المؤلفون: Tjark Neugebauer, Alice Junge, Stefanie Lenzer, Jana Oldendörp, Heidi Seifert, Claudia Schomaker

المصدر: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)

مصطلحات موضوعية: Lehrkräftebildung, Professionalisierung, Inklusion, Heterogenität, Differenzlinien, Reflexive Handlungsfähigkeit, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5177; https://doaj.org/toc/2625-0675

URL الوصول: https://doaj.org/article/fb8f9c9d398248efb77d851933033209

المؤلفون: Alice Junge, Karolina Siegert

المصدر: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 1 (2021)

مصطلحات موضوعية: Biografie, Professionalisierung, Reflexionskompetenz, Lehrer*innenbildung, Hochschuldidaktik, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/3987; https://doaj.org/toc/2625-0675

URL الوصول: https://doaj.org/article/67b3109c3bea48688724d5e9de05af73

المؤلفون: Bettina Lindmeier, Alice Junge, Claudia Schomaker

المصدر: Historische Bildung inklusiv

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d81bfed1f16819d4224a17d67111553
https://doi.org/10.14361/9783839444351-023

المؤلفون: Alice Junge

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 279 S.-(Perspektiven sonderpädagogischer Forschung)-(Dissertation, Universität Hannover, 2019)

مصطلحات موضوعية: Hermeneutics, Professionalization, Einstellung effect, Sonderpädagogischer Beruf, Haltung, Dewey Decimal Classification::300 | Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie::370 | Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Vocational training, Sonderpädagogik, Special education, Einstellung, Germany, Pedagogy, Empirische Bildungsforschung, Sociology, Case Studies (Education), Hochschulbildung, Teacher for the handicapped, Lehrer, Higher education lecturing, Inclusion, Professionalisierung, Ausbildung, Integrative Pädagogik, Deutungsmuster, Studie, Student teachers, Einstellung , Vocational education, Teacher for children with special needs, Sonderpädagoge, Lehramtsstudent, Inclusion (education), Special education for the handicapped, Higher education, Teacher education, Teachers' training, Überzeugung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Empirical research, Case study, Education, Professionalität, University teaching, Berufliches Selbstverständnis, ddc:370, Special education pedagogue, Integrative education, Lehrerbildung, Special needs education, Interview, Remedial instruction sciences, Deutschland, Professionality, Concept of education, business.industry, Teacher, Bildungsbegriff, Bildungsprozess, Hermeneutik, Professionalism, Special educational needs teacher, University level of education, Empirische Forschung, Hochschullehre, business, Educational process, Inklusion, University lecturing

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::19033dcf21a3ee7234a8d82499675504