المؤلفون: Wallenhorst, Nathanaël

المساهمون: Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC), Université de Strasbourg (UNISTRA)-Université de Haute-Alsace (UHA) Mulhouse - Colmar (Université de Haute-Alsace (UHA))-Université de Lorraine (UL)

المصدر: Bildungsforschung (2017) 1, S. 1-11
Bildungsforschung
Bildungsforschung, Zeitschrift bildungsforschung e.V., 2017, pp.1-11. ⟨10.25539/bildungsforschun.v0i1.221⟩

مصطلحات موضوعية: Politik, Educational theory, Evolution, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Verantwortung, Theory of education, Progressive Education, Einflussfaktor, [SHS]Humanities and Social Sciences, Education, Reformpädagogik, ddc:370, Mensch, Bildungstheorie, Epoche, Pedagogical thinking, Frankfurt School, Mündigkeit, Critical theory, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Reform pedagogics, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Progressive education, Politics, Anthropogener Einfluss, Human being, 16. Peace & justice, Kritische Theorie, Frankfurter Schule, Bürgerliche Gesellschaft

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91ee6a897d6b347a9459861b15ac201a
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المؤلفون: Stöckler, Eva Maria

المصدر: Magazin Erwachsenenbildung.at (2014) 22, 9 S.

مصطلحات موضوعية: Kinaesthetic Perception, Socialisation, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Erwachsenenbildung, Musik, Adult training, Aesthetic education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Ästhetische Bildung, Sozialisation, Peer Group, Education, Digitaltechnik, ddc:370, Medienpädagogik, Erwachsenenbildung / Weiterbildung, Musikhören, Frankfurt School, Hip-Hop, Socialization, Ästhetische Wahrnehmung, Adult education, Frankfurter Schule, Reich, Steve, 370 Education, Peer groups

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المؤلفون: Rieger-Ladich, Markus

المصدر: Fatke, Reinhard [Hrsg.]; Oelkers, Jürgen [Hrsg.]: Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart. Weinheim; u.a. : Beltz Juventa 2014, S. 66-84.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 60)

مصطلحات موضوعية: Erziehungswissenschaft, Discourse Analysis, Kritische Pädagogik, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Adorno, Theodor W, Diskursanalyse, Modell, Emanzipation, Veröffentlichung, Discourse, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, ddc:370, Wissenschaftsgeschichte, History of science, Emancipation, Frankfurt School, Mündigkeit, Historische Bildungsforschung, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Critical theory, Diskurs, 21. Jahrhundert, Wissenschaftsdisziplin, 20. Jahrhundert, Pedagogics, Field of science, Kritische Theorie, Pädagogik, Branch of science, Frankfurter Schule, Rezeption, 370 Education, Sciences of education, Reception, Content analysis, Inhaltsanalyse

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d313c43256aaeb980a379158707a3221

المؤلفون: Gruschka, Andreas

المصدر: Zeitschrift für Pädagogik 46 (2000) 2, S. 311-315

مصطلحات موضوعية: Book review, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Pedagogics, Adorno, Theodor W, Review, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Horkheimer, Max, Education, Kritische Theorie, Wirkungsgeschichte, Pädagogik, ddc:370, Frankfurter Schule, Germany, Rezension, Frankfurt School, 370 Education, Sciences of education, Historische Bildungsforschung, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Deutschland, Critical theory

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المؤلفون: Tischer, Michael

المصدر: Pädagogische Korrespondenz (1987) 2, S. 88-94

مصطلحات موضوعية: Vernunft, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Pedagogics, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Kritische Theorie, Education, Pädagogik, ddc:370, Frankfurter Schule, Kritik, Theory, Frankfurt School, 370 Education, Sciences of education, Critical theory, Allgemeine Erziehungswissenschaft, Bildung, Theorie, Criticism

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http://www.pedocs.de/volltexte/2014/9254/

المؤلفون: Peukert, Helmut

المصدر: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 2, S. 195-217

مصطلحات موضوعية: Soziologie, History, Erziehungswissenschaft, Vernunft, Kritische Pädagogik, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Instrumentalisierung, Science, Gesellschaftskritik, Theory of science, Epistemology, Institut für Sozialforschung, Social sciences, Education, Geschichte , Bildungssoziologie, ddc:370, Sociology, Sciences, Industriegesellschaft, Social criticism, Sozialwissenschaften, Kritik, Dialectics, Frankfurt School, Society, Critical theory, Historische Bildungsforschung, Gesellschaft, 20. Jahrhundert, Pedagogics, Philosophie, Kritische Theorie, Pädagogik, Philosophy, Dialektik, Frankfurter Schule, Aufklärung , Rezeption, Industrial society, Sciences of education, Wissenschaftstheorie, Reception, Criticism

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المؤلفون: Rohrmoser, Günter

المصدر: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 2, S. 255-270

مصطلحات موضوعية: Erziehungswissenschaft, Vernunft, Kritische Pädagogik, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Gesellschaftskritik, Theory of science, Progressive Education, Emanzipation, Education, Bildungssoziologie, Reformpädagogik, ddc:370, Social criticism, Kritik, Affirmation, Emancipation, Frankfurt School, Dialectics, Theory, Critical theory, Reform pedagogics, Pedagogics, Bildungs- und Erziehungsphilosophie, Philosophie, FOS: Philosophy, ethics and religion, Kritische Theorie, Pädagogik, Philosophy, Dialektik, Gesellschaftstheorie, Frankfurter Schule, Aufklärung , Sciences of education, Wissenschaftstheorie, Negation, Theory of society, Aufklärung, Theorie, Criticism

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::871a396b8c9dead547c77ccf598fe50b
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