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المؤلفون: Francisco Rangel dos Santos Sá Lima, Libânia Fernandes Cá, Cícero Nilton Moreira da Silva, Nayara Maranthya da Conceição Gurgel, Vinícius Gomes de Morais, Fábio Costa Santos, Mirna Maria Felix de Lima Lessa, Vládia Kaene da Silva Cabral, Jean Patrick Andrade da Silva, Pedro Rogério
المصدر: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 15; e106111536623
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 15; e106111536623
Research, Society and Development; v. 11 n. 15; e106111536623
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEIمصطلحات موضوعية: Disciplina de Língua Portuguesa, Relato de experiencia, High School, Práctica Supervisada en Portugués, Enseñanza media, Portuguese Language Supervised Practice, Ensino Médio, General Earth and Planetary Sciences, Experience report, Relato de experiência, Curso de Lengua Portuguesa, General Environmental Science, Portuguese Language Subject, Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa
الوصف: This experience report aims to share a well succeeded action, which was part of the curricular college component Supervised Practice – High School Portuguese Language, which is mandatory in the Portuguese Language Teaching Course at UNILAB (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira). The action took place in a public high school located in the countryside of Ceará, where we taught Portuguese classes on practitioners-basis from May to July 2017 in a 3rd year class. Regarding the methodological procedures applied, we understand this is an experience report, as modality of scientific and academic writing it is, essentially, of qualitative nature. In order to describe, informatively, dialogued, referenced and critical, in either an academic or professional experience, circumscribed in a historical period, besides the observation and memory, the researcher makes use of the bibliographical research as to substantiate their comprehension of the phenomena. We believe this report may be used as source material for teachers in course, taking into account the doubts related to how to proceed in Supervised Practice, which is an important stage of Portuguese Language Teaching majors. Este relato de experiência tem o objetivo de compartilhar uma intervenção bem-sucedida, na disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa no Ensino Médio, componente curricular obrigatório do curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa da UNILAB (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira). A intervenção ocorreu em uma escola pública de ensino médio, localizada no interior do Ceará, na qual ministramos aulas de Língua Portuguesa, na condição de estagiários regentes, nos meses de maio e junho de 2017, para uma turma do terceiro ano. Quanto à metodologia empregada neste texto, entendemos que um relato de experiência, enquanto modalidade de redação acadêmico-científica, é, em sua essência, de natureza qualitativa. Para descrever, de forma informativa, dialogada, referenciada e crítica, uma experiência acadêmica ou profissional, circunscrita em um tempo histórico, além da observação e da memória, o pesquisador vale-se de pesquisa bibliográfica para embasar a sua compreensão dos fenômenos. Acreditamos que este relato pode servir como fonte de consulta para professores em formação, considerando as dúvidas relacionadas a como proceder no Estágio Supervisionado, importante etapa dos cursos de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa. Este relato de experiencia tiene como objetivo compartir una intervención exitosa, en la disciplina de Práctica Supervisada en Lengua Portuguesa en la Enseñanza Media, componente curricular obligatorio de la Licenciatura en Letras-Lengua Portuguesa de la UNILAB (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira). La intervención tuvo lugar en una escuela secundaria pública, ubicada en el interior de Ceará, en la que impartimos clases de lengua portuguesa, como internos de regentes, en los meses de mayo y junio de 2017, para una clase de tercer año de enseñanza media. En cuanto a la metodología utilizada en este texto, entendemos que un relato de experiencia, como forma de escritura académico-científica, es, en esencia, de carácter cualitativo. Para describir, de manera informativa, dialogada, referenciada y crítica, una experiencia académica o profesional, circunscrita en un tiempo histórico, además de la observación y la memoria, el investigador utiliza la investigación bibliográfica para sustentar su comprensión de los fenómenos. Creemos que este informe puede servir como fuente de consulta para los profesores en formación, considerando las dudas relacionadas a cómo proceder en el Internado Supervisado, etapa importante de los cursos de Licenciatura en Letras-Lengua Portuguesa.
