المؤلفون: Vlasta Vizek Vidović, Vlatka Domović

المصدر: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 9, Iss 2, Pp 119-138 (2019)
Center for Educational Policy Studies Journal
Volume 9
Issue 2
CEPS Journal 9 (2019) 2, S. 119-138

مصطلحات موضوعية: teachers’ beliefs, teachers’ belief, Identity (social science), Schulpädagogik, Einflussfaktor, Lehrerrolle, Berufliche Identität, učni načrti za izobraževanje učiteljev, Teacher's role, media_common, pogledi učiteljev, Kroatien, SOCIAL SCIENCES. Psychology. School Psychology and the Psychology of Education, Professional development, Longitudinal analysis, Pupils, Student teachers, Schüler, Curriculum, teachers’ beliefs, teacher’s role, metaphors, teacher education curricula, Lehramtsstudent, Longitudinal study, lcsh:L7-991, Psychology, teacher education curricula, Lehramtsstudiengang, Überzeugung, Croatia, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Metaphor, media_common.quotation_subject, metaphors, Literal and figurative language, lcsh:Education (General), Education, ddc:370, metafore, Mathematics education, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Wahrnehmung, učiteljeva vloga, Self-efficacy, DRUŠTVENE ZNANOSTI. Psihologija. školska psihologija i psihologija obrazovanja, Pupil, Preservice Teacher Education, Teacher education, Längsschnittuntersuchung, Teacher role, Perception, teacher’s role, Meaning (linguistics)

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https://doi.org/10.26529/cepsj.720

المؤلفون: Michael Becker, Julia Tetzner, Jürgen Baumert

المصدر: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 23 (2020) 5, S. 979-1017
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

مصطلحات موضوعية: Nordrhein-Westfalen, Sekundarstufe, Success, Arbeitslosigkeit, Secondary education, Sozio��konomische Lage, Einflussfaktor, Junger Erwachsener, Expansion of educational system, Labor market, Type of school, Discrimination, Mecklenburg-Western Pomerania, Empirische Bildungsforschung, Multivariate Analyse, School graduation, Sozioökonomische Lage, North Rhine-Westphalia, Abschlusszertifikate, Empirische Untersuchung, Sachsen-Anhalt, Longitudinal analysis, Mecklenburg-Vorpommern, Labour Market, Occupational opportunities, Pupils, Empirical study, Berlin, Socioeconomic position, Berufsbildung, Flexibilisierung, Income, Schüler, Bildungsexpansion, Employment opportunities, Longitudinal study, Regression analysis, Adult, School leaving qualification, medicine.medical_specialty, Certification, Socioeconomic situation, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Arbeitsmarkt, Education, Berufliches Prestige, Erwachsener, ddc:370, Political science, L��ngsschnittuntersuchung, Erfolg, medicine, Flexibilization, Abschlusszeugnis, North-Rhine Westphalia, Gynecology, Berufschance, Vocational Education, Schulform, Sch��ler, Schulwahl, Schulabschluss, Pupil, Längsschnittliche Studie, Diskriminierung, Schulformen der Sekundarstufe, School leaving, Sekundarbereich, Saxony-Anhalt, Längsschnittuntersuchung, Regressionsanalyse, Young adult, Multivariate analysis, Unemployment, Career prospects, Einkommen, Berufsprestige

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المؤلفون: Göllner, Richard, Fauth, Benjamin, Lenske, Gerlinde, Praetorius, Anna-Katharina, Wagner, Wolfgang

المساهمون: University of Zurich, Praetorius, Anna-Katharina, Grünkorn, Juliane, Klieme, Eckhard

المصدر: Göllner, R, Fauth, B, Lenske, G, Praetorius, A-K & Wagner, W 2020, Do student ratings of classroom management tell us more about teachers or about classroom composition? in A-K Praetorius, J Grünkorn & E Klieme (eds), Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. : Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen. . Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, vol. 66, Beltz Juventa Verlag, Weinheim; Basel, pp. 156-172 . https://doi.org/10.3262/ZPB2001
Praetorius, Anna-Katharina [Hrsg.]; Grünkorn, Juliane [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen. 1. Auflage. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2020, S. 156-172.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 66)

