المؤلفون: Calliste Scheibling-Sève, Katarina Gvozdic, Elena Pasquinelli, Emmanuel Sander

المصدر: Journal of Numerical Cognition, Vol 8, Iss 3, Pp 443-472 (2022)

مصطلحات موضوعية: mathematical flexibility, multiple categorization, proportional reasoning, evidence-based education, preconceptions, Psychology, BF1-990, Mathematics, QA1-939

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://jnc.psychopen.eu/index.php/jnc/article/view/7661; https://doaj.org/toc/2363-8761

URL الوصول: https://doaj.org/article/986e5ed64f9c4fc9a07aaea743a6b51e

المؤلفون: Emmanuel Sander, Géry Marcoux, Anouchka Wyss, Stéphanie Naud, Calliste Scheibling-Sève, Hippolyte Gros, Katarina Gvozdic

المصدر: Recherches en Éducation, Vol 49 (2022)

مصطلحات موضوعية: citizenship and environment (personal social and health education), social representations (school/education/science/knowledge/etc.), categorization in education, education policies, organization and functioning of the establishments, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://journals.openedition.org/ree/11383; https://doaj.org/toc/1954-3077

URL الوصول: https://doaj.org/article/f49bde0b5b0e40c0978cda899ee84867

المؤلفون: Pauline Armary, Jérôme Dokic, Emmanuel Sander

المصدر: Philosophies, Vol 3, Iss 4, Pp 39-0 (2018)

مصطلحات موضوعية: analogical cognition, similarity, salience, context-sensitivity, concept, Logic, BC1-199, Philosophy (General), B1-5802

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.mdpi.com/2409-9287/3/4/39; https://doaj.org/toc/2409-9287

URL الوصول: https://doaj.org/article/4de0d9675d854dbeab65b72f7d0790fc

المؤلفون: Christelle Bosc-Miné, Emmanuel Sander

المساهمون: Université René Descartes, Paris 5

المصدر: L'année psychologique 107(3):397-425

URL الوصول: http://www.persee.fr/doc/psy_0003-5033_2007_num_107_3_30945

المؤلفون: Laurence Dupuch, Emmanuel Sander

المساهمون: Université René Descartes, Paris 5

المصدر: L'année psychologique 107(4):565-596

URL الوصول: http://www.persee.fr/doc/psy_0003-5033_2007_num_107_4_30954

المؤلفون: Emmanuel Sander, Jean-Marc Meunier, Christelle Bosc-Miné

المساهمون: Institut national de recherche pédagogique

المصدر: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation 11(1):269-296

URL الوصول: https://www.persee.fr/doc/stice_1952-8302_2004_num_11_1_898

المؤلفون: Anh Nguyen-Xuan, Jean-François Nicaud, Anne Bastide, Emmanuel Sander

المساهمون: ENS Editions

المصدر: Sciences et techniques éducatives 9(1-2):63-90

URL الوصول: https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_2002_num_9_1_1500

المؤلفون: Lartre Léger, Emmanuel Sander, Jean-François Richard, Rémi Brissiaud, Denis Legros, Charles Tijus

المساهمون: Institut national de recherche pédagogique

المصدر: Revue française de pédagogie 139(1):97-105

URL الوصول: https://education.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2002_num_139_1_2885

المؤلفون: Denis Bouhineau, Jean-François Nicaud, Xavier Pavard, Emmanuel Sander

المساهمون: ENS Editions

المصدر: Sciences et techniques éducatives 8(1-2):33-47

URL الوصول: https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_2001_num_8_1_1524

المؤلفون: Stéphanie Naud, Emmanuel Sander, Kalliopi Benetos

المصدر: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 39

مصطلحات موضوعية: enseignement, argumentation par analogie, conceptions intuitives, changement conceptuel, Education, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ripes/4866; https://doaj.org/toc/2076-8427

URL الوصول: https://doaj.org/article/58da5166848d487cb5bd7263ec389f59