المؤلفون: Alvarez, Dominique, Carnus, Marie-France, Périsset, Danièle, Ruppen, Paul

المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 312-326

مصطلحات موضوعية: School, Correspondence studies, Umfrage, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Frankreich, Digitale Medien, Verhalten, Fernunterricht, Education, Medienverhalten, ddc:370, Schweiz, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Lehrer, Schule, Pandemie, Teacher, COVID-19, Media behavior, Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, Attitude, Distance study, Einstellung , Vergleich, France, Kontinuität, Bildung, Switzerland

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المؤلفون: Köller, Olaf, Thiel, Felicitas, Ackeren, Isabell van, Anders, Yvonne, Becker-Mrotzek, Michael, Cress, Ulrike, Diehl, Claudia, Kleickmann, Thilo, Lütje-Klose, Birgit, Prediger, Susanne, Seeber, Susan, Ziegler, Birgit, Kuper, Harm, Stanat, Petra, Maaz, Kai, Lewalter, Doris

المساهمون: Vock, Miriam [Mitarb.] , Walper, Sabine [Mitarb.] , Zander, Lysann [Mitarb.] , Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) [Hrsg.]

المصدر: Bonn : SWK 2022, 28 S.

مصطلحات موضوعية: Ukrainer, Educational opportunities, School, Further education for teachers, Bildungsteilnahme, Ukrainisch, Integration, Kind, Digitale Medien, Fernunterricht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Educational offer, Kindergarten, Further training for teachers, Native language instruction, Germany, Teaching of German, Empirische Bildungsforschung, Child, Hilfeleistung, Educational offerings, Flüchtlingshilfe, Further education of teachers, Sprachförderung, German as second language, Jugendlicher, Soziale Integration, Unterstützung, Deutschunterricht, Psychological services, Mental stress, Flight, German language, Stellungnahme, Flucht, Bildungsangebot, Curriculum, 370 Education, Therapie, Ukraine, Correspondence studies, Refugee, Adolescent, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Heimatland, German language teaching, Home country, Trauma, Social integration, Education, Sozialpädagogik, ddc:370, Psychische Belastung, Educational provision, Deutsch als Zweitsprache, Zuwanderung, Deutschland, Schule, Trauma , Running away, Lehrerfortbildung, Migrant research, Psychologische Betreuung, Nursery school, Distance study, Flüchtling, Muttersprachlicher Unterricht, Educational possibilities, Therapy

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المؤلفون: Nedzinskaite-Maciuniene, Rasa, Stasiunaitiene, Egle, Simiene, Gerda

المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 3, S. 167-189

مصطلحات موضوعية: School, Lower secondary education, Headteachers, School achievement, Correspondence studies, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, On line, Well-being, Wohlbefinden, Digitale Medien, Schulpädagogik, Reflexion , Lower secondary, Lernen, Fernunterricht, Wirkung, Education, Secondary education lower level, ddc:370, Schulleistung, Educational achievement, Medienpädagogik, Well being, Learning, Online, Lehrer, Sekundarstufe I, Schule, Pandemie, Teacher, COVID-19, Medienausstattung, Pupil, Hausunterricht, Home Teaching, Pupils, Headteacher, School head teacher, Distance study, Home schooling, Lower level secondary education, Schüler, Systematic Review, Zugang, Equipment with media

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25505/pdf/cepsj_3_2022_NedzinskaiteMaciuniene_et_al_Through_thick.pdf

المساهمون: Demo, Heidrun [Hrsg.] , Cappello, Silver [Hrsg.], Macchia, Vanessa [Hrsg.]

