نتائج البحث - "Einflussfaktor"

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Motivational and Demotivational Factors Affecting a Teacher’s Decision on Whether to Do Research

المؤلفون: Jasmina Heric, Andrej Šorgo

المصدر: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 10, Iss 3, Pp 77-97 (2020)
CEPS Journal 10 (2020) 3, S. 77-97

مصطلحات موضوعية: Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Reflective practice, media_common.quotation_subject, Primary school lower level, Slovenia, Researcher, Practitioner research, Schulpädagogik, Educational research, Secondary education, Computer-assisted web interviewing, Einflussfaktor, Elementary School, lcsh:Education (General), Lehrerrolle, Education, Questionnaire survey, ddc:370, Slowenien, motivation for research, Fragebogenerhebung, Empirische Bildungsforschung, Theory, Bildungsforschung, Grundschule, Lehrer, Teacher's role, reflective practitioner, media_common, Primary school, Motivation, Medical education, teacher-researcher, Goal orientation, Teacher, Forscher, Theory Practice Relationship, Self-esteem, Questionnaire, Family life, Sekundarbereich, Teacher role, Influence, Theorie-Praxis-Beziehung, lcsh:L7-991, Psychology

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::00eaec0ff703099f48c27a715a26e97e
https://doi.org/10.26529/cepsj.869

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2

Assessment at the transition from primary to lower secondary education. An analysis of practices and challenges for teachers in two Swiss cantons

المؤلفون: Julia Niederhauser, Tina Hascher

المصدر: Niederhauser, Julia; Hascher, Tina (2022). Assessment at the transition from primary to lower secondary education. An analysis of practices and challenges for teachers in two Swiss cantons. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 44(3), pp. 365-377. Bern Open Publishing 10.24452/sjer.44.3.6 <http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.3.6>
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 365-377

مصطلحات موضوعية: Eltern, Parents, Empfehlung, Schullaufbahn, Grade, Primary school lower level, Pupil Evaluation, Schulpädagogik, Lower secondary, Einflussfaktor, Elementary School, Secondary education lower level, Schweiz, Empirische Bildungsforschung, Lehrer, Sekundarstufe I, Primary school, Competency, Schülerleistung, General Medicine, Pupils, Student achievement, Lower level secondary education, Schüler, 370 Education, Sankt Gallen, Switzerland, Kompetenz, Inhaltsanalyse, Lower secondary education, Leistungsbeurteilung, Genauigkeit, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Evaluation by teachers, Entscheidung, Feedback, Education, Diagnostik, Achievement test, ddc:370, Schulnote, Bern, Interview, Diagnostic, Grundschule, Teacher, Übergang, Pupil, Achievement measurement, Grading, School career, Marking, Content analysis, Pupil achievement

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::779d0ebb25ec93064e5af9ae679edd5d
https://boris.unibe.ch/179199/1/Niederhauser_Hascher_2022.pdf

3

Mind the gap: age-related differences in students’ perceptions of English foreign language teacher and motivation

المؤلفون: Morana Drakulič

المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 2, S. 267-291

مصطلحات موضوعية: Fremdsprachenunterricht, Primary school lower level, Teaching of English, Old age, Secondary education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, Elementary School, Developmental psychology, Einstellung, Questionnaire survey, Empirische Bildungsforschung, Fragebogenerhebung, Teaching of foreign languages, Lehrer, media_common, Competency, Primary school, Englischunterricht, Kroatien, Pupils, Einstellung , Schüler, Alter, 370 Education, Psychology, Kompetenz, Foreign language teaching, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Croatia, media_common.quotation_subject, Self concept, Testbatterie, Education, English foreign language, ddc:370, Age related, Perception, Wahrnehmung, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, Grundschule, Motivation, Teacher, Pupil, Sekundarbereich, age, foreign language teacher, motivation, students’ perceptions, English language lessons, Attitude, Selbstkonzept

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aaf04e8a75286c0274c6b4b8f3a7e35e

4

Zadovoljevanje potreb učencev s posebnimi učnimi težavami pri poučevanju jezika na daljavo in v živo: prepričanja in prakse učiteljev

المؤلفون: Afitska, Oksana, Mohd Said, Nur Ehsan

المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 4, S. 75-100

مصطلحات موضوعية: Fremdsprachenunterricht, Primary school lower level, Sonderpädagogik, Secondary education, Einflussfaktor, Learning achievement, Elementary School, Computer based training, Online, Learning Difficulty, Teaching of foreign languages, Lehrer, Mittlerer Osten, Primary school, Lernschwierigkeit, Leseschwäche, Attention deficit disorders, College, Southeast Asia, Pupils, Learning Difficulties, Computer-assisted instruction, Europe, South-East Asia, Learning disorder, Visual handicap, Schüler, Europa, Foreign language teaching, Computer-aided instruction, Lernerfolg, Überzeugung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, On line, Education, Südostasien, ddc:370, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Qualitative research, Interview, Grundschule, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, Teacher, Hochschule, Sehbehinderung, Higher education institute, Pupil, Computerunterstützter Unterricht, Qualitative Forschung, Sekundarbereich, Programmed instruction, Präsenzunterricht, Special Educational Needs, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung, Reading weakness

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61375f89564c30caef4c16d21aa46759
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26111/pdf/cepsj_2022_4_Fitsaka_MohdSaid_Meeting_the_needs.pdf

5

Ali so učitelji pod stresom? Preučevanje stresa med učitelji na osnovnih šolah v Tanzaniji

المؤلفون: Patrick Severine Kavenuke, Joel Jonathan Kayombo, Mjege Kinyota

المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 3, S. 59-80

مصطلحات موضوعية: Lehrerkollegium, Teaching personnel, School administration, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Primary school lower level, education, Working conditions, Schulpädagogik, Stress, Einflussfaktor, Arbeitsbedingungen, Elementary School, Teaching staff, behavioral disciplines and activities, Education, Questionnaire survey, ddc:370, Teacher burnout, mental disorders, Fragebogenerhebung, Empirische Bildungsforschung, Grundschule, Lehrer, Stress (Psychological), Primary school, Questionnaire, Teacher, Burnout-Syndrom, Tansania, Schüler-Lehrer-Beziehung, Psychophysical stress, Pupil-teacher relationship, Schulverwaltung, Unterstützung, Regressionsanalyse, Pupil-teacher relation, Coping, Regression analysis

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a44b16f5fba9410960bf42390e38a1a2
https://doi.org/10.26529/cepsj.1058

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6

Prescriptions dans la construction d’évaluations sommatives et conceptions de la justice de l’école

المؤلفون: Isabelle Monnard, Marc Luisoni

المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 439-460
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)

مصطلحات موضوعية: Schülerbeurteilung, Secondary education, Equal opportunities, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Primary school lower level, Konzeption, Justice, Schulpädagogik, Freiburg , Évaluation, conception, prescription, principe de justice, enseignants, Einflussfaktor, Elementary School, Wirkung, Education, ddc:370, Gerechtigkeit, Political science, Schweiz, Performance measurement, Empirische Bildungsforschung, L7-991, Fundamental concepts, Grundschule, Lehrer, Leistungsmessung, Chancengleichheit, Primary school, Schülerleistung, Teacher, Empirische Untersuchung, Vorschrift, Education (General), Measurement instrument, Equal opportunity, Conception, Sekundarbereich, Empirical study, Student achievement, Achievement measurement, Freiburg, Messinstrument, Humanities, Switzerland, Pupil achievement