المؤلفون: Schmidt, Jaqueline, Happ, Roland

المصدر: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022 ISBN: 9783847417873
Kögler, Kristina [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]; Kremer, H.-Hugo [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, S. 89-102.-(Schriftenreihe der Sektion Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))

مصطلحات موضوعية: Lehrerausbildung, Artificial intelligence, Professionalization, Überzeugung, Female student, Teacher education, Skala, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einsatz, Vocational school for apprentices, Deployment, Berufsschule, Studiengang, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Business education pedagogics, Course of studies, Education, Studieninhalt, Business education, Course of study, Questionnaire survey, ddc:370, Wirtschaftspädagogik, Fragebogenerhebung, Content of study course, Empirische Bildungsforschung, Male student, Vocational school, Studentin, Professionalisierung, Motivation, Channel of academic studies, Lehramtsstudium, Stichprobe, Empirische Untersuchung, Study contents, Berufsbildende Schule, Leipzig, Empirical study, Teacher training, Research result, Künstliche Intelligenz, Einstellung , Forschungsergebnis, Study content, Student, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e2b50689311edac9dc6d42a0f1685494
https://doi.org/10.2307/j.ctv34h090b.8

المؤلفون: Kristina Trampe, Christoph Porcher

المصدر: Kögler, Kristina [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]; Kremer, H.-Hugo [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, S. 75-88.-(Schriftenreihe der Sektion Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022 ISBN: 9783847417873

مصطلحات موضوعية: Lehramtsstudiengang, Course opportunities, Studium, Lehrerausbildung, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Vocational school for apprentices, On line, Berufsschule, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Modell, Lehrermangel, Typologie, Education, Course offerings, ddc:370, Academic studies, Heterogenität, Online service, Zugangsvoraussetzung, Lehrerbildung, Vocational school, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Online-Angebot, Teacher shortage, Bestandsaufnahme, Forschung, Research, Preservice Teacher Education, Berufsbildende Schule, Studienort, Studienstruktur, Studienangebot, Teacher training, Typology, Zugang, Heterogeneity, Forschungsdesiderat, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::386f8d5e1e7fc96c837c35f1b2fa3854
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26515/

المؤلفون: Volker Kreß, Katja Kober

المصدر: Haushalt in Bildung & Forschung 8 (2019) 3, S. 55-69

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Medienkompetenz, Lehrerausbildung, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Fachdidaktik, Digitale Medien, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Media competence, 030204 cardiovascular system & hematology, Ernährung und Hauswirtschaft, Specialized didactics, Media skills, Education, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, ddc:370, Medienpädagogik, Germany, Political science, Pedagogy, Lehrerbildung, Vocational school, Kompetenzentwicklung, 030212 general & internal medicine, Deutschland, Vocational Education, Subject didactics, Sachsen, Digitalization, Berufsbildende Schule, Skill development, Teacher training, Saxony, Berufsbildung, Vocational education, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0346494ec8eb9898ad87e6ec1500b52b
https://doi.org/10.3224/hibifo.v8i3.05

المؤلفون: Micknass, Anne, Ohlemann, Svenja, Pfetsch, Jan, Ittel, Angela

المساهمون: wbv Media Repository, Gramlinger, Franz, Iller, Carola, Ostendorf, Annette, Schmid, Kurt, Tafner, Georg

المصدر: Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz "Bildung = Berufsbildung?!"

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Studium, Erwachsenenbildung, Berufsbildungspolitik, Federal Republic of Germany, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, teacher training, Berufswahl, Education, Berufsschulcurriculum, ddc:370, Berufsbildungstheorie, teaching position, PIAAC, Lehrerbildung, Berufsbildungsforschung, Curriculumentwicklung, Kompetenzentwicklung, Bildungsforschung, Bildung und Erziehung, Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics, Lehramt, berufsbildende Schule, Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft, Bundesrepublik Deutschland, KMU, Berufsbildungspraxis, occupational choice, Berufsbildungssystem, Berufsbildung, studies (academic), Berufsbildungsforschungskonferenz, vocational education school, Inklusion

