المؤلفون: Vösgen, Meike, Bolz, Tijs, Casale, Gino, Hennemann, Thomas, Leidig, Tatjana

المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 104-123

مصطلحات موضوعية: Dyade, Psychosoziale Störung, Lower secondary education, Förderschwerpunkt, Conflict, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Social development, Sonderpädagogik, Mehrebenenanalyse, Lower secondary, Education, Secondary education lower level, ddc:370, Germany, Internalisierung, Soziale Entwicklung, Special needs school, Primary education, Hierarchical Linear Modelling, Wahrnehmung, Primarbereich, Deutschland, Affective development, Multi-level analysis, Sekundarstufe I, Querschnittuntersuchung, Sonderschule, Social change, Schüler-Lehrer-Beziehung, Konflikt, Pupil, Pupil-teacher relationship, Pädagogische Psychologie, Special school, Pupils, School for the handicapped, Lower level secondary education, Schüler, Perception, Pupil-teacher relation, Primary level, Affektive Entwicklung

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