المؤلفون: Thümmler, Ramona

المصدر: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 2 (2020) 2, S. 184-193

مصطلحات موضوعية: Psychosoziale Störung, Self-reflexion, Professionalization, Refugee, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Reflexion , 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Traumapädagogik, Sozialpädagogik, ddc:370, Begleitung, Reflexion, Lehrerbildung, Professionalisierung, Pädagogische Psychologie, Interaktionsanalyse, Förderung, Psychosoziale Entwicklung, Selbstreflexion, Flüchtling, Begleitung <Psy, 370 Education, Psychosocial development

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::758fadf3bf384d4912ecdd83661153a1

المساهمون: Tänzer, Sandra, Godau, Marc, Berger, Marcus, Mannhaupt, Gerd

مصطلحات موضوعية: Hochschule, Hochschullehre, Hochschuldidaktik, Lernwerkstatt, Forschungswerkstatt, Forschung, Forschungspraxis, Student, Erziehungswissenschaftler, Lehramtsstudent, Lehrerbildner, Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Konzeption, Praxiserfahrung, Individuum, Gemeinschaft, Individuelle Entwicklung, Kooperatives Lernen, Kollaboration, Lernprozess, Lernentwicklung, Lehr-Lern-Prozess, Reflexion , Forschendes Lernen, Raum, Lernumgebung, Lernort, Raumgestaltung, Diagnostik, Selbstverständnis, Konzept, Diskurs, Elementarpädagogik, Studiengang, Bildungsbegriff, Werkstattarbeit, Kind, Besuch, Frühpädagogik, Entwicklung, Teilnahme, Begleitung <Psy, Handlungsorientierung, Anerkennung, Praxisbezug, Pädagogisches Handeln, Pädagogische Praxis, Kasuistik, Demokratische Bildung, Lehrer, Professionalisierung, Praxeologie, Materielle Bedingungen, Subjekt , Mensch-Raum-Beziehung, Lernen, Didaktisches Material, Lernmaterial, Herstellung, Problemorientiertes Lernen, Primarbereich, Selbstbestimmtes Lernen, Experiment, Sachunterricht, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsplanung, Adaptiver Unterricht, Aufgabenstellung, Lernausgangslage, Lehrkompetenz, Hochschulkooperation, Universitätsbibliothek, Bibliothek, Transformation, Raumnutzung, Agency-Theorie, Poster, Umfrage, Qualitative Analyse, Fragebogenerhebung, Evaluation, Studie, Interventionsstudie, Interview, Quasi-Experiment, Sammelband, Halle-Wittenberg, Emden, Siegen, Erfurt, Dresden, Osnabrück, Kassel, Brixen, Bozen, Sachsen-Anhalt, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Thüringen, Sachsen, Saarland, Hessen, Südtirol, Deutschland, Israel, Italien, Higher education institute, Higher education lecturing, University lecturing, University teaching, University didactics, Learning workshop, Research, Research practice, Male student, Educationalist, Student teachers, Teacher educators, Teacher education, Teachers' training, Teacher training, Conception, Individual, Personal development, Cooperative learning, Learning process, Teaching-learning process, Educational Environment, Learning environment, Educational setting, Interior design, Diagnostic, Self-awareness, Fundamental concepts, Discourse, Early childhood education and care, Elementary education pedagogics, Pedagogics of elementary education, Channel of academic studies, Course of studies, Course of study, Concept of education, Child, Early childhood education, Participation, Practice relevance, Teacher, Professionalization, Learning, Advance organizers, Manufacturing, Problem based learning, Primary education, Primary level, Instruction in natural science subjects, Primary school science and social studies, Skill development, Lesson Planing, Planning of teaching, Task definition, Task setting, Teaching Skills, Intercollegiate cooperation, University library, Space utilization, Qualitative analysis, Questionnaire survey, Osnabrueck, Saxony-Anhalt, Lower Saxony, North Rhine-Westphalia, North-Rhine Westphalia, Thuringia, Saxony, South Tyrol, Germany, Italy, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMN Universities, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNC Educational psychology

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Relation: Lernen und Studieren in Lernwerkstätten

URL الوصول: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51183

المؤلفون: Böhme, Thomas, Dam, Harmjan, Schreiner, Peter

المساهمون: Comenius-Institut [Hrsg.]