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d11596b12f702a1ee7ed0aa8aa04fe39
https://www.wbv.de/artikel/6004660w185

المؤلفون: Alfred Riedl

المصدر: Journal für LehrerInnenbildung 19 (2019) 2, S. 58-65

مصطلحات موضوعية: Lehramtsstudiengang, Lehrerausbildung, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Vocational school for apprentices, Student teacher, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Biology, Lehrermangel, Education, ddc:370, Germany, Pedagogy, Lehrerbildung, Vocational school, Kompetenzentwicklung, Master course, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Deutschland, Teacher shortage, Lehrer, Professionalisierung, Teacher, Theory Practice Relationship, General Medicine, Preservice Teacher Education, Berufsbildende Schule, Zweiter Berufseinstieg, Skill development, Student teachers, Teacher training, Bayern, Theorie-Praxis-Beziehung, München, Lehramtsstudent, Seiteneinsteiger, Master-Studiengang, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::679fb28de6019315ff06a9d543f26f05

المؤلفون: Jenewein, Klaus

المساهمون: Jenewein, Klaus, Henning, Herbert

المصدر: Kompetenzorientierte Lehrerbildung: neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen
Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Jenewein, Klaus [Hrsg.]; Henning, Herbert [Hrsg.]: Kompetenzorientierte Lehrerbildung. Neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen. Bielefeld : Bertelsmann 2015, S. 18-41.-(Berufsbildung, Arbeit und Innovation; 39)

مصطلحات موضوعية: Professionalization, Lehrerausbildung, Praxis, Economics, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, teacher training, Germany, Bildung und Erziehung, Competency, Occupational Research, Occupational Sociology, Professionalisierung, training, teaching staff, learning, Schulpraxis, Ausbildung, Sachsen-Anhalt, Wirtschaft, berufsbildende Schule, vocational education, Didaktik, Lernort, career start, Bundesrepublik Deutschland, practice, Lehrpersonal, Berufsbildung, didactics, vocational education school, Unterricht, 370 Education, Kompetenz, Studium, Teacher education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Bildungswesen tertiärer Bereich, competence, Federal Republic of Germany, Lernen, educational reform, Magdeburg, Education, Übergang Ausbildung - Beruf, ddc:370, professionalization, ddc:330, Lehrerbildung, Vocational school, Berufseinmündung, educational setting, Berufsforschung, Berufssoziologie, Deutschland, Übergang, Berufsbildende Schule, University Education, teaching, Bildungsreform, Saxony-Anhalt, Teacher training, studies (academic), Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16acb8a85e260083b6c2d09b9cfab639
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53222

المؤلفون: Michael Martin

المصدر: Haushalt in Bildung & Forschung 5 (2016) 1, S. 16-31

مصطلحات موضوعية: Praxisbezug, Lehramtsstudiengang, Lehrerausbildung, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Fachdidaktik, Vocational school for apprentices, Berufsschule, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Specialized didactics, Education, ddc:370, Lehr-Lern-System, Arbeitsanalyse, Political science, Lehrerbildung, Vocational school, Kompetenzentwicklung, Berufliche Kompetenz, Vocational Education, Subject didactics, Practice, Job Analysis, Capacity to act, Theory Practice Relationship, Ökotrophologie, Preservice Teacher Education, Didaktik, Berufsbildende Schule, Training methods, Skill development, Teacher training, Berufsbildung, Vocational education, Theorie-Praxis-Beziehung, Practice relevance, Training method, Handlungsfähigkeit, Humanities, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::34dacedbe3e8f6a627b41e01d0c0b006