المصدر: Bozen : Bozen-Bolzano University Press 2022, XIV, 222 S.-(Konferenzbeiträge / Atti / Proceedings)

مصطلحات موضوعية: Montessori-Pädagogik, School, Educational theory, Cross-grade teaching, Ungleichheit, Fremdsprachenunterricht, Bildungspraxis, Primary school lower level, Sonderpädagogik, Wertvorstellung, Theory of education, Handicap, Schulpädagogik, Digitale Medien, Secondary education, Fernunterricht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Elementary School, All-day school, Kooperation, Bildungstheorie, Germany, Primary education, Teaching of foreign languages, Inclusion, Primary school, Schulsystem, Montessori pedagogics, Play pedagogics, Didaktik, School system, Tagungsbericht, Pädagogik, Italy, Concept of value, Lernumgebung, Educational Environment, Training method, 370 Education, Behinderung, Sciences of education, Primary level, Educational practices, Grundschulpädagogik, Foreign language teaching, Special education for the handicapped, Correspondence studies, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Italien, Education, ddc:370, Ganztagsschule, Special needs education, Partizipation, Primary school education, Remedial instruction sciences, Primarbereich, Deutschland, Grundschule, Schule, Pedagogics, Cross-year teaching, Jahrgangsübergreifender Unterricht, Learning environment, Primary school pedagogics, Sekundarbereich, Cooperation, Proceedings, Distance study, Spielpädagogik, Bildung, Inklusion

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المؤلفون: Anderson, Lorin W.

المصدر: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 11, Iss Special Issue, Pp 17-38 (2021)

مصطلحات موضوعية: School, Headteachers, Empfehlung, School administration, effect of covid-19 on children and youth, Kind, Fernunterricht, Computer based training, Wirkung, School closing, Schulleiter, L7-991, Child, Lehrer, Jugendlicher, Education (General), Hausunterricht, Lernbedingungen, Home Teaching, Computer-assisted instruction, improving remote teaching and learning, Computer-aided instruction, Correspondence studies, 2019-20 coronavirus outbreak, Adolescent, Coronavirus disease 2019 (COVID-19), Learning conditions, Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2), Computerunterst��tzter Unterricht, Programmed instruction, Education, implementation problems, Correspondence Courses, Political science, Herausforderung, USA, Forschungsstand, Schule, Pandemie, Teacher, COVID-19, reimagining schooling, Schulverwaltung, Schulschlie��ung, Headteacher, School head teacher, Coronavirus, Distance study, emergency remote teaching, Home schooling, Research studies, Computer aided instruction, Humanities

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a28f13bcedf8ca7eab032aec18b08351
https://doi.org/10.26529/cepsj.1128

المؤلفون: Javiera Marfan, Mairead Ryan, Bhaveet Radia, Ngee Derk Tiong, Gabrielle Arenge, Siobhan Dickens, Lenka Janik Blaskova, Riikka Hofmann

المساهمون: Ryan, Mairead [0000-0001-8165-4978], Tiong, Ngee Derk [0000-0001-8396-2747], Janik Blaskova, Lenka [0000-0003-3019-0880], Apollo - University of Cambridge Repository

المصدر: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 11, Iss Special Issue, Pp 39-66 (2021)

مصطلحات موضوعية: School, Headteachers, School administration, Kind, Fernunterricht, Computer based training, Wirkung, Schulleiter, L7-991, Child, implementation, learning loss, Lehrer, Evidence, Soziale Ungleichheit, Nachhaltigkeit, Jugendlicher, Education (General), 3904 Specialist Studies In Education, Hausunterricht, Lernbedingungen, Home Teaching, Computer-assisted instruction, Sustainability, covid-19, Engineering ethics, 39 Education, transformative agency, Computer-aided instruction, Correspondence studies, Adolescent, Coronavirus disease 2019 (COVID-19), Learning conditions, Empirical research, Well-being, Social inequality, Wohlbefinden, Computerunterst��tzter Unterricht, Transformation, Crisis, Education, Political science, Well being, Research based, Herausforderung, Forschungsstand, Schule, Pandemie, Teacher, Schulverwaltung, Evidenz, Headteacher, Krise, School head teacher, Coronavirus, Programmed instruction, Distance study, Empirische Forschung, Home schooling, cultural-historical activity theory

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المؤلفون: Weber, Christoph, Helm, Christoph, Kemethofer, David

المصدر: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 83-99.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)

