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المؤلفون: Irena Mišetić, Antonela Tošić, Andreja Bubić
المصدر: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 11, Iss 4, Pp 189-212 (2021)
CEPS Journal 11 (2021) 4, S. 189-212مصطلحات موضوعية: Eltern, Parents, Learning behaviour, Primary school lower level, Parent-school relation, Kind, Schulpädagogik, Lower secondary, Academic achievement, parental self-efficacy, Einflussfaktor, Learning achievement, Elementary School, Wirkung, Developmental psychology, Secondary education lower level, Questionnaire survey, Fragebogenerhebung, Empirische Bildungsforschung, L7-991, Child, media_common, Sekundarstufe I, Primary school, Kroatien, Education (General), Self efficacy, academic outcomes, Lower level secondary education, Psychology, Regression analysis, perception of parental involvement, Lower secondary education, Lernerfolg, Croatia, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, media_common.quotation_subject, Control (management), Eltern-Schule-Beziehung, Education, ddc:370, motivation, Perception, achievement goals, Wahrnehmung, Set (psychology), Grundschule, Self-efficacy, Motivation, Lernverhalten, Selbstwirksamkeit, Regressionsanalyse
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المؤلفون: Ezberci Cevik, Ebru, Bektas, Oktay
المصدر: CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 205-233
مصطلحات موضوعية: Lehramtsstudiengang, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Überzeugung, Turkey, Umfrage, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Astronomy, Primary school lower level, Natural sciences lessons, Einflussfaktor, Türkei, Elementary School, Social sciences, Education, ddc:370, Sozialwissenschaften, Empirische Bildungsforschung, Measurement procedure, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Grundschule, Primary school, Messverfahren, Preservice Teacher Education, Astronomie, Selbstwirksamkeit, Teaching of science, Faktorenanalyse, Student teachers, Self efficacy, Lehramtsstudent, Factor analysis, Quantitative research, Quantitative Forschung
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المؤلفون: Jasmina Heric, Andrej Šorgo
المصدر: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 10, Iss 3, Pp 77-97 (2020)
CEPS Journal 10 (2020) 3, S. 77-97مصطلحات موضوعية: Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Reflective practice, media_common.quotation_subject, Primary school lower level, Slovenia, Researcher, Practitioner research, Schulpädagogik, Educational research, Secondary education, Computer-assisted web interviewing, Einflussfaktor, Elementary School, lcsh:Education (General), Lehrerrolle, Education, Questionnaire survey, ddc:370, Slowenien, motivation for research, Fragebogenerhebung, Empirische Bildungsforschung, Theory, Bildungsforschung, Grundschule, Lehrer, Teacher's role, reflective practitioner, media_common, Primary school, Motivation, Medical education, teacher-researcher, Goal orientation, Teacher, Forscher, Theory Practice Relationship, Self-esteem, Questionnaire, Family life, Sekundarbereich, Teacher role, Influence, Theorie-Praxis-Beziehung, lcsh:L7-991, Psychology
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المؤلفون: Julia Niederhauser, Tina Hascher
المصدر: Niederhauser, Julia; Hascher, Tina (2022). Assessment at the transition from primary to lower secondary education. An analysis of practices and challenges for teachers in two Swiss cantons. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 44(3), pp. 365-377. Bern Open Publishing 10.24452/sjer.44.3.6 <http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.3.6>
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 365-377مصطلحات موضوعية: Eltern, Parents, Empfehlung, Schullaufbahn, Grade, Primary school lower level, Pupil Evaluation, Schulpädagogik, Lower secondary, Einflussfaktor, Elementary School, Secondary education lower level, Schweiz, Empirische Bildungsforschung, Lehrer, Sekundarstufe I, Primary school, Competency, Schülerleistung, General Medicine, Pupils, Student achievement, Lower level secondary education, Schüler, 370 Education, Sankt Gallen, Switzerland, Kompetenz, Inhaltsanalyse, Lower secondary education, Leistungsbeurteilung, Genauigkeit, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Evaluation by teachers, Entscheidung, Feedback, Education, Diagnostik, Achievement test, ddc:370, Schulnote, Bern, Interview, Diagnostic, Grundschule, Teacher, Übergang, Pupil, Achievement measurement, Grading, School career, Marking, Content analysis, Pupil achievement