المؤلفون: Karolin Wirth

المصدر: Haushalt in Bildung & Forschung 5 (2016) 2, S. 59-74

مصطلحات موضوعية: Lehrerausbildung, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Selbst gesteuertes Lernen, Private study, Schulpädagogik, Occupational profile, E-learning, Education, Selbststudium, Virtual learning, ddc:370, Learning process, Pedagogy, Lehrerbildung, Vocational school, Berufskolleg, Self-instruction, Lehrer, Inclusion, Competency, Vocational Education, Vocational school system, Teacher, Self-directed learning, Berufsbildende Schule, Selbstlernen, Berufsbildendes Schulwesen, Behindertenpädagogik, Career profile, Teacher training, Vocational education, Autodidacticism, Self instruction, Virtual learning environment, Specialized secondary school, Occupational image, Psychology, Inclusion (education), Lernprozess, Inklusion, Kompetenz, Vocational education school

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::11022a4e3138f00917ff638a49193abf

المؤلفون: Per-Olof Thång, Ingela Andersson, Gun-Britt Wärvik

المصدر: International journal for research in vocational education and training
International journal for research in vocational education and training 2 (2015) 1, S. 1-24
International Journal for Research in Vocational Education and Training, Vol 2, Iss 1 (2015)

مصطلحات موضوعية: Further education, Lehrerausbildung, Vocational training, Secondary education upper level, initial vocational education and training, school-based apprenticeships, activity theory, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Secondary education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, secondary education upper level, Fortbildung, Sekundarstufe II, Pedagogy, Trade union, Upper secondary education, Bildung und Erziehung, lcsh:LC8-6691, Upper secondary, berufsbildende Schule, vocational education, Activity theory, educational trajectories, educational policy, Berufsbildung, upper secondary school, Vocational education, Lehre, vocational education school, Curriculum, Course of education, 370 Education, apprenticeship, lcsh:Education, policy formation, Teacher education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Bildungsverlauf, Berufsorientierung, Education, ddc:370, Political science, course of education, Mathematics education, Curriculum development, ddc:330, Bildungswesen Sekundarstufe II, Sweden, Sekundarbildung, Bildungspolitik, lcsh:Special aspects of education, Further training, Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy, Teacher training, Makroebene des Bildungswesens, Berufsausbildung, Vocational education and training, Apprenticeship, lcsh:L, Secondary Education Sector Upper Level, vocational guidance, Schweden

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f27337de7b9b3af2131dee14671c8fd
https://hdl.handle.net/10419/142443

المؤلفون: Henriette Skjærbæk Duch, Karen Egedal Andreasen

المصدر: International journal for research in vocational education and training
Duch, H & Andreasen, K E 2015, ' Reforming vocational didactics by implementing a new VET teacher education : Tensions and challenges reflected in interviews with vocational college teachers ', International Journal for Research in Vocational Education and Training, vol. 2, no. 3, pp. 195-213 . https://doi.org/10.13152/IJRVET.2.3.5
International Journal for Research in Vocational Education and Training, Vol 2, Iss 3 (2015)
International journal for research in vocational education and training 2 (2015) 3, S. 195-213

مصطلحات موضوعية: Semi-structured interview, Empirical data, Teaching method, Denmark, Berufsschule, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, teacher training, Social reproduction, Vocational Didactics, Bernstein, Pedagogy, part-time vocational school, Sociology, Bildung und Erziehung, Lehrer, media_common, lcsh:LC8-6691, Focus GroupInterview, Dänemark, berufsbildende Schule, vocational education, Re-Contextualization, Berufliche Erwachsenenbildung, Teacher Education, Social Reproduction, Focus Group Interview, Didaktik, Vocational Training, Adult Education, Weiterbildungsdidaktik, Berufsbildung, Vocational education, didactics, vocational education school, 370 Education, lcsh:Education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, media_common.quotation_subject, Weiterbildung, Bourdieu, Pierre, educational reform, Education, Bourdieu, P, Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung, ddc:370, Vocational Education and Training, ddc:330, Mathematics education, Lehrerbildung, Vergleichende Erziehungswissenschaft, lcsh:Special aspects of education, Bourdieu, Gruppendiskussion, Focus group, Teacher education, Bildungsreform, educational reforms, Theorie-Praxis-Beziehung, teacher, lcsh:L, Diversity (politics)

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1e688a5ef8859550c0e148173f003b7b
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50554