-
1دورية أكاديمية
المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 15 (2018)
مصطلحات موضوعية: bandas juveniles, corales juveniles, adolescente, desarrollo integral, liderazgo, motivación académica, Education, Musical instruction and study, MT1-960
وصف الملف: electronic resource
-
2دورية أكاديمية
المؤلفون: Katherine Bernal-Sotelo, Alberto Acosta
المصدر: Revista de Biología Tropical, Vol 60, Iss 3, Pp 995-1014 (2012)
مصطلحات موضوعية: reclutamiento, corales juveniles, hábitat, arrecifes insulares, Caribe, Colombia, Agaricia, Porites, Siderastrea, Leptoseris, Favia, Montastraea, Biology (General), QH301-705.5
وصف الملف: electronic resource
-
3
المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 15, Iss 0, Pp 153-173 (2018)
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical-RECIEM; Vol. 15 (2018); 153-173
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical-RECIEM; Vol 15 (2018); 153-173
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleidaمصطلحات موضوعية: leadership, motivación académica, lcsh:Musical instruction and study, youth music bands, integral development, corales juveniles, liderazgo, bandas juveniles, adolescente, Ciencias Sociales > Educación musical, academic motivation, teenager, socio-emotional competencies, desarrollo integral, youth choirs, lcsh:L, lcsh:MT1-960, competencias socioemocionales, lcsh:Education
وصف الملف: application/pdf
-
4
المؤلفون: Fernando A. Zapata, Carlos Munoz, Juliana Jaramillo-González
المصدر: Boletín de Investigaciones Marinas y Costeras-INVEMAR, Volume: 47, Issue: 2, Pages: 110-97, Published: DEC 2018
مصطلحات موضوعية: 0106 biological sciences, 010604 marine biology & hydrobiology, Porites, Asentamiento coralino, Aquatic Science, Oceanography, 010603 evolutionary biology, 01 natural sciences, Animal Science and Zoology, Corales juveniles, Pocillopora, Juvenile corals, Reclutamiento sexual, Sexual recruitment, Water Science and Technology, Coral settlement
وصف الملف: text/html
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77c4e602f5e845737345ef3f0d4721db
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-97612018000200097&lng=en&tlng=en -
5
المؤلفون: Alberto Acosta, Katherine Bernal Sotelo
المصدر: Revista de Biología Tropical, Vol 60, Iss 3, Pp 995-1014 (2012)
Revista de Biología Tropical; Vol. 60 No. 3 (2012): Volume 60 – Regular number 3 – September 2012; 995–1014
Revista de Biología Tropical; Vol. 60 Núm. 3 (2012): Volumen 60 – Número regular 3 – Setiembre 2012; 995–1014
Revista Biología Tropical; Vol. 60 N.º 3 (2012): Volumen 60 – Número regular 3 – Setiembre 2012; 995–1014
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Revista de Biología Tropical, Volume: 60, Issue: 3, Pages: 1014-995, Published: SEP 2012مصطلحات موضوعية: reclutamiento, arrecifes insulares, Favia fragum, Porites, Montastraea, corales juveniles, Ecological and Environmental Phenomena, habitat, Hermatypic coral, Colombia, Porites astreoides, Agaricia, Abundance (ecology), Animals, Siderastrea, Favia, Reef, hábitat, lcsh:QH301-705.5, Population Density, Caribbean, geography, geography.geographical_feature_category, biology, Coral Reefs, Ecology, fungi, Coral reef, insular reefs, Anthozoa, biology.organism_classification, Leptoseris, coral recruits, Caribbean Region, recruitment, lcsh:Biology (General), Caribe, General Agricultural and Biological Sciences, Siderastrea siderea
وصف الملف: application/pdf; text/html
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::af8411f602047f8ce23bc86c58ca5e04
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-77442012000300004&lng=en&tlng=en -
6
المصدر: Boletín de Investigaciones Marinas y Costeras-INVEMAR, Volume: 40, Issue: 2, Pages: 419-424, Published: DEC 2011
مصطلحات موضوعية: Incubadores de plánulas, Liberadores de gametos, Tasas de mortalidad, Corales juveniles, Caribe colombiano
وصف الملف: text/html