المصدر: Münster ; New York : Waxmann 2019, 161 S.-(Evangelische Bildungsberichterstattung; 4)

مصطلحات موضوعية: School, Educational opportunities, Schülerseelsorge, Umfrage, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schulpädagogik, Qualifizierung, Youth work by the church, Educational offer, Education, Protestant church, Begleitung, ddc:370, Germany, Educational provision, Empirische Bildungsforschung, Qualification, Self-awareness, Deutschland, Educational offerings, Schule, Empirische Untersuchung, Empirical study, Seelsorge, Seelsorger, Bildungsbericht, Educational possibilities, Selbstverständnis, The ministry, Evangelische Kirche, Bildungsangebot, Begleitung <Psy

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d82d5984d8dbd5fd121c70954ccc63c7
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/18140/pdf/Boehme_Dam_Schreiner_2019_Evangelische_Schulseelsorge.pdf

المؤلفون: Lernwerkstätten im Spannungsverhältnis zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum (Veranstaltung : 2018 : Erfurt)

المساهمون: Tänzer, Sandra [Hrsg.], Godau, Marc [Hrsg.], Berger, Marcus [Hrsg.], Mannhaupt, Gerd [Hrsg.]

المصدر: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 204 S.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)

مصطلحات موضوعية: Aufgabenstellung, Lehrerausbildung, Professionalization, Anerkennung, Elementarpädagogik, Halle-Wittenberg, Raum, Teaching-learning process, Studiengang, Hochschulkooperation, Lehrerbildner, Course of studies, Besuch, Pedagogics of elementary education, Thüringen, University library, Learning process, Germany, Kompetenzentwicklung, Mensch-Raum-Beziehung, Child, North Rhine-Westphalia, Lehrer, Higher education lecturing, Professionalisierung, Unterrichtsplanung, Subjekt , Studie, Participation, Planning of teaching, Forschungspraxis, Adaptiver Unterricht, Teacher educators, Pädagogische Psychologie, Lernort, Werkstattarbeit, Emden, Italy, Lernwerkstatt, Quasi-Experiment, Interior design, Student, Lehramtsstudent, Begleitung <Psy, Primary level, Skill development, Task setting, Praxisbezug, Praxiserfahrung, Teaching Skills, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Italien, Kasuistik, Qualitative Analyse, Intercollegiate cooperation, Lernen, Discourse, Transformation, Education, South Tyrol, Course of study, Diagnostik, Research practice, ddc:370, Space utilization, Hessen, Personal development, Lehrerbildung, Diagnostic, Gemeinschaft, Poster, Deutschland, Individuelle Entwicklung, Diskurs, Thuringia, Forschung, Channel of academic studies, Pädagogisches Handeln, Individuum, Hochschule, Problemorientiertes Lernen, Higher education institute, Bozen, Pädagogische Praxis, Bildungsbegriff, Learning environment, Educationalist, Conception, Saxony-Anhalt, Teacher training, Bibliothek, Frühpädagogik, Learning workshop, Agency-Theorie, Nordrhein-Westfalen, Kind, Educational setting, Experiment, Instruction in natural science subjects, Questionnaire survey, Elementary education pedagogics, Praxeologie, Fragebogenerhebung, Problem based learning, Male student, Self-awareness, Israel, Primary education, Evaluation, Fundamental concepts, Sachunterricht, Forschungswerkstatt, Early childhood education, Primary school science and social studies, Selbstbestimmtes Lernen, Teilnahme, Herstellung, Südtirol, Hochschuldidaktik, Sachsen-Anhalt, Sammelband, Kollaboration, Interventionsstudie, Student teachers, Task definition, Saxony, Universitätsbibliothek, Lernumgebung, Educational Environment, Lernprozess, Brixen, Teacher education, Teachers' training, Lower Saxony, Umfrage, Konzept, Konzeption, Individual, Reflexion , Cooperative learning, Erziehungswissenschaftler, Lehrkompetenz, Dresden, Handlungsorientierung, University didactics, Osnabrueck, Kooperatives Lernen, University teaching, Raumgestaltung, Entwicklung, Niedersachsen, Learning, Kassel, Interview, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Primarbereich, Osnabrück, North-Rhine Westphalia, Materielle Bedingungen, Sachsen, Concept of education, Research, Teacher, Lernentwicklung, Lesson Planing, Erfurt, Advance organizers, Lehr-Lern-Prozess, Manufacturing, Raumnutzung, Forschendes Lernen, Didaktisches Material, Selbstverständnis, Early childhood education and care, Practice relevance, Lernausgangslage, Demokratische Bildung, Siegen, Hochschullehre, Lernmaterial, Saarland, Qualitative analysis, University lecturing

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::b0d54d1e2f191aac581fc606959d3ee3
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20181/