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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::779d0ebb25ec93064e5af9ae679edd5d
https://boris.unibe.ch/179199/1/Niederhauser_Hascher_2022.pdf -
5
المؤلفون: Kovac, Miha, Kepic Mohar, Alenka
المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 2, S. 11-27
مصطلحات موضوعية: Schulbuchforschung, Textbook, Veränderung, Leseverhalten, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Educational Media, Primary school lower level, Digitale Medien, Schulpädagogik, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, Metaanalyse, Elementary School, Education, ddc:370, Leseforschung, Medienpädagogik, Kognitive Entwicklung, Schulbuch, Unterrichtsmedien, Hörverständnis, Hörbuch, Textbook research, Grundschule, Primary school, Media teaching aids, Reading comprehension, Printmedien, Lay-out, Reading behavior, Educational technology, Reading research, Meta-analysis, Elektronisches Buch, Leseverstehen, Lesen, Cognitive development, Listening Comprehension, Arbeitsgedächtnis, Print media, 370 Education, Text book
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2f75ab457207d28b067a905691c63166
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25210/pdf/cepsj_2022_2_Kovac_KepicMohaar_The_changing_role_of_textbooks.pdf -
6
المؤلفون: Morana Drakulič
المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 2, S. 267-291
مصطلحات موضوعية: Fremdsprachenunterricht, Primary school lower level, Teaching of English, Old age, Secondary education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, Elementary School, Developmental psychology, Einstellung, Questionnaire survey, Empirische Bildungsforschung, Fragebogenerhebung, Teaching of foreign languages, Lehrer, media_common, Competency, Primary school, Englischunterricht, Kroatien, Pupils, Einstellung
, Schüler, Alter, 370 Education, Psychology, Kompetenz, Foreign language teaching, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Croatia, media_common.quotation_subject, Self concept, Testbatterie, Education, English foreign language, ddc:370, Age related, Perception, Wahrnehmung, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, Grundschule, Motivation, Teacher, Pupil, Sekundarbereich, age, foreign language teacher, motivation, students’ perceptions, English language lessons, Attitude, Selbstkonzept وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aaf04e8a75286c0274c6b4b8f3a7e35e
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المؤلفون: Brunner, Esther, Bernet, Felix, Nänny, Stephan
المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 2, S. 167-179
مصطلحات موضوعية: Mehrsprachigkeit, Language test, Language skill, Primary school lower level, Rechentest, Multilingualism, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, Elementary School, Vocabulary, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, School year 03, Technical language, Sprachsensibler Mathematikunterricht, Sprachkompetenz, Linguistic Competence, Language for special purposes, Schweiz, Measurement procedure, Schuljahr 03, Lesekompetenz, Primary school, Grammar, Reading competence, Mathematische Kompetenz, Pupils, Sprachtest, Schüler, 370 Education, Mathematikunterricht, Switzerland, Mathematics Achievement, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Wortschatz, Mathematics lessons, Word Problems (Mathematics), Education, Sprachliche Voraussetzungen, ddc:370, Textverständnis, Grammatik, Grundschule, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, Mathematische Kompetenzen, Messverfahren, Fachsprache, Pupil, Textaufgabe, Mathematics skills, Text comprehension, Teaching of mathematics
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b284f3b844615a49c8b92ce59bb5487e
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25387/pdf/SZBW_2022_2_Brunner_Bernet_Naenny_Zum_Zusammenhang.pdf -
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المؤلفون: Afitska, Oksana, Mohd Said, Nur Ehsan
المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 4, S. 75-100