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::d3b8993ae05c9e5828a14d688ed95656
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-97612011000200011&lng=en&tlng=en -
7
المصدر: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instnameمصطلحات موضوعية: media_common.quotation_subject, 05 social sciences, 06 humanities and the arts, Musical, Atmosphere (architecture and spatial design), 050105 experimental psychology, Valencian community, Desarrollo integral, 060404 music, Education, Feeling, Bandas juveniles, 0501 psychology and cognitive sciences, Corales juveniles, Psychology, Social psychology, 0604 arts, Music, Adolescente, media_common
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39d1806634618c08f2021484448f3baa
http://hdl.handle.net/10459.1/65001 -
8مورد إلكتروني
المصدر: Revista Internacional de Educación Musical, ISSN 2307-4841, Nº. 7, 2019, pags. 69-79
مصطلحات الفهرس: Bandas juveniles, corales juveniles, director musical, liderazgo, competencias socioemocionales, Juvenile bands, juvenile choirs, music conductor, leadership, social-emotional competencies, text (article)
-
9مورد إلكتروني
عناروين إضافية: Las bandas y corales juveniles como recurso para el desarrollo integral de los adolescentes
المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 15 (2018); 153-173; Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 15 (2018); 153-173; 1698-7454
مصطلحات الفهرس: youth music bands, youth choirs, teenager, integral development, leadership, academic motivation, socio-emotional competencies., bandas juveniles, corales juveniles, adolescente, desarrollo integral, liderazgo, motivación académica, competencias socioemocionales., info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Artículo revisado por pares
URL:
https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/58813 https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/58813/4564456548356 https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/58813/4564456548356
*ref*/Agrupació Coral de les Comarques de Girona (ACCG). (2018). Portal de la Agrupació Coral de les Comarques de Girona. Recuperado de https://federaciocoraldegirona.wordpress. com
*ref*/Andreu, M. (2012). L’assoliment de les competències bàsiques en alumnes de centres integrats de primària i música. Tesis doctoral. Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado de http://hdl.handle.net/10803/96516
*ref*/Antonietti, A. y Colombo, B. (2014). Musical thinking as a kind of creative thinking. En E. Shiu (Ed.), Creativity Research. An inter-disciplinary and multi-disciplinary research handbook (pp. 233-246). Nueva York: Routledge.
*ref*/Asensi, E. (2013). Música, mestre!! Les bandes valencianes en el tombant del segle XIX. Valencia: Universitat de València.
*ref*/Ávila de Encío, C. (2012). Cuestionario para valorar la capacidad de liderazgo (LID). Recuperado de https://bit.ly/2ubpi45
*ref*/Aviñoa, X. (2009). El cant coral als segles XIX i XX. Catalan Historical Review, 2, 203-212.
*ref*/Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa (RIE), 21 (1), 7-43.
*ref*/BOCG. (2018). Boletín Oficial de las Cortes Generales, 209, 36-37.
*ref*/Brufal, J. D. (2013). Estudio cuantitativo de la trayectoria en educación musical de los músicos de banda. Eufonía, 57, 65-75.
*ref*/Calderón, D. (2014). La práctica en grupo como camino hacia el bienestar de los adolescentes. En J. Gustems (Ed.), Arte y bienestar (pp. 75-83). Barcelona: Universitat de Barcelona.
*ref*/Calderón, D., Gustems, J. y Calderón, C. (2015). Las competencias personales y sociales en las colonias musicales. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 12, 53-72. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/rev_ RECIEM.2015. v12.47157
*ref*/Campbell, P., Connell, C. y Beegle, A. (2007). Adolescents’ expressed meanings of music in and out of school. Journal of Research in Music Education, 55 (3), 220-236.
