المؤلفون: Caglia, Dominique, Knoll, Alex

المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 1, S. 116-128

مصطلحات موضوعية: Mehrsprachigkeit, Sprachgebrauch, Grisons, Language skill, Ethnografie, Ethnography, Multilingualism, Lower secondary, 371: Schulen und schulische Tätigkeiten, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Minority language, Observation of teaching, Secondary education lower level, Sprachkompetenz, Linguistic Competence, Deutsch, Immersion, Schweiz, Empirische Bildungsforschung, Primary education, Teaching model, zwei-Weg-Immersion, Lehrer, Sekundarstufe I, Sprachförderung, 404.2: Zwei- und Mehrsprachigkeit, Pupils, German language, Lower level secondary education, Schüler, Bilingual class, 370 Education, Unterrichtsmodell, Primary level, Switzerland, Lower secondary education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, ddc:370, Bilinguale Klasse, Language usage, Primarbereich, Minderheitensprache, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, Teaching of a special subject, Minderheitssprache, Unterrichtsbeobachtung, Teacher, Pupil, Graubünden, Fachunterricht, Rätoromanisch, Primarschule

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المؤلفون: Thoma, Nadja

المصدر: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 5

مصطلحات موضوعية: School, Sprache, Mehrsprachigkeit, Book review, Adolescent, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Ethnografie, Ethnography, Schulpädagogik, Multilingualism, Review, Education, ddc:370, Bilinguale Klasse, Biografie, Schweiz, Language, Schule, Empirische Untersuchung, Jugendlicher, Studie, Pupil, Pupils, Empirical study, Biographies, Rezension, Schüler, Bilingual class, Switzerland

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مصطلحات موضوعية: Lernmethode, Fachdidaktik, Multilingualism, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Einflussfaktor, Modellbildung, Secondary education lower level, Linguistic Competence, Deutsch, Germany, Teaching of German, Performance measurement, Learning techniques, Lehrer, Leistungsmessung, Unterrichtssprache, Qualität, Soziale Herkunft, Schülerleistung, Englischunterricht, Lernbedingungen, Quality, Pupils, Deutschunterricht, English language, Videoaufzeichnung, Lower level secondary education, German language, Schüler, Listening Comprehension, Bilingual class, Lower secondary education, Wortschatz, Educational research, Bilingualer Unterricht, Specialized didactics, Language usage, Deutsch als Zweitsprache, Intercultural competence, Family, Bildungsforschung, Deutschland, Gender-specific difference, Teaching, Teaching research, Pupil, Reading comprehension, Achievement measurement, Pupil achievement, School, Mehrsprachigkeit, Fremdsprache, Sprachgebrauch, School year 09, Language skill, Teaching of English, Effectiveness, Lower secondary, Bilingual teaching, Schreiben, Vocabulary, DESI, Sprachkompetenz, Sekundarstufe I, Subject didactics, Empirische Untersuchung, German as second language, Foreign language, Empirical study, Englisch, Student achievement, Unterricht, 370 Education, Learning conditions, Self concept, German language teaching, Interkulturelle Kompetenz, Model building, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Textverständnis, Bilinguale Klasse, Social origin, Messung, Hörverständnis, Research report, Learning method, Motivation, Schule, Schuljahr 09, Intercultural skills, Teacher, Bildungseinrichtung, Rechtschreibung, Teaching language, Bilingual education, Educational institution, English language lessons, Leseverstehen, Familie, Unterrichtsforschung, Text comprehension, Selbstkonzept, Effektivität, Forschungsbericht

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المساهمون: DESI-Konsortium [Hrsg.]

المصدر: Weinheim u.a. : Beltz 2008, 459 S.-(Beltz Pädagogik)

مصطلحات موضوعية: Lernmethode, Fachdidaktik, Multilingualism, Einflussfaktor, Modellbildung, Secondary education lower level, Linguistic Competence, Deutsch, Germany, Teaching of German, Performance measurement, Learning techniques, Lehrer, Leistungsmessung, Unterrichtssprache, Qualität, Soziale Herkunft, Schülerleistung, Englischunterricht, Lernbedingungen, Quality, Pupils, Deutschunterricht, English language, Videoaufzeichnung, Lower level secondary education, German language, Schüler, Listening Comprehension, Bilingual class, Lower secondary education, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Wortschatz, Educational research, Bilingualer Unterricht, Specialized didactics, Education, ddc:370, Language usage, Deutsch als Zweitsprache, Intercultural competence, Family, Bildungsforschung, Deutschland, Gender-specific difference, Teaching, Teaching research, Pupil, Reading comprehension, Achievement measurement, Pupil achievement, School, Mehrsprachigkeit, Fremdsprache, Sprachgebrauch, School year 09, Language skill, Teaching of English, Effectiveness, Lower secondary, Bilingual teaching, Schreiben, Vocabulary, Sprachkompetenz, Empirische Bildungsforschung, Sekundarstufe I, Subject didactics, Empirische Untersuchung, German as second language, Foreign language, DESI , Empirical study, Englisch, Student achievement, Unterricht, Learning conditions, Self concept, German language teaching, Interkulturelle Kompetenz, Model building, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Textverständnis, Bilinguale Klasse, Social origin, Messung, Hörverständnis, Research report, Learning method, Motivation, Schule, Schuljahr 09, Intercultural skills, Teacher, Bildungseinrichtung, Rechtschreibung, Teaching language, Bilingual education, Educational institution, English language lessons, Leseverstehen, Familie, Unterrichtsforschung, Text comprehension, Selbstkonzept, Effektivität, Forschungsbericht

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