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::491ff3bf23872803a24473a7e58c7421
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36623 -
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المصدر: Diversitas Journal; v. 7 n. 4 (2022): A força do associativismo é sempre alternativa para o desenvolvimento
Diversitas Journal
Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL)
instacron:UNEALمصطلحات موضوعية: Ensino Híbrido, Plataforma Kahoot, relato de experiência, Estratégia Didática
الوصف: O presente estudo surgiu a partir de uma avaliação formativa realizada no Google Forms, logo após a finalização do primeiro semestre letivo (2020-2021) da disciplina Biologia, Histologia e Embriologia, com os acadêmicos do 1º ano de fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) de Alagoas. Essa avaliação revelou que, embora os alunos reconheçam o esforço da professora em tornar as aulas remotas da referida disciplina aprazíveis, passar horas em frente ao computador é cansativo e desgastante. Diante dessa constatação, foi proposto aos estudantes uma experiência com a plataforma Kahoot, a fim de ressignificar essa realidade. Sendo assim, o presente estudo tem como objetivo geral: investigar as potencialidades da plataforma Kahoot para o ensino e aprendizagem de temas da disciplina Biologia, Histologia e Embriologia. Os objetivos específicos foram: descrever a experiência remota interativa no ensino de ciências de saúde com a plataforma Kahoot; discutir as respostas dos educandos no Google Forms sobre o uso do Kahoot; e avaliar as contribuições do Kahoot para a promoção de aulas remotas de Biologia, Histologia e Embriologia mais dinâmicas, participativas e potencializadoras do ciberespaço. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa do tipo relato de experiência, onde os dados obtidos no Google Forms foram submetidos a Análise de Conteúdo. Essa análise revelou que a plataforma Kahoot se mostrou uma excelente estratégia didática no ensino remoto, pois tanto conseguiu ressignificar o papel da professora e dos acadêmicos de fisioterapia como potencializou a sala de aula virtual.
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf2ded15969b433b765f3346cca81b2c
https://doi.org/10.48017/dj.v7i4.2033 -
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المؤلفون: Cristo, Rafaela Holtz, Maiolini, Gabriela Maia, Bonafé, Caroline Maria, Trapé, Thiago Lavras
المصدر: Brazilian Journal of Health Review; Vol. 5 No. 1 (2022); 3522-3531
Brazilian Journal of Health Review; v. 5 n. 1 (2022); 3522-3531
Brazilian Journal of Health Review
Federação das Indústrias do Estado do Paraná (FIEP)
instacron:BJRH
Brazilian Journal of Health Review; Vol 5, No 1 (2022); 3522-3531مصطلحات موضوعية: relato de experiência, transtorno psicótico, saúde mental, General Medicine, relações íntimas, relato de experiência, saúde mental, transtorno psicótico, relações íntimas, moradia, moradia
الوصف: O objetivo deste estudo foi analisar as relações íntimas e o conceito de morar em pacientes com diagnóstico de esquizofrenia atendidos em Unidades de Atenção Primária à Saúde de Campinas-SP, sendo parte de um relato de experiência da Iniciação Científica em um curso de Medicina. Integrando o projeto “Análise de Graus de Autonomia em Pacientes com Diagnóstico de Esquizofrenia Atendidos em Unidades Básicas de Saúde do Município de Campinas-SP”, esta pesquisa utilizou a Escala Camberwell de Avaliação de Necessidades (CAN) para analisar a autonomia de pacientes diagnosticados com esquizofrenia atendidos pela rede pública de saúde de um município paulista de grande porte. Diante dos 22 domínios avaliados por essa escala, nosso foco foi em Relações Íntimas e Moradia, sendo complementados por uma entrevista semiestruturada com os participantes do estudo, além de uma pesquisa eletrônica em bases de dados da área sobre esses temas. A amostra foi composta por pacientes de ambos os sexos, maiores de 18 anos e com diagnóstico de F20-29 – Esquizofrenia, transtornos esquizotípicos e transtornos delirantes – vinculados a um Centro de Atenção Psicossocial tipo III e atendidos em alguma Unidade Básica de Saúde (UBS), de região periférica, por pelo menos três anos. Como resultados, a pesquisa eletrônica encontrou 14 estudos identificados, SciELO (n = 11) e LILACS (n = 10), sendo sete estudos duplicados. Na sequência, o cronograma do projeto indicava o início da pesquisa de campo junto à UBS no mês de abril de 2020, após a submissão/aprovação do estudo pelo Comitê de Ética e Pesquisa. Todavia, devido à situação de Pandemia em março de 2020, que persiste até o atual momento, não foi possível a implementação deste estudo, ainda mais em nossos participantes que se mostraram pouco familiarizados e/ou sem acesso a dispositivos com conexão à internet para realizarem a pesquisa remotamente. No entanto, mesmo diante desses impedimentos, a Iniciação Científica proporcionou frequentar aulas de Metodologia Científica, reuniões a respeito do Comitê de Ética e aulas com a Pós-Graduação em Saúde Coletiva da nossa instituição, além de elaborarmos um Projeto de Pesquisa com fundamentação teórico e factível em um mundo pós-pandêmico. Enfim, apesar das dificuldades iniciais em relação à parceria entre Instituição de Ensino Superior e os campo de intervenção na UBS – reduzidos nas reuniões entre as pesquisadoras e a área técnica da prefeitura – e o impedimento maior por conta da pandemia, tivemos uma experiência formativa enriquecedora como pesquisadoras, sendo o projeto um legado para a produção futura de conhecimento para a área e benesses para a comunidade como um todo.