*ref*/Campayo, E. A. y Cabedo, A. (2016). Música y competencias emocionales: posibles implicaciones para la mejora de la educación musical. Revista Electrónica Complutense de Investigación en ducación Musical, 13, 124-139. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/ RECIEM.51864
*ref*/Carbonell, J. (2000a). El cant coral. En X. Aviñoa (Dir.), Història de la Música Catalana, Valenciana i Balear. Del Romanticisme al Nacionalisme, Vol. 3 (pp. 147-186). Barcelona: Edicions 62.
*ref*/Carbonell, J. (2000b). Josep Anselm Clavé i el naixement del cant coral a Catalunya (1850- 1874). Cabrera de Mar: Galerada.
*ref*/Carrillo, C., Viladot, L. y Pérez-Moreno, J. (2017). Impacto de la educación musical: una revisión de la literatura científica. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 14, 61-74. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/RECIEM.54828
*ref*/Clift, S. M. y Hancox, G. (2001). The Perceived Benefits of Singing Findings from Preliminary Surveys of a University College Choral Society. The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health, 121 (4), 248-256. DOI: 10.1177/146642400112100409
*ref*/Cohen, R. S. (1997). The Musical Society Community Bands of Valencia, Spain: A global study of their administration, instrumentation, repertoire and performance activities. Tesis doctoral inédita. Chicago: Northwestern University.
*ref*/Colson, J. F. (2012). Conducting and rehearsing the instrumental music ensemble: scenarios, priorities, strategies, essentials, and repertoire. Maryland: Scarecrow Press.
*ref*/Corals Joves de Catalunya (CJC). (2018). Portal de les Corals Joves de Catalunya. Recuperado de http://www.coralsjoves.cat/ Díaz, M. (2002). La música en la educación primaria y en las escuelas de música: la necesaria coordinación. Tesis doctoral. Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea. Recuperado de http://edtb.euskomedia.org/5833
*ref*/Elorriaga, A. J. (2011). La continuidad del canto durante el periodo de la muda de la voz. Tesis doctoral. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de http://hdl. handle.net/10486/7818
*ref*/Federació Catalana d’Entitats Corals (FCEC). (2018). Portal de la Federació Catalana d’Entitats Corals. Recuperado de http://www.fcec.cat
*ref*/Federació Catalana de Pueri Cantores. (2018). Portal de la Federació Catalana de Pueri Cantores. Recuperado de http://www.puericantores-cat.com
*ref*/Federació de Cors de Clavé (FCC). (2018). Portal de la Federació de Cors de Clavé. Recuperado de http://www.josepanselmclave.cat
*ref*/Federació de Societats Musicals de la Comunitat Valenciana (FSMCV). (2018). Portal de la Federació Societats Musicals de la Comunitat Valenciana. Recuperado de http://www. fsmcv.org
*ref*/Fernández, N. S. (2014). Las agrupaciones corales y su contribución al bienestar de las personas. Percepción de las aportaciones del canto coral. Tesis doctoral. Madrid: Universidad Carlos III. Recuperado de http://e-archivo.uc3m.es/handle/ 10016/18185
*ref*/Fernández, N., Corraliza, J. A. y Ferreras, S. (2017). Las agrupaciones corales en España: espacios para la convivencia y la educación musical. Revista Internacional de Educación Musical, 5, 17-29. DOI: 10.12967/RIEM-2017-5-p017-029
*ref*/Ferrer, R. (2011). El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències. Tesis doctoral. Universitat de Girona. Recuperado de http://hdl.handle.net/ 10803/77826
*ref*/Gordon, R. L., Fehd, H. M. y McCandliss, B. D. (2015). Does Music Training Enhance Literacy Skills? A Meta-Analysis. Frontiers in Psychology, 6, 1-16. DOI: http://doi. org/10.3389/fpsyg.2015.01777
*ref*/GROP. (2018). Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica. Recuperado de http:// www.ub.edu/grop
*ref*/Hallam, S. (2016). The impact of actively making music on the intellectual, social and personal development of children and young people: a summary. Voices: A World Forum for Music Therapy, 16 (2). Recuperado de https://normt.uib. no/index.php/voices/article/ view/884/725
*ref*/Hallam, S. y Creech, A. (Eds.). (2010). Music Education in the 21st Century in the United Kingdom. Londres: Institute of Education, University of London.
