المؤلفون: Bertrand, Marianne^Aff2, Duflo, Esther^Aff3

المساهمون: Deshpande, Ashwini, editor^Aff1

المصدر: Handbook on Economics of Discrimination and Affirmative Action. :151-234

المؤلفون: Ahmed, Ali, Professor, 1977, Hammarstedt, Mats

المصدر: Elgar Encyclopedia of Labour Studies. :106-109

مصطلحات موضوعية: Discrimination in labour markets, Taste-based discrimination, Statistical discrimination, Measurement, Differences in hiring, Correspondence studies, Diskriminering på arbetsmarknaden

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URL الوصول: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-199814
https://libris.kb.se/bib/0jxh16cpxr0wzxh4
https://libris.kb.se/bib/n6rrmsk0lxp0q9x1

المؤلفون: Crabtree, Charles^Aff4

المساهمون: Courgeau, Daniel, Series Editor^Aff1, Franck, Robert, Series Editor^Aff2, Gaddis, S. Michael, editor^Aff3

المصدر: Audit Studies: Behind the Scenes with Theory, Method, and Nuance. 14:103-117

المؤلفون: Letzel, Verena, Pozas, Marcela

المصدر: DDS – Die Deutsche Schule. 2022:263-279

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Differentiated teaching, Correspondence studies, Unterrichtsform, Differenzierung, Digitale Medien, Individual support, Fernunterricht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Questionnaire survey, Germany, Heterogenität, Fragebogenerhebung, Individualization, Individualized instruction, Individualisierender Unterricht, Deutschland, Individualisierung, Inclusion, Type of teaching, Pandemie, Empirische Untersuchung, COVID-19, Digitalization, Empirical study, Distance study, Individuelle Förderung, Differenzierender Unterricht, 370 Education, Heterogeneity, Quantitative research, Inklusion, Quantitative Forschung

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b7ad70ea71c67709c0b01477c08811e
https://doi.org/10.31244/dds.2022.03.03

المؤلفون: Altrichter, Herbert, Helm, Christoph

المصدر: Tertium comparationis 28 (2022) 3, S. 300-331

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Correspondence studies, Schulsystem, Bildungspolitik, Lernerfolg, Educational policy, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Pandemie, COVID-19, Digitale Medien, Schulpädagogik, Digitalization, Fernunterricht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Learning achievement, School system, School closing, Education, ddc:370, Distance study, Austria, Schulschließung, Österreich, 370 Education

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfe39c2fcc2b7147f7cdfd2d9e0bd161
https://doi.org/10.31244/tc.2022.03.04

المؤلفون: Kreitz-Sandberg, Susanne, Ringer, Noam, Fredriksson, Ulf

المصدر: Tertium comparationis 28 (2022) 3, S. 250-273

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Correspondence studies, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Secondary education upper level, Strategy, Schulpädagogik, Fernunterricht, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, secondary schools, Education, School closing, ddc:370, Strategie, Sekundarstufe II, remote teaching, Learning, Upper secondary education, Interview, Sweden, Schulsystem, distansundervisning, Pandemie, Teaching, Empirische Untersuchung, COVID-19, Upper secondary, Digitalization, elevperspektiv, School system, Lärande, Empirical study, Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, student's perspective, Distance study, distance learning, Schulschließung, gymnasiet, Unterricht, 370 Education, Schweden

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45f43b0fe303a95326cff18bf241f001
https://doi.org/10.31244/tc.2022.03.02

المؤلفون: Charles Crabtree, Volha Chykina

المصدر: Sociological Science, Vol 5, Iss 2, Pp 21-28 (2018)

مصطلحات موضوعية: Racial Discrimination, Inequality, Names, Audit Studies, Correspondence Studies, Experiments, Sociology (General), HM401-1281

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.sociologicalscience.com/articles-v5-2-21/; https://doaj.org/toc/2330-6696

URL الوصول: https://doaj.org/article/5578294a729740758b1f937061d9a6aa

المؤلفون: Lebzelter, Roswitha, Paudel, Florentine

المصدر: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481
Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 140-151

مصطلحات موضوعية: Digitalisierung, Medienkompetenz, Lehramtsstudiengang, Correspondence studies, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Sonderpädagogik, Reflexion , Qualitative Analyse, Secondary education, Fernunterricht, Media competence, Media skills, School closing, Education, University teaching, ddc:370, Integrative education, Lehrerbildung, Österreich, Hochschulforschung und Hochschuldidaktik, Higher education lecturing, Unterrichtsplanung, Inclusion, Schulpraxis, Pandemie, Teaching, Integrative Pädagogik, Planning of teaching, COVID-19, Lesson Planing, Digitalization, Preservice Teacher Education, Sekundarbereich, Student teachers, Distance study, Austria, Schulschließung, Unterricht, Hochschullehre, Lehramtsstudent, Qualitative analysis, Inklusion, University lecturing

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1275e01c31ffd2fe2e72c093d812ff5
https://doi.org/10.35468/5990-10

المؤلفون: Fernández-Simo, Deibe, Cid-Fernández, Xosé Manuel, Carrera-Fernández, María Victoria

المصدر: CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 187-204

مصطلحات موضوعية: Correspondence studies, Social exclusion, Educational policy, Learning conditions, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Fallstudie, Pflegekind, Case study, Strategy, Fernunterricht, Wirkung, Education, Bildungssoziologie, Social disadvantage, ddc:370, Strategie, Bildungsdefizit, Foster child, Empirische Bildungsforschung, Interview, Educational deficit, Case Studies (Education), Spanien, Inclusion, Deficit, Bildungspolitik, Disadvantaged youth, Pandemie, Kinder- und Jugendhilfe, COVID-19, Benachteiligter Jugendlicher, Ausgrenzung, Medienausstattung, Longitudinal analysis, Fachkraft, Lernbedingungen, Längsschnittuntersuchung, Soziale Benachteiligung, Distance study, Spain, Grounded Theory, Caregiving, Defizit, Longitudinal study, Equipment with media, Inklusion, Disadvantaged background

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::793047687c74a441710e0101e6ebe920
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26463/pdf/cepsj_1_2023_FernCandezSimo_et_al_Deficits.pdf

المؤلفون: Baptista, Mónica, Costa, Estela, Martins, Iva

المصدر: CEPS Journal 13 (2023) 2, S. 31-56

مصطلحات موضوعية: Medienkompetenz, Computer-aided instruction, Correspondence studies, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Digitale Medien, Natural sciences lessons, Reflexion , Fernunterricht, Media competence, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, Computer based training, Media skills, Lehrerrolle, Education, Professionalität, ddc:370, Empirische Bildungsforschung, Interview, Lehrer, Teacher's role, Professionality, Portugal, Pandemie, Teacher, COVID-19, Hausunterricht, Computerunterstützter Unterricht, Teaching of science, Home Teaching, Computer-assisted instruction, Teacher role, Programmed instruction, Professionalism, Distance study, Home schooling, Content analysis, Inhaltsanalyse

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2b10af88442b60e988f0015f72628ede
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26892/