المؤلفون: André, Amael, Deneuve, Pascale, Despois, Julien, Tant, Maxime

المصدر: Revue française de pédagogie.

مصطلحات موضوعية: approche inclusive, école maternelle, participation, comportement social, autisme, éducation des jeunes à besoins éducatifs particuliers, inclusive education, pre-primary education-oriented institution, social behaviour, autism, special needs education

Relation: http://journals.openedition.org/rfp/basictei/5085; http://journals.openedition.org/rfp/tei/5085

الإتاحة: http://journals.openedition.org/rfp/5085

المؤلفون: André, Amael, Berger, Jean-Louis, Bournel-Bosson, Maryse, Brissaud, Catherine, Cèbe, Sylvie, Charbonnier, Sébastien, Deneuve, Pascale, Despois, Julien, Farges, Géraldine, Fontanieu, Valérie, Garnier, Bruno, Girardet, Céline, Goigoux, Roland, Henry, Muriel, Honoré, Étienne, Jarlégan, Annette, Leroy, Ghislain, Nonnon, Élisabeth, Pasa, Laurence, Piquée, Céline, Pironom, Julie, Ragano, Serge, Riou, Jérôme, Seguy, Jean-Yves, Tant, Maxime, Totereau, Corinne, Viriot-Goeldel, Caroline

المصدر: Revue française de pédagogieOpenAIRE.

URL الوصول: http://journals.openedition.org/rfp/5066

المؤلفون: André, Amaël, Deneuve, Pascale, Despois, Julien, Tant, Maxime

المصدر: Revue française de pédagogie. 2018, 196(3), p. 101-115.

الإتاحة: https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2016-3-page-101.htm

المؤلفون: Andre, Amael, Louvet, Benoit, Deneuve, Pascale

المصدر: British Educational Research Journal. Aug 2013 39(4):677-693.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 17

Descriptors: Cooperative Learning, Risk, Foreign Countries, Middle School Students, Mainstreaming, Inclusion, Physical Education, Observation, Questionnaires, Helping Relationship, Attitudes toward Disabilities, Student Attitudes, Learning Disabilities, Sociometric Techniques, Peer Relationship, Pretests Posttests, Quasiexperimental Design

مصطلحات جغرافية: France

المؤلفون: André, Amael, Louvet, Benoit, Deneuve, Pascale

المصدر: British Educational Research Journal, 2013 Aug 01. 39(4), 677-693.

URL الوصول: https://www.jstor.org/stable/24464789

المؤلفون: Deneuve, Pascale.

المساهمون: Université de Paris X: Nanterre.

Degree: Thesis (doctoral)--Université de Paris X: Nanterre, 1993.

المؤلفون: Louvet, Benoît, Gaudreau, Patrick, Menaut, André, Genty, Jacques, Deneuve, Pascale

المصدر: In Psychology of Sport & Exercise 2009 10(1):124-135

المؤلفون: André, Amaël, Bedoin, Diane, Deneuve, Pascale, Guirimand, Nicolas, Janner-Raimondi, Martine

المصدر: La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. 2015, 69(1), p. 59-71.

الإتاحة: https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2015-1-page-59.htm

المؤلفون: Louvet, Benoît, Gaudreau, Patrick, Menaut, André, Genty, Jacques, Deneuve, Pascale, Louvet, Benoît, Menaut, André, Genty, Jaques

المصدر: Journal of Sport & Exercise Psychology; Feb2007, Vol. 29 Issue 1, p100-117, 18p, 3 Charts, 1 Graph

مصطلحات موضوعية: SOCCER & psychology, STRESS management, EMOTIONS, SOCCER players, SPORTS psychology, SOCCER tournaments, SELF-management (Psychology), MANAGEMENT

المؤلفون: André, Amael, Deneuve, Pascale, Despois, Julien, Tant, Maxime

المساهمون: Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Institut de Recherche Interdisciplinaire Homme et Société (IRIHS), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU), Laboratoire d'Automatique, de Mécanique et d'Informatique industrielles et Humaines - UMR 8201 (LAMIH), Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis (UVHC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-INSA Institut National des Sciences Appliquées Hauts-de-France (INSA Hauts-De-France), Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation (CIVIIC), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU), Recherche en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs (RECIFES), Université d'Artois (UA)

المصدر: Revue Française de Pédagogie
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2016, pp.101-115. ⟨10.4000/rfp.5085⟩
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2016, Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective, pp.101-115. ⟨10.4000/rfp.5085⟩

مصطلحات موضوعية: inclusion, système dynamique complexe, Social behaviour, Autism, Ecole maternelle, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Inclusive education, Pre-primary education-oriented institution, Participation, Troubles du Spectre de l’Autisme, Special needs education, école maternelle, participation sociale

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dae67530a10d26c13be0bc4517a3933e
https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02151777