*ref*/Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1998). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.
*ref*/Hinshaw, T., Clift, S., Hulbert, S. y Camic, P. M. (2015). Group singing and young people’s psychological well-being. International Journal of Mental Health Promotion, 17 (1), 46- 63. DOI: 10.1080/14623730.2014.999454.
*ref*/Kinney, D. W. (2010). Selected nonmusic predictors of urban students’ decisions to enroll and persist in middle school band programs. Journal of Research in Music Education, 57 (4), 334-350. DOI: 10.1177/0022429409350086
*ref*/Kirrane, M., O’Connor, C., Dunne, A. M. y Moriarty, P. (2017). Intragroup processes and teamwork within a successful chamber choir. Music Education Research, 19 (4), 357- 370. http://dx.doi.org/10.1080/14613808.2016.1166195
*ref*/Kokotsaki, D. y Hallam, S. (2007). Higher education music students’ perceptions of the benefits of participative music making. Music Education Research, 9 (1), 93-109. DOI: 10.1080/14613800601127577
*ref*/Leal, J. de D. (Ed.). (2014). Las Bandas de Música de la Comunitat Valenciana. Valencia: Editorial Gules.
*ref*/Mellor, L. (2013). An Investigation of Singing, Health and Well-being as a Group Process. British Journal of Music Education, 30 (2), 177-205. https://doi.org/10.1017/ S0265051712000563
*ref*/Morant, R. (2013). Planteamientos de educación formal en enseñanzas no regladas de música: las Escuelas de Música de las Sociedades Musicales Valencianas. Revista Electrónica LEEME, 31, 79-106. Recuperado de: http://musica.rediris.es/leeme
*ref*/Moviment Coral Català (MCC). (2018). Portal del Moviment Coral Català. Recuperado de http://www.mcc.cat
*ref*/O’Reilly, M. y Duque, E. J. (2015). Las agrupaciones corales como estrategia de formación de competencias para trabajo en equipo en las organizaciones: una perspectiva comparativa. Suma de Negocios, 6 (13), 92-97.
*ref*/Oriola, S. (2017). Las agrupaciones musicales juveniles y su contribución al desarrollo de competencias socioemocionales. El fenómeno de las bandas en la Comunidad Valenciana y los coros en Cataluña. Tesis doctoral. Lleida: Universitat de Lleida. Recuperado de http://hdl.handle.net/10803/405944
*ref*/Oriola, S. y Gustems, J. (2016). El procés emocional d’escoltar i produir música. Temps d’Educació, 50, 69-85.
*ref*/Patel, A. D. e Iverson, J. R. (2007). The linguistic benefits of musical abilities. Trends in Cognitive Sciences, 11, 369-372.
*ref*/Peñalba, A. (2017). La defensa de la educación musical desde las neurociencias. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 14, 109-127. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/RECIEM.54814
*ref*/Rabinowitch, T., Cross, I. y Burnard, P. (2012). Long-term musical group interaction has a positive influence on empathy in children. Psychology of Music, 41 (4), 484-498.
*ref*/Reyes, M. C. (2010). El rendimiento académico de los alumnos de primaria que cursan estudios artísticomusicales en la comunidad valenciana. Tesis doctoral. Valencia: Universitat de Valencia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10803/81333
*ref*/Russell, J. A. (1980). A circumplex model of affect. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 1161-1178.
*ref*/Sáez, A. (2008). Cuestionario de motivación académica para los alumnos. Recuperado de http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_95.htm
*ref*/Schellenberg, E. G. y Weiss, M. W. (2013). Music and cognitive abilities. En D. Deutsch (Ed.), The psychology of music (pp. 499-550). Amsterdam: Elsevier.