مصطلحات موضوعية: School year 09, Teaching climate, Einflussfaktor, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, classroom composition, math achievement, School year 10, Germany, Empirische Bildungsforschung, Lehrer, Qualität, Klassenführung, Unterrichtsklima, Educational science, Longitudinal analysis, Mathematische Kompetenz, Quality, Pupils, Faktorenanalyse, student ratings, Schüler, Factor analysis, Longitudinal study, 370 Education, Mathematikunterricht, Mathematics Achievement, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Mathematics lessons, Classroom techniques, Assessment, Classroom management, Education, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Judgment, ddc:370, 10091 Institute of Education, Achievement differentiation, Wahrnehmung, Deutschland, Zusammensetzung, Gender-specific difference, Schuljahr 09, Teacher, Indikator, Pupil, Leistungsdifferenzierung, Unterrichtsstörung, Längsschnittuntersuchung, Mathematics skills, Indicator, Judgement, indicator references, Schuljahr 10, Bewertung, Perception, Teaching of mathematics

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https://doi.org/10.5167/uzh-196114

المؤلفون: Meissner, Sibylle, Merk, Samuel, Fauth, Benjamin, Kleinknecht, Marc, Bohl, Thorsten

المصدر: Praetorius, Anna-Katharina [Hrsg.]; Grünkorn, Juliane [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen. 1. Auflage. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2020, S. 81-94.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 66)

مصطلحات موضوعية: Teaching of English, Modell, School year 06, Einflussfaktor, Wirkung, Germany, Teaching of German, Empirische Bildungsforschung, Baden-Württemberg, Schuljahr 06, Qualität, Schülerleistung, Englischunterricht, Longitudinal analysis, Prerequisites for learning, Quality, Pupils, Faktorenanalyse, Deutschunterricht, Student achievement, Schüler, Unterricht, Factor analysis, Longitudinal study, Mathematikunterricht, Teaching process, Nutzung, Interaction, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Baden-Wurtemberg, German language teaching, Mathematics lessons, Lernen, Leistungsfähigkeit, Baden-Wurttemberg, Education, Lernvoraussetzungen, ddc:370, Learning, Deutschland, Teaching, Pupil, Fachdidaktiken, Interaktion, Performance potential, Unterrichtsprozess, Längsschnittuntersuchung, English language lessons, Pupil achievement, Teaching of mathematics

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25865/pdf/Meissner_et_al_2020_Differenzielle_Effekte.pdf

المؤلفون: Michael Becker, Marko Neumann, Kai Maaz, Sophie E. Stallasch, Jan Scharf

المصدر: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 23 (2020) 6, S. 1251-1282

مصطلحات موضوعية: Primary school lower level, Secondary education, Lower secondary, Einflussfaktor, Elementary School, Secondary education lower level, Leistungstest, Questionnaire survey, 0504 sociology, Schulnoten, Germany, 050602 political science & public administration, Fragebogenerhebung, Empirische Bildungsforschung, Gymnasiale Oberstufe, Sozioökonomische Lage, Hochschulbildung, Tertiärer Bereich, Sekundarstufe I, Soziale Ungleichheit, Primary school, Soziale Herkunft, Schülerleistung, 05 social sciences, Longitudinal analysis, Pupils, 0506 political science, Student achievement, Socioeconomic position, Lower level secondary education, Schüler, Modelling (Psychology), Longitudinal study, Bildungsniveau, Regression analysis, Lower secondary education, medicine.medical_specialty, 050402 sociology, Socioeconomic situation, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Social inequality, Modellierung, Educational level, Education, ddc:370, Hamburg, Political science, Social origin, medicine, Family, Higher education, Deutschland, Grundschule, Gynecology, Bildungsaspiration, Übergang, Level of education, Pupil, Längsschnittuntersuchung, Sekundarbereich, Secondary school upper level, Regressionsanalyse, Bildungsbiografie, Familie, University level of education, School career, Pupil achievement

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المؤلفون: Kleinkorres, Ruben, Stang, Justine, McElvany, Nele

المصدر: Journal for educational research online 12 (2020) 2, S. 114-165

مصطلحات موضوعية: School year 09, School year 08, School year 05, Lower secondary, School year 07, School year 06, Einflussfaktor, Bildungssoziologie, Reziprozität, Secondary education lower level, Questionnaire survey, Type of school, Germany, Fragebogenerhebung, Empirische Bildungsforschung, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarstufe I, Schülerleistung, Empirische Untersuchung, Longitudinal analysis, NEPS , Pupils, Empirical study, Student achievement, Lower level secondary education, Schüler, Longitudinal study, Skill development, Lower secondary education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Well-being, Wohlbefinden, Educational research, School success, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Success at school, Education, Age, ddc:370, Well being, Learning, Bildungsforschung, Deutschland, Schuljahr 07, Gender-specific difference, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schulform, Period of life, Research, Pupil, Längsschnittuntersuchung, NEPS, Educational process, Schulerfolg, Pupil achievement