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30a0308a42efdcbd46a6067398e1acf4
https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/44456 -
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المؤلفون: Monique Emanuela Frutuoso Xavier Barros
المصدر: Brazilian Journal of Health Review; Vol 4, No 2 (2021); 5831-5838
Brazilian Journal of Health Review
Federação das Indústrias do Estado do Paraná (FIEP)
instacron:BJRH
Brazilian Journal of Health Review; Vol. 4 No. 2 (2021); 5831-5838
Brazilian Journal of Health Review; v. 4 n. 2 (2021); 5831-5838مصطلحات موضوعية: Farmacêutico clínico, Residência multiprofissional, Paciente crítico, Hospital, Relato de experiência, General Medicine, Residência multiprofissional, Farmacêutico clínico, Relato de experiência, Paciente crítico, Hospital
الوصف: As residências multiprofissionais permitem a experiência de ensino em serviço, bem como a atuação e compartilhamento de saberes com diferentes núcleos profissionais. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de uma farmacêutica residente do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW) na Unidade de Terapia Intensiva, no tocante as suas vivências práticas e a importância desta modalidade de ensino na sua formação. O relato descreve o primeiro ano de residência da farmacêutica residente multiprofissional com ênfase em paciente crítico da UFPB no HULW, no período de março de 2019 a março de 2020, tendo como cenários de prática a UTI adulto, UTI neonatal, UTI pediátrica e Unidade de Farmácia Clínica. Nesse contexto, as atividades desempenhadas foram o acompanhamento farmacoterapêutico, conciliação medicamentosa, intervenção farmacêutica e informações sobre medicamentos para a equipe multiprofissional. A multiprofissionalidade e a interdisciplinariedade permitem a troca de saberes e o cuidado integral ao paciente, assim como a prática da farmácia clínica permite uma maior segurança do paciente, a participação nas visitas clínicas e uma formação integral aos profissionais envolvidos.
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a47dcfc53affa88633c70ed3552f6e78
https://doi.org/10.34119/bjhrv4n2-146 -
105دورية أكاديمية
المؤلفون: José Nunes Fernandes
المصدر: OuvirOUver, Vol 11, Iss 1, Pp 100-122 (2015)
مصطلحات موضوعية: Relato de experiência, pesquisa em educação musical, estudo de caso, pesquisa-ação, Fine Arts, Arts in general, NX1-820, Visual arts, N1-9211
الوصف: Pretende-se discutir a divulgação, cada vez maior, de relatos de experiência pelos educadores em todas as áreas do conhecimento relacionadas ao ensino, considerando-os, muitas vezes, como pesquisa, e, no nosso caso, como pesquisa em educação musical. Com isso, questiona-se: os relatos de experiência não são trabalhos considerados científicos? Qual a sua contribuição para a área? Quais são as diferenças e semelhanças entre relato de experiência, pesquisa-ação e estudo de caso? Como podemos estruturar um relato de experiência? Para responder tais questões foi necessário iniciarmos com a verificação da situação do campo através da análise do quadro de teses e dissertações (de 1970 a 2010), dos Anais dos Congressos Nacionais da ABEM e da Revista da ABEM (de 2001 a 2011). Discutimos em seguida alguns aspectos do estudo de caso e da pesquisa ação, e finalizamos com uma reflexão sobre relato de experiência, incluindo sua definição, usos, indicações de estruturação, cuidados a serem tomados e redação.
