المؤلفون: Forstenzer, Joshua^Aff2, Müller, Martin, Section editor^Aff3

المساهمون: Müller, Martin, editor^Aff1

المصدر: Handbuch Richard Rorty. :847-863

Degree: Ph.D.

المؤلفون: Kidd, Ian James, Chubb, Jennifer (ORCID 0000-0002-9716-820X), Forstenzer, Joshua

المصدر: Theory and Research in Education. Jul 2021 19(2):148-167.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 20

Descriptors: Educational Researchers, Educational Research, Higher Education, Deception, Epistemology, Foreign Countries, Ethics

مصطلحات جغرافية: United Kingdom, Australia

المؤلفون: Forstenzer, Joshua^Aff4

المساهمون: Barnett, Ronald, Series Editor^Aff1, Bengtsen, Søren S. E., Series Editor^Aff2, Mahon, Áine, editor^Aff3

المصدر: The Promise of the University : Reclaiming Humanity, Humility, and Hope. 10:81-92

المؤلفون: Forstenzer, Joshua

المصدر: Journal of Philosophy of Education. Aug 2018 52(3):548-574.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 27

Descriptors: Excellence in Education, Guidelines, Epistemology, Higher Education, Fees, Educational Quality, Institutional Evaluation, Evaluation Methods, Employment Potential, Criticism, Student Attitudes, Government Role, Teacher Student Relationship, School Holding Power, Academic Persistence, Citizen Participation, Foreign Countries

مصطلحات جغرافية: United Kingdom

المؤلفون: de La Ferrière, Alexis Artaud, Forstenzer, Joshua

المصدر: Journal of Philosophy in Schools; 2023, Vol. 10 Issue 1, p5-24, 20p

مصطلحات موضوعية: STUDENT volunteers, HOMELESS shelters, OUTREACH programs, HIGHER education, CHARITY, ACHIEVEMENT, STUDENT aspirations

الشركة/الكيان: UNIVERSITY of Sheffield

المؤلفون: Kidd, Ian James, Chubb, Jennifer, Forstenzer, Joshua

المصدر: Theory & Research in Education; Jul2021, Vol. 19 Issue 2, p148-167, 20p

مصطلحات موضوعية: EPISTEMICS, HIGHER education research, RESEARCH funding

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.