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المؤلفون: Scharf, Jan, Becker, Michael, Stallasch, Sophie E., Neumann, Marko, Maaz, Kai

مصطلحات موضوعية: Primary school lower level, Secondary education, Lower secondary, Sozio��konomische Lage, Einflussfaktor, ��bergang, Elementary School, Secondary education lower level, Leistungstest, Questionnaire survey, Schulnoten, Germany, Fragebogenerhebung, Gymnasiale Oberstufe, Hochschulbildung, Sekundarstufe I, Soziale Ungleichheit, Primary school, Soziale Herkunft, Longitudinal analysis, Pupils, Student achievement, Socioeconomic position, Lower level secondary education, Modelling (Psychology), Longitudinal study, Bildungsniveau, Regression analysis, Lower secondary education, Socioeconomic situation, Social inequality, Modellierung, Educational level, Hamburg, L��ngsschnittuntersuchung, Social origin, Family, Higher education, Deutschland, Grundschule, Bildungsaspiration, Sch��ler, Level of education, Pupil, Sekundarbereich, Secondary school upper level, Regressionsanalyse, Bildungsbiografie, Familie, Sch��lerleistung, University level of education, Terti��rer Bereich, School career, Pupil achievement

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المؤلفون: Schmidt, Andrea, Dirk, Judith, Schmiedek, Florian

المصدر: Social development 28 (2019) 4, S. 873-892

مصطلحات موضوعية: Primary school lower level, Satisfaction, School year 05, School year 04, School year 06, Einflussfaktor, Elementary School, Social interaction, School year 03, Germany, Empirische Bildungsforschung, Tagesablauf, Hierarchical Linear Modelling, Schuljahr 03, Secondary school, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Reliabilität, Schuljahr 06, Primary school, Schüler-Schüler-Beziehung, Longitudinal analysis, Stimmung, Pädagogische Psychologie, Reliability, Pupils, Gymnasium, Schüler, Longitudinal study, Peergroup, Emotionaler Zustand, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, education, Soziale Interaktion, Well-being, Wohlbefinden, Mehrebenenanalyse, Education, ddc:370, Well being, Messung, Deutschland, Grundschule, Multi-level analysis, Pupil, Zufriedenheit, German academic secondary school, Längsschnittuntersuchung, Grammar School, Unterschied

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https://www.pedocs.de/volltexte/2019/18159/

المؤلفون: Domenico Angelone

المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 2, S. 446-466
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 41, Iss 2 (2019)

مصطلحات موضوعية: Schulpädagogik, Lower secondary, Einflussfaktor, Differentiated school system, Wirkung, Secondary education lower level, Type of school, Schweiz, Teaching of German, Migration background, Empirische Bildungsforschung, L7-991, Immigrant background, Sekundarstufe I, Soziale Herkunft, Schülerleistung, Longitudinal analysis, Education (General), Pupils, Deutschunterricht, Gegliedertes Schulsystem, Student achievement, Influence, Lower level secondary education, Schüler, Longitudinal study, Psychology, Mathematikunterricht, Switzerland, Lower secondary education, medicine.medical_specialty, Leistungssteigerung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, German language teaching, Mathematics lessons, Education, Leistungsentwicklung, Schultyp, Längsschnittstudie, Propensity Score Matching, Zurich, ddc:370, Social origin, medicine, Gynecology, School type, Achievement gain, Schulform, Migrationshintergrund, Pupil, Längsschnittuntersuchung, Zürich, Schulstruktur, Pupil achievement, Teaching of mathematics

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مصطلحات موضوعية: Medienkompetenz, School, Professionalization, School year 08, Media competence, Einflussfaktor, Informationskompetenz, Educational achievement, Germany, Lehrbedingungen, Migration background, Schulleistungsmessung, Immigrant background, Internationaler Vergleich, Lehrer, International comparison, Professionalisierung, Soziale Herkunft, Utilization of media, Information skills, Medienausstattung, Longitudinal analysis, Digitalization, Lernbedingungen, Pupils, Computerkenntnisse, Effective schools research, Schüler, Sex, Computer Literacy, Longitudinal study, Equipment with media, Information literacy, Digitalisierung, School achievement, Learning conditions, Empirical research, Cross-national comparison, Educational research, Media skills, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Schulleistung, Mediennutzung, Social origin, Schulforschung, Bildungsforschung, Deutschland, Utilisation of media, Gender-specific difference, Schuljahr 08, Schule, Migrationshintergrund, Teacher, Geschlecht, Pupil, Kompetenzerwerb, Längsschnittuntersuchung, Teaching conditions, Empirische Forschung

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