المؤلفون: Keller-Schneider, Manuela, Hericks, Uwe

المصدر: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 35 (2017) 2, S. 301-317

مصطلحات موضوعية: Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Career start, Schulpädagogik, Teaching staff, Education, ddc:370, Begleitung, Germany, Schweiz, Aus- und Weiterbildung, Lehrerbildung, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Deutschland, Ressourcen- und Entwicklungsbereiche, Lehrer, Professionalisierung, Forschungsstand, Women Teachers, Forschung, Berufseinstieg, Teacher, Research, Studie, Berufseinführung, Entwicklungspotenzial, Lehrpersonal, Female teacher, Lehrerin, Begleitung <Psy, Berufseintritt, Switzerland

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0874facc1ea02c0d99b20414de6d38ab

المؤلفون: Mölders, Babette

المصدر: Schmidt-Lauff, Sabine [Hrsg.]; Felden, Heide von [Hrsg.]; Pätzold, Henning [Hrsg.]: Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S. 239-251.-(Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))

مصطلحات موضوعية: Nordrhein-Westfalen, Biografieforschung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Mentorprogramm, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, University graduate, Change of occupation, Education, Übergang Studium - Beruf, Begleitung, ddc:370, Mentor, Germany, Erwachsenenbildung / Weiterbildung, Hochschulabsolvent, Career Change, Society, Narrative interview, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Deutschland, Graduate, North Rhine-Westphalia, North-Rhine Westphalia, Occupation, Erziehungswissenschaften, Fallanalyse, Biographical Inventories, Empirische Untersuchung, Mentoring, Übergang, Empirical study, Adolescence, Young adult, Narratives Interview, 370 Education, Begleitung <Psy

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5fcdc3c538dfbbacf1fd7409494994f4
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13003/

المؤلفون: Arnold, Rolf

المصدر: PÄD-Forum: unterrichten erziehen 37/28 (2009) 5, S. 200-204

مصطلحات موضوعية: Professionalisierung, Professionalization, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Deliberation, Teaching, Pädagogische Psychologie, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Sozialpädagogik, Begleitung, ddc:370, Guidance, Counselling, Unterricht, 370 Education, Begleitung <Psy, Beratung

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f37e926880f3e16023d5aa0f585a3814
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/3200/pdf/Arnold_professionelle_Begleitung_2009_5_D_A.pdf

المؤلفون: Göppel, Rolf

المصدر: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 6, S. 902-907

مصطلحات موضوعية: Dissozialität, Book review, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Problemkind, Jugenddelinquenz, Fallstudie, Case study, Criminality, Review, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Verhaltensauffälliger, Education, Jugendkriminalität, Sozialpädagogik, ddc:370, Begleitung, Kriminalität, Migration background, Case Studies (Education), Immigrant background, Problem child, Delinquency, Migrationshintergrund, Youth criminality, Youth welfare, Youth aid, Erziehungsgeschichte, Rezension, Juvenile delinquency, Begleitung <Psy, 370 Education, Jugendhilfe

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::776cc6572f2c9bc133478f2f6dd51593

المؤلفون: Knoke, Harald

المصدر: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 42 (1993) 3, S. 83-87

مصطلحات موضوعية: Pädagogik der frühen Kindheit, Psychological counseling, Gesellschaftspolitik, Kindertagesbetreuung, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, Gainful occupation, Kindergarten, Educational counselling, Day nursery, Professional Standards, Erziehungsberatung, Germany, Psychology, Psychological counselling, Child Day Care, Erzieher, Occupation, Educational Guidance, Erfahrungsbericht, Eltern-Lehrer-Beziehung, Team training, Parent-teacher relationship, Pädagogische Psychologie, Erfahrung, FOS: Psychology, Group work, Professional Supervision, Kinderganztagsversorgung, Educational counseling, Pädagogen, Begleitung <Psy, 370 Education, Berufstätigkeit, Prerequisites, Voraussetzung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Berufliche Standards, Working conditions, Supervision, Kindertagesstätte, Arbeitsbedingungen, Teamarbeit, Education, Norm, ddc:370, Begleitung, Parent-teacher relation, Deutschland, Team work, Psychologischer Dienst, Experience, Report of personal experience, Beruf, Parents-teacher relationship, Erziehungsberatungsstelle, Psychotherapie, Kindergartenerzieher, Teamcoaching, Gruppenarbeit, Psychologische Beratung, Nursery school, Psychotherapy, Berufsausbildung, Psychologie, Educational Personnel, Team

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