريبية البرنامج المقترح لدراسة المساق المذكور، فيما درست المجموعة الضابطة المساق نفسه بالطريقة الاعتيادية المتبعة في الجامعة، وهي المحاضرات والمناقشة، وفي نهاية المساق طبقت أدوات الدراسة، وهي اختبار نظري، لمعرفة مستوى المعرفة النظرية في مساق تحليل مناهج العلوم، وقائمة معايير مهارات تحليل مناهج العلوم. أشارت النتائج إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية في المهارات العملية لتحليل مناهج العلوم، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين في الاختبار النظري، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في كل من الاختبار النظري، وقائمة معايير مهارات تحليل محتوى المناهج في الأداء العملي للطالبات. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بكل من المعرفة النظرية والمهارات التطبيقية التي لا بد أن يتقنها الطلبة المعلمون عند تحليلهم محتوى مناهج العلوم. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

: Copyright of Zarqa Journal for Research & Studies in Humanities is the property of Zarqa Journal for Research & Studies in Humanities and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Full Text Finder