وصف الملف: electronic resource
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المصدر: Práxis Educacional; v. 17 n. 48 (2021): Dossiê-Pesquisa em educação: abordagens em Portugal e Brasil; 60-77
Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 48 (2021): Monográfico-Investigación en educación: enfoques en Portugal y Brasil; 60-77
Práxis Educacional; Vol. 17 No. 48 (2021): Issue-Research in education: approaches in Portugal and Brazil; 60-77
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESBمصطلحات موضوعية: Conhecimento científico, Pesquisa científica, Metodologia científica, Produção do conhecimento, Scientific knowledge, Knowledge production, Relato de experiência, Experience report, Scientific methodology, Scientific research
الوصف: Accepting experience as the starting point for learning, experience report-type manuscripts allow for the critical presentation of scientific and/or professional practices and/or interventions. In this sense, it is essential that your writing guarantees its presentation from an academic perspective. Thus, this text aim to discuss the theoretical and structuring assumptions for the elaboration of collaborative experience reports for the construction of knowledge. Methodologically, it is a study in the form of an academic-scientific essay. The main contribution comes from the presentation of a script for the description and reflexive critique of the reported experience. Thus, it is suggested that the follow-up of the report itself is composed of four types of description: informative, referenced, dialogued and critical, according to its elements and respective facilitating question for the presentation of information. It is understood that the proposal will contribute to the understanding of experience reporting as an important academic writing modality for the production of knowledge, especially for the improvement of scientific and professional actions.
Aceptando la experiencia como punto de partida para el aprendizaje, los manuscritos tipo informe de experiencia permiten la presentación crítica de prácticas y/o intervenciones científicas y/o profesionales. En este sentido, es fundamental que tu escritura garantice su presentación desde una perspectiva académica. Así, este texto tiene como objetivo discutir los supuestos teóricos y estructurantes para la elaboración de informes de experiencias colaborativas para la construcción del conocimiento. Metodológicamente, es un estudio en forma de ensayo académico-científico. El aporte principal proviene de la presentación de un guión para la descripción y crítica reflexiva de la experiencia relatada. Así, se sugiere que el seguimiento del propio informe se componga de cuatro tipos de descripción: informativa, referenciada, dialogada y crítica, según sus elementos y respectiva pregunta facilitadora para la presentación de información. Se entiende que la propuesta contribuirá a la comprensión del relato de experiencias como una modalidad de redacción académica importante para la producción de conocimiento, especialmente para la mejora de las acciones científicas y profesionales.
O presente trabalho aborda os pressupostos para o conhecimento científico, cuja modalidade a ser tematizada é o relato de experiência (RE). Este tipo de texto trata de uma vivência que tem relevância para o meio acadêmico ao compreender fenômenos de possibilidades interventivas da área e auxiliar na formação acadêmica, e também na profissional. O objetivo deste artigo é discutir os pressupostos teóricos e estruturantes para elaboração de manuscritos da modalidade RE como construção de conhecimento. Trata-se de estudo no formato de ensaio acadêmico-científico. O roteiro tem como propósito auxiliar na edificação e organização de estudos desta modalidade, que destaca o uso do embasamento científico e reflexão crítica. O mesmo é composto por quatro tipos de descrição: informativa, referenciada, dialogada e crítica; cada qual com seus elementos e respectiva pergunta facilitadora para a descrição da informação. A proposta apresentada tem a possibilidade de ampliar a compreensão do RE, uma vez que há poucas referências que abordam sobre os elementos para a sua construção; bem como melhorar a produção científica, que por sua vez contribui para o progresso do conhecimento. Enfim, a sistematização dos estudos de RE pode implicar na melhoria das ações profissionais e campo das ciências.وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e732288cc23e4b5594f601b0c3af3f2b
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010 -
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المؤلفون: Santos BARRETO, Carlos André, FARAGO, Cátia Cilene, dos SANTOS, Tainy Caldas, SAMPAIO, Carlos Magno Augusto
المصدر: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; v. 9 n. 1 (2022): Educação Inclusiva; 103-114
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 9 No. 1 (2022): Educação Inclusiva; 103-114
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 9 Núm. 1 (2022): Educação Inclusiva; 103-114
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)
instacron:UNESPمصطلحات موضوعية: Inclusive Education, Relato de Experiência, Teacher trainin, Formação Docente, Experience Report, Educação Inclusiva