*ref*/Secretariat de Corals Infantils de Catalunya (SCIC). (2018). Portal del Secretariat de Corals Infantils de Catalunya. Recuperado de http://www.scic.cat
*ref*/Tierney, A. y Kraus, N. (2013). Music training for the development of reading skills. En M. M. Merzenich, M. Nahum y T. M. Van Vleet (Eds.), Progress in Brain Research (pp. 209- 241). Burlington: Academic Press.
*ref*/Williams, A. (2007). Portable Music and Its Functions. Nueva York: Peter Lang Publishing. -
10مورد إلكتروني
عناروين إضافية: Las bandas y corales juveniles como recurso para el desarrollo integral de los adolescentes
المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 15 (2018); 153-173; Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 15 (2018); 153-173; 1698-7454
مصطلحات الفهرس: youth music bands, youth choirs, teenager, integral development, leadership, academic motivation, socio-emotional competencies., bandas juveniles, corales juveniles, adolescente, desarrollo integral, liderazgo, motivación académica, competencias socioemocionales., info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Artículo revisado por pares
URL:
https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/58813 https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/58813/4564456548356 https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/58813/4564456548356
*ref*/Agrupació Coral de les Comarques de Girona (ACCG). (2018). Portal de la Agrupació Coral de les Comarques de Girona. Recuperado de https://federaciocoraldegirona.wordpress. com
*ref*/Andreu, M. (2012). L’assoliment de les competències bàsiques en alumnes de centres integrats de primària i música. Tesis doctoral. Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado de http://hdl.handle.net/10803/96516
*ref*/Antonietti, A. y Colombo, B. (2014). Musical thinking as a kind of creative thinking. En E. Shiu (Ed.), Creativity Research. An inter-disciplinary and multi-disciplinary research handbook (pp. 233-246). Nueva York: Routledge.
*ref*/Asensi, E. (2013). Música, mestre!! Les bandes valencianes en el tombant del segle XIX. Valencia: Universitat de València.
*ref*/Ávila de Encío, C. (2012). Cuestionario para valorar la capacidad de liderazgo (LID). Recuperado de https://bit.ly/2ubpi45
*ref*/Aviñoa, X. (2009). El cant coral als segles XIX i XX. Catalan Historical Review, 2, 203-212.
*ref*/Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa (RIE), 21 (1), 7-43.
*ref*/BOCG. (2018). Boletín Oficial de las Cortes Generales, 209, 36-37.
*ref*/Brufal, J. D. (2013). Estudio cuantitativo de la trayectoria en educación musical de los músicos de banda. Eufonía, 57, 65-75.
*ref*/Calderón, D. (2014). La práctica en grupo como camino hacia el bienestar de los adolescentes. En J. Gustems (Ed.), Arte y bienestar (pp. 75-83). Barcelona: Universitat de Barcelona.
*ref*/Calderón, D., Gustems, J. y Calderón, C. (2015). Las competencias personales y sociales en las colonias musicales. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 12, 53-72. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/rev_ RECIEM.2015. v12.47157
*ref*/Campbell, P., Connell, C. y Beegle, A. (2007). Adolescents’ expressed meanings of music in and out of school. Journal of Research in Music Education, 55 (3), 220-236.
*ref*/Campayo, E. A. y Cabedo, A. (2016). Música y competencias emocionales: posibles implicaciones para la mejora de la educación musical. Revista Electrónica Complutense de Investigación en ducación Musical, 13, 124-139. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/ RECIEM.51864
*ref*/Carbonell, J. (2000a). El cant coral. En X. Aviñoa (Dir.), Història de la Música Catalana, Valenciana i Balear. Del Romanticisme al Nacionalisme, Vol. 3 (pp. 147-186). Barcelona: Edicions 62.
*ref*/Carbonell, J. (2000b). Josep Anselm Clavé i el naixement del cant coral a Catalunya (1850- 1874). Cabrera de Mar: Galerada.