مصطلحات موضوعية: School, ��sterreich, Leseleistung, Socioeconomic influences, Ungleichheit, Cognitive achievement, Benachteiligung, Continuos progress plan, Schulpädagogik, Secondary education, Fernunterricht, School closing, School year 02, Heterogeneous class, Belgium, Germany, Reading Achievement, Empirische Bildungsforschung, Disparität, Österreich, Schuljahr 02, Primary education, International comparison, Soziale Ungleichheit, Schülerleistung, Reading competence, Student achievement, Austria, Schulschließung, Disparit��t, Primary level, Switzerland, Brazil, Lernfortschritt, Correspondence studies, Canada, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Social inequality, Cross-national comparison, Education, Ethnischer Unterschied, ddc:370, Primarbereich, Disadvantage, Literary review, Schule, Lerndefizit, Pandemie, Disparity, Australia, COVID-19, Schulschlie��ung, United Kingdom, Heterogene Klasse, Distance study, Sch��lerleistung, Lesen, Pupil achievement

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https://doi.org/10.31244/9783830994589.04

المؤلفون: Fickermann, Detlef, Edelstein, Benjamin, Gerick, Julia, Racherb��umer, Kathrin

المصدر: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 7-36.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)

مصطلحات موضوعية: School, Correspondence studies, Schule, Bildungspolitik, Educational policy, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schülerleistung, Pandemie, COVID-19, Schulpädagogik, Aktionsprogramm, Fernunterricht, Schulschlie��ung, Education, School closing, Student achievement, ddc:370, Chronologie, Distance study, Sch��lerleistung, Schulschließung, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Pupil achievement

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https://doi.org/10.31244/9783830994589.01

المؤلفون: Reintjes, Christian, Porsch, Raphaela, Im Brahm, Grit

المصدر: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 16-25

مصطلحات موضوعية: School, Atmospheric Science, Physics and Astronomy (miscellaneous), Medicine (miscellaneous), Schulpädagogik, Fernunterricht, School closing, Social disadvantage, Health Information Management, Germany, Computer Science (miscellaneous), General Materials Science, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Waste Management and Disposal, Water Science and Technology, Global and Planetary Change, Condensed Matter Physics, Pollution, Agricultural and Biological Sciences (miscellaneous), Computer Science Applications, Electronic, Optical and Magnetic Materials, Computational Theory and Mathematics, Schulschließung, Unterricht, Pulmonary and Respiratory Medicine, Correspondence studies, Coronavirus disease 2019 (COVID-19), Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Computer Networks and Communications, Materials Science (miscellaneous), Biomedical Engineering, Health Informatics, Management, Monitoring, Policy and Law, Biology, Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous), Education, ddc:370, Environmental Chemistry, Electrical and Electronic Engineering, Deutschland, Schule, Pandemie, Teaching, Hochschule, Public Health, Environmental and Occupational Health, COVID-19, Higher education institute, Statistical and Nonlinear Physics, Cell Biology, Soziale Benachteiligung, Distance study, Space and Planetary Science, Humanities, Disadvantaged background, Developmental Biology, Food Science

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https://doi.org/10.35468/jlb-02-2021-01

المؤلفون: Fickermann, Detlef, Edelstein, Benjamin

المصدر: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]: Schule während der Corona-Pandemie. Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld. Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 103-212.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 17)

مصطلحات موضوعية: School, Erhebung, Correspondence studies, Übersicht, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schulorganisation, Empirical research, Schulpädagogik, Educational research, Fernunterricht, School organisation, School closing, Education, ddc:370, Germany, Schweiz, Empirische Bildungsforschung, Schulforschung, Österreich, Bildungsforschung, Deutschland, Forschungsdaten, Research documentation, Schule, Forschungsdokumentation, Pandemie, Teaching, Empirical study, Coronavirus, Effective schools research, Distance study, School organization, Austria, Schulschließung, Forschungsprojekt, Unterricht, Zugang, Switzerland

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https://doi.org/10.31244/9783830993315.05