الوصف: It is a report of the experience lived by an educational caregiver, as a mediator, of the inclusion of students with disabilities, global developmental disorders and high ability or giftedness (DTGDAHS) in regular high school classes, in a state college in the city of. Santa Ines-BA. The experience narrated covers the period from April 2018 to August 2018. A field diary was used as a methodological strategy, which has the function of describing the difficulties encountered by teachers in including regular students in the teaching process. -learning and advances from inclusive public policies. Experience shows that the process of educational inclusion has been done gradually, the school is adapting physically and pedagogically, however, there is a large deficit in teacher education, due to lack of continuing education, and, on the other hand, lack of care. specialized education to the student that makes it impossible to achieve a quality teaching. Keywords: Experience Report, Inclusive Education, Teacher Education. Trata-se de um relato de experiência vivido por um cuidador educacional, como mediador da inclusão de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação (DTGDAHS) em turmas regulares de ensino médio, em um colégio Estadual na cidade de Santa Inês-BA. A experiência narrada compreende o período de abril de 2018 a agosto de 2018. Utilizou-se um diário de campo como estratégia metodológica, o qual tem como função descrever as dificuldades encontradas na inclusão dos educandos/alunos em turmas regulares pelos professores no processo de ensino-aprendizagem e os avanços originários das políticas públicas inclusivas. A experiência mostra que o processo de inclusão educacional vem sendo feito de forma gradativa, a escola vai se adequando fisicamente e pedagogicamente, porém, há um grande deficit na formação docente por falta de formação continuada, e, de outro lado, falta de atendimento educacional especializado ao discente que o impossibilita alcançar um ensino de qualidade.
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3dd15758a6204816d44c11a1483541b7
https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/9332 -
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المؤلفون: Fabrício Bastos Fernandes, Luís Felipe Monteiro de Sousa Macedo, Denise Souza De Castro, Jullys Allan Guimarães Gama, Anderson Gomes Nascimento
المصدر: Brazilian Journal of Health Review; Vol. 5 No. 5 (2022); 19092-19098
Brazilian Journal of Health Review; v. 5 n. 5 (2022); 19092-19098
Brazilian Journal of Health Review
Federação das Indústrias do Estado do Paraná (FIEP)
instacron:BJRHمصطلحات موضوعية: AIDS, relato de experiência, educação em saúde, DST, General Medicine, SUS
الوصف: Introdução: De acordo com a Lei Orgânica da Saúde, a assistência à saúde pelo SUS deve abranger tanto as ações assistenciais ou curativas quanto as atividades de promoção da saúde e prevenção de doenças. Nesse aspecto, a abordagem do profissional de saúde não deve se restringir à assistência curativa, buscando dimensionar fatores de risco à saúde e, por conseguinte, a execução de ações preventivas. Objetivos: Demonstrar a importância da educação em saúde, pontuar as diretrizes que regem o funcionamento do Centro de Testagem e Aconselhamento DST/AIDS. Descrição da Experiência: A visita ao Centro de Testagem e Aconselhamento (CTA) propiciou conhecer a real importância do processo de educação em saúde, bem como, a relevância dos meios de prevenção, aconselhamento e tratamento de Doenças Sexualmente Transmissíveis. Ficou evidente a possibilidade de os serviços oferecidos pelo Centro de Testagem e Aconselhamento atenderem todo e qualquer cidadão que possuam dúvidas em relação ao seu status sorológico, bem como, a pacientes soropositivos que necessitam de acompanhamento. Resultados: Diante da observação do funcionamento do Centro de Testagem e Aconselhamento ficou evidenciado sua relevância nos processos de prevenção e educação em saúde, no entanto, uma maior abrangência dos serviços de prevenção e acompanhamento para a população, não se torna possível, pois, nem todos os portadores de DST e AIDS procuram os serviços oferecidos pelo programa, ou mesmo a Unidade Básica de Saúde. Uma vez que o a oferta do serviço de Teste sorológico e aconselhamento é permeada por prerrogativa éticas, e um dos critérios para que o cidadão possa realizar o exame anti HIV é a voluntariedade desta decisão. Conclusão: A experiência vivenciada nos proporcionou uma visão mais abrangente dos processos de educação em saúde, sua importância, alcance e aplicabilidade, assim como permitiu aos alunos visualizar os entraves que impossibilitam uma cobertura plena à população dos serviços oferecidos, sendo estes no âmbito da saúde pública ou individual. Ficou evidente, que um dos desafios para a consolidação de um cuidado qualificado na prevenção em DST/AIDS no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS) está na sustentação do comprometimento entre as esferas políticas e governamentais em prover recursos materiais e profissionais capacitados e motivados para trabalhar com as questões que envolvem este tema.