*ref*/Carrillo, C., Viladot, L. y Pérez-Moreno, J. (2017). Impacto de la educación musical: una revisión de la literatura científica. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 14, 61-74. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/RECIEM.54828
*ref*/Clift, S. M. y Hancox, G. (2001). The Perceived Benefits of Singing Findings from Preliminary Surveys of a University College Choral Society. The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health, 121 (4), 248-256. DOI: 10.1177/146642400112100409
*ref*/Cohen, R. S. (1997). The Musical Society Community Bands of Valencia, Spain: A global study of their administration, instrumentation, repertoire and performance activities. Tesis doctoral inédita. Chicago: Northwestern University.
*ref*/Colson, J. F. (2012). Conducting and rehearsing the instrumental music ensemble: scenarios, priorities, strategies, essentials, and repertoire. Maryland: Scarecrow Press.
*ref*/Corals Joves de Catalunya (CJC). (2018). Portal de les Corals Joves de Catalunya. Recuperado de http://www.coralsjoves.cat/ Díaz, M. (2002). La música en la educación primaria y en las escuelas de música: la necesaria coordinación. Tesis doctoral. Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea. Recuperado de http://edtb.euskomedia.org/5833
*ref*/Elorriaga, A. J. (2011). La continuidad del canto durante el periodo de la muda de la voz. Tesis doctoral. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de http://hdl. handle.net/10486/7818
*ref*/Federació Catalana d’Entitats Corals (FCEC). (2018). Portal de la Federació Catalana d’Entitats Corals. Recuperado de http://www.fcec.cat
*ref*/Federació Catalana de Pueri Cantores. (2018). Portal de la Federació Catalana de Pueri Cantores. Recuperado de http://www.puericantores-cat.com
*ref*/Federació de Cors de Clavé (FCC). (2018). Portal de la Federació de Cors de Clavé. Recuperado de http://www.josepanselmclave.cat
*ref*/Federació de Societats Musicals de la Comunitat Valenciana (FSMCV). (2018). Portal de la Federació Societats Musicals de la Comunitat Valenciana. Recuperado de http://www. fsmcv.org
*ref*/Fernández, N. S. (2014). Las agrupaciones corales y su contribución al bienestar de las personas. Percepción de las aportaciones del canto coral. Tesis doctoral. Madrid: Universidad Carlos III. Recuperado de http://e-archivo.uc3m.es/handle/ 10016/18185
*ref*/Fernández, N., Corraliza, J. A. y Ferreras, S. (2017). Las agrupaciones corales en España: espacios para la convivencia y la educación musical. Revista Internacional de Educación Musical, 5, 17-29. DOI: 10.12967/RIEM-2017-5-p017-029
*ref*/Ferrer, R. (2011). El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències. Tesis doctoral. Universitat de Girona. Recuperado de http://hdl.handle.net/ 10803/77826
*ref*/Gordon, R. L., Fehd, H. M. y McCandliss, B. D. (2015). Does Music Training Enhance Literacy Skills? A Meta-Analysis. Frontiers in Psychology, 6, 1-16. DOI: http://doi. org/10.3389/fpsyg.2015.01777
*ref*/GROP. (2018). Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica. Recuperado de http:// www.ub.edu/grop
*ref*/Hallam, S. (2016). The impact of actively making music on the intellectual, social and personal development of children and young people: a summary. Voices: A World Forum for Music Therapy, 16 (2). Recuperado de https://normt.uib. no/index.php/voices/article/ view/884/725
*ref*/Hallam, S. y Creech, A. (Eds.). (2010). Music Education in the 21st Century in the United Kingdom. Londres: Institute of Education, University of London.
*ref*/Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1998). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.
*ref*/Hinshaw, T., Clift, S., Hulbert, S. y Camic, P. M. (2015). Group singing and young people’s psychological well-being. International Journal of Mental Health Promotion, 17 (1), 46- 63. DOI: 10.1080/14623730.2014.999454.