مصطلحات موضوعية: Fremdsprachenunterricht, Primary school lower level, Sonderpädagogik, Secondary education, Einflussfaktor, Learning achievement, Elementary School, Computer based training, Online, Learning Difficulty, Teaching of foreign languages, Lehrer, Mittlerer Osten, Primary school, Lernschwierigkeit, Leseschwäche, Attention deficit disorders, College, Southeast Asia, Pupils, Learning Difficulties, Computer-assisted instruction, Europe, South-East Asia, Learning disorder, Visual handicap, Schüler, Europa, Foreign language teaching, Computer-aided instruction, Lernerfolg, Überzeugung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, On line, Education, Südostasien, ddc:370, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Qualitative research, Interview, Grundschule, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, Teacher, Hochschule, Sehbehinderung, Higher education institute, Pupil, Computerunterstützter Unterricht, Qualitative Forschung, Sekundarbereich, Programmed instruction, Präsenzunterricht, Special Educational Needs, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung, Reading weakness
وصف الملف: application/pdf; text
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61375f89564c30caef4c16d21aa46759
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26111/pdf/cepsj_2022_4_Fitsaka_MohdSaid_Meeting_the_needs.pdf -
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المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 3, S. 59-80
مصطلحات موضوعية: Lehrerkollegium, Teaching personnel, School administration, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Primary school lower level, education, Working conditions, Schulpädagogik, Stress, Einflussfaktor, Arbeitsbedingungen, Elementary School, Teaching staff, behavioral disciplines and activities, Education, Questionnaire survey, ddc:370, Teacher burnout, mental disorders, Fragebogenerhebung, Empirische Bildungsforschung, Grundschule, Lehrer, Stress (Psychological), Primary school, Questionnaire, Teacher, Burnout-Syndrom, Tansania, Schüler-Lehrer-Beziehung, Psychophysical stress, Pupil-teacher relationship, Schulverwaltung, Unterstützung, Regressionsanalyse, Pupil-teacher relation, Coping, Regression analysis
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المساهمون: PHSG - Institut Kompetenzdiagnostik, Schweizerischer Nationalfonds (SNF), Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
المصدر: Learning and instruction (2019) 60, S. 41-53
Naumann, A., Rieser, S., Musow, S., Hochweber, J., & Hartig, J. (2019). Sensitivity of test items to teaching quality. Learning and Instruction, 60, 41-53. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2018.11.002
Naumann, A., Rieser, S., Musow, S., Hochweber, J., & Hartig, J. (2017, November). Sensitivity of test items to teaching quality. Beitrag präsentiert beim Kolloquium der Abteilung Bildungsqualität und Evaluation (BIQUA), 15. November 2017, DIPF Frankfurt am Main.مصطلحات موضوعية: Schwierigkeit, Active learning, Testaufgabe, Teaching method, Primary school lower level, Method of teaching, Einflussfaktor, Elementary School, Wirkung, Leistungstest, Germany, Empirische Bildungsforschung, Developmental and Educational Psychology, Measurement procedure, Grundschüler, Unterrichtsmethode, media_common, Primary school, Test content, Qualität, Problem solving, 05 social sciences, Interpretation, 050301 education, Cognition, Pädagogische Psychologie, Aktives Lernen, Quality, Test (assessment), Datenanalyse, Test analysis, Test score, Entdeckendes Lernen, Quasi-Experiment, Unterricht, Test items, Psychology, Quasi-experiment, Cognitive psychology, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, media_common.quotation_subject, Testkonstruktion, education, Natural sciences lessons, Problemlösen, behavioral disciplines and activities, 050105 experimental psychology, Education, ddc:370, 0501 psychology and cognitive sciences, Quality (business), Sensitivity (control systems), Deutschland, Grundschule, Teaching, Messverfahren, Dauer, Teaching quality, Instructional sensitivity, Educational effectiveness, Validity, Classroom assessment, Discovery learning, Teaching of science, Antwort, Testauswertung, Difficulty, 0503 education
وصف الملف: S. 41-53; application/pdf; 1 Präsentation
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