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c1bccaa2f239a84ded65c7634e6ebc4a
https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/52254 -
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المؤلفون: de Oliveira Moreira, Karina, Silva Amaro, Lorena, Maduro Rosa, Sara, Geovú Esposito, Victor Hugo
المصدر: Cenário: Revista Interdisciplinar em Turismo e Território; Vol. 10 No. 1 (2022): Desde 2022 em fluxo contínuo; 102-113
Cenário: Revista Interdisciplinar em Turismo e Território; Vol. 10 Núm. 1 (2022): Desde 2022 em fluxo contínuo; 102-113
Cenário: Revista Interdisciplinar em Turismo e Território ; v. 10 n. 1 (2022): Desde 2022 em fluxo contínuo; 102-113
Cenário: Revista Interdisciplinar em Turismo e Território; Vol. 10 N.º 1 (2022): Desde 2022 em fluxo contínuo; 102-113مصطلحات موضوعية: Relato de experiência, Estado de Rio de Janeiro, Scientific initiation, Experience report, Turismo, Estado do Rio de Janeiro, Iniciación científica, Iniciação científica, Informe de experiencia, Rio de Janeiro state, Tourism
الوصف: The present paper has, as its objective, to portray the experience gained by its authors, concerning the activities performed by the CNPq research group Turismo, Gestão e Territórios (Tourism, Management and Territories), describing the investigation steps and the difficulties developed along the group’s progress. This essay’s methology is an experience report of its authors scientific initiation, during their graduation in tourism in a public university, from March 2019 to July 2020. From these experiences, it’s been possible to live and understand the different methodologies and steps of scientific research within the investigation process. As a result, the importance of the knowledge and experience gained from the initiation, as it influences the tourism graduating student’s academic training, is highlighted.
Este artículo científico tiene como objetivo reportar la experiencia ganada por sus autores a lo largo de las actividades del grupo de investigación científica CNPq, Turismo, Gestão e Territórios (Turismo, Gestión y Territorios), describiendo los pasos escogidos y las dificultades que se pasaron durante el proyecto. La metodología empleada corresponde a un informe de experiencia de la iniciación científica de los autores, durante su graduación en el curso de turismo en una universidad pública, entre marzo de 2019 y junio de 2020. Debido a las experiencias obtenidas, fue posible vivir y comprender las distintas metodologías y etapas de la investigación que existen. A consecuencia, se destaca la importancia de la iniciación científica en el proceso de graduación del estudiante de turismo, debido a los saberes generados y experiencias adquiridas.
O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência obtida pelos autores, no âmbito das atividades do grupo de pesquisa CNPq Turismo, Gestão e Territórios, descrevendo os passos percorridos e as dificuldades encontradas ao decorrer do projeto. Metodologicamente, o artigo estrutura-se como um relato de experiência de iniciação científica dos autores, durante o curso de graduação em turismo de uma universidade pública, entre março de 2019 a junho de 2020. A partir dessas experiências foi possível vivenciar e compreender as diferentes metodologias e etapas de pesquisa dentro do processo de investigação científica. Como resultado, destaca-se a importância que abrange o conhecimento derivado da iniciação científica no processo de formação do bacharel em turismo, perceptível no saber e experiência adquiridos.وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::a3467bca0d738474e67d5130ab80558f
https://periodicos.unb.br/index.php/revistacenario/article/view/36080 -
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المصدر: Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 3 No. 5 (2022): Current affairs in Health Sciences II; 287-297
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; Vol. 3 Núm. 5 (2022): Actualidad en Ciencias de la Salud II; 287-297
Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies; v. 3 n. 5 (2022): Atualidades em Ciências da Saúde II; 287-297
Sapienza (Curitiba)
Sapienza Grupo Editorial
instacron:SAPIENZAمصطلحات موضوعية: COVID-19. Enfermagem. Pronto-Socorro. Relato de experiência, COVID-19. Enfermería. Primeros auxilios. Relato de experiencia, COVID-19. Nursing. Emergency Room. Experience report
