المؤلفون: Jenewein, Klaus

المساهمون: Jenewein, Klaus, Henning, Herbert

المصدر: Kompetenzorientierte Lehrerbildung: neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen
Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Jenewein, Klaus [Hrsg.]; Henning, Herbert [Hrsg.]: Kompetenzorientierte Lehrerbildung. Neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen. Bielefeld : Bertelsmann 2015, S. 18-41.-(Berufsbildung, Arbeit und Innovation; 39)

مصطلحات موضوعية: Professionalization, Lehrerausbildung, Praxis, Economics, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, teacher training, Germany, Bildung und Erziehung, Competency, Occupational Research, Occupational Sociology, Professionalisierung, training, teaching staff, learning, Schulpraxis, Ausbildung, Sachsen-Anhalt, Wirtschaft, berufsbildende Schule, vocational education, Didaktik, Lernort, career start, Bundesrepublik Deutschland, practice, Lehrpersonal, Berufsbildung, didactics, vocational education school, Unterricht, 370 Education, Kompetenz, Studium, Teacher education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Bildungswesen tertiärer Bereich, competence, Federal Republic of Germany, Lernen, educational reform, Magdeburg, Education, Übergang Ausbildung - Beruf, ddc:370, professionalization, ddc:330, Lehrerbildung, Vocational school, Berufseinmündung, educational setting, Berufsforschung, Berufssoziologie, Deutschland, Übergang, Berufsbildende Schule, University Education, teaching, Bildungsreform, Saxony-Anhalt, Teacher training, studies (academic), Vocational education school

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16acb8a85e260083b6c2d09b9cfab639
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53222

المؤلفون: Michael Martin

المصدر: Haushalt in Bildung & Forschung 5 (2016) 1, S. 16-31

مصطلحات موضوعية: Praxisbezug, Lehramtsstudiengang, Lehrerausbildung, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Fachdidaktik, Vocational school for apprentices, Berufsschule, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Specialized didactics, Education, ddc:370, Lehr-Lern-System, Arbeitsanalyse, Political science, Lehrerbildung, Vocational school, Kompetenzentwicklung, Berufliche Kompetenz, Vocational Education, Subject didactics, Practice, Job Analysis, Capacity to act, Theory Practice Relationship, Ökotrophologie, Preservice Teacher Education, Didaktik, Berufsbildende Schule, Training methods, Skill development, Teacher training, Berufsbildung, Vocational education, Theorie-Praxis-Beziehung, Practice relevance, Training method, Handlungsfähigkeit, Humanities, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::34dacedbe3e8f6a627b41e01d0c0b006

المؤلفون: Henriette Skjærbæk Duch, Karen Egedal Andreasen

المصدر: International journal for research in vocational education and training
Duch, H & Andreasen, K E 2015, ' Reforming vocational didactics by implementing a new VET teacher education : Tensions and challenges reflected in interviews with vocational college teachers ', International Journal for Research in Vocational Education and Training, vol. 2, no. 3, pp. 195-213 . https://doi.org/10.13152/IJRVET.2.3.5
International Journal for Research in Vocational Education and Training, Vol 2, Iss 3 (2015)
International journal for research in vocational education and training 2 (2015) 3, S. 195-213

مصطلحات موضوعية: Semi-structured interview, Empirical data, Teaching method, Denmark, Berufsschule, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, teacher training, Social reproduction, Vocational Didactics, Bernstein, Pedagogy, part-time vocational school, Sociology, Bildung und Erziehung, Lehrer, media_common, lcsh:LC8-6691, Focus GroupInterview, Dänemark, berufsbildende Schule, vocational education, Re-Contextualization, Berufliche Erwachsenenbildung, Teacher Education, Social Reproduction, Focus Group Interview, Didaktik, Vocational Training, Adult Education, Weiterbildungsdidaktik, Berufsbildung, Vocational education, didactics, vocational education school, 370 Education, lcsh:Education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, media_common.quotation_subject, Weiterbildung, Bourdieu, Pierre, educational reform, Education, Bourdieu, P, Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung, ddc:370, Vocational Education and Training, ddc:330, Mathematics education, Lehrerbildung, Vergleichende Erziehungswissenschaft, lcsh:Special aspects of education, Bourdieu, Gruppendiskussion, Focus group, Teacher education, Bildungsreform, educational reforms, Theorie-Praxis-Beziehung, teacher, lcsh:L, Diversity (politics)

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1e688a5ef8859550c0e148173f003b7b
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50554

المؤلفون: Schützenmeister, Jörn

المصدر: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 6 (2007) 3

مصطلحات موضوعية: Lehrerausbildung, Fresher, First-year student, Primary school lower level, Akzeptanz, Review, Method of teaching, Elementary School, Wirkung, Einstellung, Germany, Personality characteristic, Second phase of teacher training, Empirische Bildungsforschung, Unterrichtsmethode, Kaufmännische Ausbildung, Lehrer, Competency, Primary school, Commercial training, Empirische Untersuchung, Lernbedingungen, Didaktik, Standard, Empirical study, Student teachers, Tagungsbericht, Vorbereitungsdienst, Einstellung , Rezension, Training method, Curriculum, Lehramtsstudent, Studienanfänger, Kompetenz, Vocational education for commercial occupations, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Book review, Teacher education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Learning conditions, Empirical research, Natural sciences lessons, Education, ddc:370, Vocational school, Learner Characteristics, Deutschland, Grundschule, Konferenzschrift, Teacher, Bildungsprozess, Berufsbildende Schule, Teaching of science, Acceptance, Teacher training, Proceedings, Attitude, Individual characteristics, Empirische Forschung, Persönlichkeitsmerkmal, Educational process, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d374388f2c0c416375403bb75e4c80a

المؤلفون: Duch, Henriette, Andreasen, Karen E.

المصدر: International journal for research in vocational education and training, 2(3)

الإتاحة: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50554
https://doi.org/10.13152/IJRVET.2.3.5
http://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/50554/ssoar-irjvet-2015-3-duch_et_al-Reforming_Vocational_Didactics_by_Implementing.pdf?sequence=1
http://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/item/YGGPVAJDYGWYM2R4FIEGX6TILH4MAEJ7

المؤلفون: Jenewein, Klaus

المساهمون: Jenewein, Klaus, Henning, Herbert

المصدر: Kompetenzorientierte Lehrerbildung: neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden SchulenBerufsbildung, Arbeit und Innovation (39)

الإتاحة: https://www.wbv.de/artikel/6004430w018
https://doi.org/10.3278/6004430w018
http://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/53222/ssoar-2015-jenewein-Der_Ubergang_von_der_ersten.pdf?sequence=1
http://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/item/2XRT4DKTL4JH7BDC2WHSC42UQVTXUE2U