-
1دورية أكاديميةEmotional intelligence promotes optimal learning, engagement, and achievement: A mixed-methods study
المؤلفون: Zhoc, Karen C. H.Aff1, IDs12144021022942_cor1, King, Ronnel B., Chung, Tony S. H., Chen, Junjun, Yang, Min
المصدر: Current Psychology: A Journal for Diverse Perspectives on Diverse Psychological Issues. 42(12):10387-10402
-
2دورية أكاديمية
المؤلفون: Zhoc, Karen C. H. (ORCID
0000-0002-1477-0175 ), King, Ronnel B., Chung, Tony S. H., Chen, Junjunالمصدر: European Journal of Psychology of Education. Dec 2020 35(4):839-863.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 25
Descriptors: Foreign Countries, Emotional Intelligence, Learner Engagement, Grade Point Average, Student Satisfaction, College Freshmen, Predictor Variables, Outcomes of Education, Student School Relationship
مصطلحات جغرافية: Hong Kong
-
3دورية أكاديمية
المؤلفون: Zhoc, Karen C. H., King, Ronnel B., Chung, Tony S. H., Chen, Junjun
المصدر: European Journal of Psychology of Education, 2020 Dec 01. 35(4), 839-863.
URL الوصول: https://www.jstor.org/stable/48707340
-
4دورية أكاديمية
المؤلفون: Zhoc, Karen C. H., Webster, Beverley J., King, Ronnel B., Li, Johnson C. H., Chung, Tony S. H.
المصدر: Research in Higher Education. Mar 2019 60(2):219-244.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 26
-
5دورية أكاديمية
المؤلفون: Zhoc, Karen C. H., Chung, Tony S. H., King, Ronnel B.
المصدر: British Educational Research Journal. Dec 2018 44(6):982-1004.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 23
-
6دورية أكاديمية
المؤلفون: Zhoc, Karen C. H., Webster, Beverley J., King, Ronnel B., Li, Johnson C. H., Chung, Tony S. H.
المصدر: Research in Higher Education, 2019 Mar 01. 60(2), 219-244.
URL الوصول: https://www.jstor.org/stable/45180376
-
7دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.