*ref*/Kinney, D. W. (2010). Selected nonmusic predictors of urban students’ decisions to enroll and persist in middle school band programs. Journal of Research in Music Education, 57 (4), 334-350. DOI: 10.1177/0022429409350086
*ref*/Kirrane, M., O’Connor, C., Dunne, A. M. y Moriarty, P. (2017). Intragroup processes and teamwork within a successful chamber choir. Music Education Research, 19 (4), 357- 370. http://dx.doi.org/10.1080/14613808.2016.1166195
*ref*/Kokotsaki, D. y Hallam, S. (2007). Higher education music students’ perceptions of the benefits of participative music making. Music Education Research, 9 (1), 93-109. DOI: 10.1080/14613800601127577
*ref*/Leal, J. de D. (Ed.). (2014). Las Bandas de Música de la Comunitat Valenciana. Valencia: Editorial Gules.
*ref*/Mellor, L. (2013). An Investigation of Singing, Health and Well-being as a Group Process. British Journal of Music Education, 30 (2), 177-205. https://doi.org/10.1017/ S0265051712000563
*ref*/Morant, R. (2013). Planteamientos de educación formal en enseñanzas no regladas de música: las Escuelas de Música de las Sociedades Musicales Valencianas. Revista Electrónica LEEME, 31, 79-106. Recuperado de: http://musica.rediris.es/leeme
*ref*/Moviment Coral Català (MCC). (2018). Portal del Moviment Coral Català. Recuperado de http://www.mcc.cat
*ref*/O’Reilly, M. y Duque, E. J. (2015). Las agrupaciones corales como estrategia de formación de competencias para trabajo en equipo en las organizaciones: una perspectiva comparativa. Suma de Negocios, 6 (13), 92-97.
*ref*/Oriola, S. (2017). Las agrupaciones musicales juveniles y su contribución al desarrollo de competencias socioemocionales. El fenómeno de las bandas en la Comunidad Valenciana y los coros en Cataluña. Tesis doctoral. Lleida: Universitat de Lleida. Recuperado de http://hdl.handle.net/10803/405944
*ref*/Oriola, S. y Gustems, J. (2016). El procés emocional d’escoltar i produir música. Temps d’Educació, 50, 69-85.
*ref*/Patel, A. D. e Iverson, J. R. (2007). The linguistic benefits of musical abilities. Trends in Cognitive Sciences, 11, 369-372.
*ref*/Peñalba, A. (2017). La defensa de la educación musical desde las neurociencias. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 14, 109-127. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/RECIEM.54814
*ref*/Rabinowitch, T., Cross, I. y Burnard, P. (2012). Long-term musical group interaction has a positive influence on empathy in children. Psychology of Music, 41 (4), 484-498.
*ref*/Reyes, M. C. (2010). El rendimiento académico de los alumnos de primaria que cursan estudios artísticomusicales en la comunidad valenciana. Tesis doctoral. Valencia: Universitat de Valencia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10803/81333
*ref*/Russell, J. A. (1980). A circumplex model of affect. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 1161-1178.
*ref*/Sáez, A. (2008). Cuestionario de motivación académica para los alumnos. Recuperado de http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_95.htm
*ref*/Schellenberg, E. G. y Weiss, M. W. (2013). Music and cognitive abilities. En D. Deutsch (Ed.), The psychology of music (pp. 499-550). Amsterdam: Elsevier.
*ref*/Secretariat de Corals Infantils de Catalunya (SCIC). (2018). Portal del Secretariat de Corals Infantils de Catalunya. Recuperado de http://www.scic.cat
*ref*/Tierney, A. y Kraus, N. (2013). Music training for the development of reading skills. En M. M. Merzenich, M. Nahum y T. M. Van Vleet (Eds.), Progress in Brain Research (pp. 209- 241). Burlington: Academic Press.
*ref*/Williams, A. (2007). Portable Music and Its Functions. Nueva York: Peter Lang Publishing.
Full Text Finder