لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

المؤلفون: Carmona-Huerta, Jaime^{Aff1, Aff3}, Durand-Arias, Sol, Rodriguez, Allen, Guarner-Catalá, Carmen, Cardona-Muller, David^Aff3, Madrigal-de-León, Eduardo, Alvarado, Rubén

المصدر: International Journal of Mental Health Systems. 15(1)

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

المؤلفون: Mora, Ana Maria Moral, Chiva, Inmaculada, Lloret‐Catala, Carmen

المصدر: Social Inclusion, 9, 3, 106-116, Inclusive Universities in a Globalized World

مصطلحات موضوعية: Bildung und Erziehung, Education, attention to diversity, equity, faculty, higher education, mixed methods, universal design for learning, university policies, university students, Bildungswesen tertiärer Bereich, Makroebene des Bildungswesens, University Education, Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy, Hochschulpolitik, Diversität, Hochschulbildung, soziale Verantwortung, Hochschuldidaktik, Lehrmethode, university policy, diversity, university level of education, social responsibility, university didactics, teaching method

URL الوصول: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/78446

المؤلفون: Catala, Carmen, York, William S., Albersheim, Peter, Darvill, Alan G., Bennett, Alan B.

المصدر: Plant Physiology, 2001 Nov 01. 127(3), 1180-1192.

URL الوصول: https://www.jstor.org/stable/4280175

المؤلفون: Catalá, Carmen, Bennett, Alan B.

المصدر: Plant Physiology, 2000 Feb 01. 122(2), 527-534.

URL الوصول: https://www.jstor.org/stable/4279124

المؤلفون: Brummell, David A., Catala, Carmen, Lashbrook, Coralie C., Bennett, Alan B.

المصدر: Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 1997 Apr . 94(9), 4794-4799.

URL الوصول: https://www.jstor.org/stable/42092

المؤلفون: Suárez-Guerrero, Cristóbal, Lloret-Catalá, Carmen, Mengual-Andrés, Santiago

المصدر: Suárez-Guerrero, Cristóbal and Lloret-Catalá, Carmen and Mengual-Andrés, Santiago Teachers' Perceptions of the Digital Transformation of the Classroom through the Use of Tablets: A Study in Spain. Comunicar, 2016, vol. 24, n. 49, pp. 81-89. [Journal article (Paginated)]

مصطلحات موضوعية: BJ. Communication, G. Industry, profession and education., GH. Education.

وصف الملف: text

URL الوصول: http://eprints.rclis.org/30080/

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.