يعرض 1 - 10 نتائج من 673 نتيجة بحث عن '"teacher feedback"', وقت الاستعلام: 1.63s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
    Examining Second Language (L2) Learners’ Engagement with AWE-Teacher Integrated Feedback in a Technology-Empowered Context

    المؤلفون: Cheng, Xiaolong, Zhang, Lawrence JunAff2, IDs40299024008778_cor2

    المصدر: The Asia-Pacific Education Researcher. :1-13

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    دورية أكاديمية
    Der Zusammenhang von Lehrkraftfeedback, sozialer Akzeptanz und der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung in der Grundschule: Eine Untersuchung sozialer Referenzierungsprozesse auf Dyadenebene
    The relationship between teacher feedback, social acceptance and teacher-student relationship quality in primary schools: Studying social referencing processes on dyadic level

    المؤلفون: Nicolay, PhilippAff1, IDs11618024012534_cor1, Spilles, Markus, Hank, Corinna, Krull, Johanna, Huber, Christian

    المصدر: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. :1-22

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    دورية أكاديمية
    How is Student Resilience Affected by Teacher Feedback, Teacher Support, and Achievement Goals? A Mediation Model Based on PISA 2018 Survey Data

    المؤلفون: Zhan, YingAff1, IDs40299023007648_cor1, Wan, Zhi Hong, Chen, Junjun, Wang, Mi

    المصدر: The Asia-Pacific Education Researcher. 33(3):671-682

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    دورية أكاديمية
    To resist it or to embrace it? Examining ChatGPT’s potential to support teacher feedback in EFL writing

    المؤلفون: Guo, Kai, Wang, DeliangAff1, IDs10639023121460_cor2

    المصدر: Education and Information Technologies: The Official Journal of the IFIP Technical Committee on Education. 29(7):8435-8463

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    دورية أكاديمية
    Examining the effects of different forms of teacher feedback intervention for learners' cognitive and emotional interaction in online collaborative discussion: A visualization method for process mining based on text automatic analysis

    المؤلفون: Xu, WeiAff1, IDs10639023120976_cor1, Yang, Le-Ying, Liu, Xiao, Jin, Pin-Nv

    المصدر: Education and Information Technologies: The Official Journal of the IFIP Technical Committee on Education. 29(6):6525-6551

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    دورية أكاديمية
    Feedback-Memory: An approach to promoting the social acceptance of students rarely receiving positive teacher feedback
    Feedback-Memory: Eine Methode zur Förderung der sozialen Akzeptanz von Schüler*innen, die selten positives Lehrkraftfeedback erhalten

    المؤلفون: Spilles, MarkusAff1, IDs42010024001945_cor1, Huber, Christian, Nicolay, Philipp

    المصدر: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lehr-Lernforschung. 52(1):117-134

    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    دورية أكاديمية
    The role of perspective-taking in mediating the relationship between teacher feedback and reading achievement

    المؤلفون: Cai, Yuyang, Ge, QianwenAff2, IDs10212023006927_cor2, Yang, Yan

    المصدر: European Journal of Psychology of Education: A Journal of Education and Development. 39(1):411-430

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  8. 8
    دورية أكاديمية
    Student mistakes and teacher reactions in bedside teaching

    المؤلفون: Rubisch, Hannah P. K., Blaschke, Anna-Lena, Berberat, Pascal O., Fuetterer, Cornelia S., Haller, Bernhard, Gartmeier, MartinAff1, IDs1045902310233y_cor6

    المصدر: Advances in Health Sciences Education: Theory and Practice. 28(5):1523-1556

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  9. 9
    دورية أكاديمية
    Facilitating Undergraduates’ Online Self-Regulated Learning: The Role of Teacher Feedback

    المؤلفون: Zheng, XinAff1, Aff2, Luo, LishaAff3, IDs40299022006978_cor2, Liu, Chenlu

    المصدر: The Asia-Pacific Education Researcher. 32(6):805-816

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  10. 10
    دورية أكاديمية
    Examining technology-supported teacher responding and students’ written mathematical explanations

    المؤلفون: Bywater, James P.Aff1, IDs10857022095463_cor1, Lilly, Sarah, Chiu, Jennifer L.

    المصدر: Journal of Mathematics Teacher Education. 26(6):785-807

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS – أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني – حفظ البحث – جدول التنبيهات: لا شيء