الوصف: Introduction: With the advent of the global epidemic of Covid-19, there was a need for a rapid reorganization of the flows, routines and structure of health services to contain the spread of the disease, provide protection to the population and zeal for the professional exercise of health workers. . At least half of these professionals belong to nursing, a profession that has a very important role in the global agenda for access, universal coverage and quality of health care in the face of epidemiological changes experienced. Objective: To report the experience of nursing professionals facing the restructuring of work processes, resulting from the pandemic, in an Emergency Care Unit in the city of Curitiba-PR. Method: This is an experience report from the experience of a nursing team working in the pre-hospital environment and the basis of official documents from the Ministry of Health, collected from February to April 2021, during the pandemic period. Results: It was observed in the health equipment in question the reorganization of the service through operational flows, human and structural resources, according to official guidelines protocols, and the increase in the potential of care, without the local collapse and without the lack of supplies basic. However, a restricted physical structure can be evidenced in the unit, the offer of low quality PPE to professionals and the underutilization of the nursing workforce. Conclusion: The lack of recognition of nursing was something remarkable for the class during the pandemic in the institution studied, especially due to the lack of financial incentives and the underutilization of their tasks. It is recommended that municipal managers invest in policies to value the mentioned profession. Introducción: con la llegada de la epidemia mundial de Covid-19, surgió la necesidad de una rápida reorganización de los flujos, rutinas y estructura de los servicios de salud para contener la propagación de la enfermedad, brindar protección a la población y celo por el profesional ejercicio de los trabajadores de la salud. Al menos la mitad de estos profesionales pertenecen a la enfermería, profesión que tiene un papel muy importante en la agenda mundial de acceso, cobertura universal y calidad de la atención en salud ante los cambios epidemiológicos experimentados. Objetivo: Relatar la experiencia de profesionales de enfermería frente a la reestructuración de los procesos de trabajo, resultante de la pandemia, en una Unidad de Atención de Emergencia en la ciudad de Curitiba-PR. Método: Se trata de un relato de experiencia a partir de la vivencia de un equipo de enfermería actuando en el ambiente prehospitalario y a partir de documentos oficiales del Ministerio de la Salud, recopilados de febrero a abril de 2021, durante el período de pandemia. Resultados: Se observó en los equipos de salud en cuestión la reorganización del servicio a través de flujos operativos, recursos humanos y estructurales, según protocolos de las directrices oficiales, y el aumento del potencial de atención, sin colapso local y sin desabasto. básico. Sin embargo, se puede evidenciar una estructura física restringida en la unidad, la oferta de EPP de baja calidad a los profesionales y la subutilización de la fuerza de trabajo de enfermería. Conclusión: La falta de reconocimiento de la enfermería fue algo destacable para la clase durante la pandemia en la institución estudiada, especialmente por la falta de incentivos económicos y la subutilización de sus tareas. Se recomienda que los gestores municipales inviertan en políticas de valorización de la mencionada profesión. Introdução: Com o advento da epidemia global de Covid-19, ocorreu a necessidade de uma rápida reorganização dos fluxos, rotinas e estrutura dos serviços de saúde para conter a disseminação da doença, conferir proteção à população e zelo ao exercício profissional dos trabalhadores da saúde. Pelo menos metade desses profissionais pertence à enfermagem, profissão que possui um papel de suma relevância na agenda global para o acesso, cobertura universal e qualidade da assistência em saúde em face às mudanças epidemiológicas vivenciadas. Objetivo: Relatar a experiência de profissionais de enfermagem frente à reestruturação dos processos de trabalho, decorrentes da pandemia, em uma Unidade de Pronto Atendimento no município de Curitiba-PR. Método: Trata-se de um relato de experiência oriundo da vivência de uma equipe de enfermagem atuante no ambiente pré-hospitalar e do embasamento de documentos oficiais do Ministério da Saúde, coletados no período de fevereiro a abril de 2021, durante o período pandêmico. Resultados: Observou-se no equipamento de saúde em questão a reorganização do serviço por meio de fluxos operacionais, de recursos humanos e estruturais, conforme protocolos orientativos oficiais, e o aumento do potencial de atendimento, sem o colapso local e sem a falta de insumos básicos. No entanto, pode ser evidenciada na unidade uma estrutura física restrita, a oferta de EPIs de baixa qualidade aos profissionais e a subutilização da força de trabalho da enfermagem. Conclusão: A ausência de reconhecimento da enfermagem foi algo marcante para a classe durante a pandemia na instituição estudada, especialmente pela falta de incentivos financeiros e pela subutilização de suas tarefas. Recomenda-se que gestores municipais invistam em políticas de valorização da profissão mencionada.
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