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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Knappich, ThomasAff1
المصدر: Pflegezeitschrift: Fachzeitschrift für stationäre und ambulante Pflege. 71(5):44-46
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المؤلفون: Miriam Salvisberg, Giovanna Zanolla, Francesca Crotta
المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 323-342مصطلحات موضوعية: Mathematics Achievement, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Evaluation by teachers, Grade, media_common.quotation_subject, Lehrplan, Differenzierung, Pupil Evaluation, Mathematics lessons, Grundkenntnisse, Test standardizzati, competenze fondamentali, note scolastiche, valutazione, differenziazione curriculare, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, Education, ddc:370, Schulnote, Schweiz, Performance measurement, Grundkurs, Empirische Bildungsforschung, L7-991, Leistungsmessung, media_common, Ticino, Schülerleistung, Empirische Untersuchung, Education (General), Mathematische Kompetenz, Art, Tessin, School year 11, Empirical study, Student achievement, Achievement measurement, Grading, Mathematics skills, Schuljahr 11, Marking, Humanities, Mathematikunterricht, Switzerland, Pupil achievement, Teaching of mathematics
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::423e731ec217646a8a6b34ed258edca6
https://doi.org/10.24452/sjer.42.2.3 -
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المؤلفون: Jiménez-Taracido, Lourdes, Manzanal Martinez, Ana Isabel, Baridon Chauvie, Daniela Gabriela
المصدر: European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 10, Iss 1, Pp 29-46-29-46 (2019)
مصطلحات موضوعية: Continuation education, Erwachsenenbildung, Grundkenntnisse, Adult pedagogics, Developmental psychology, Adult education, Empirical research, 0504 sociology, Grundbildung, Reading (process), Basic education, Empowerment, Lesekompetenz, literacy skills, media_common, lcsh:LC8-6691, Empirische Untersuchung, 05 social sciences, Niedrig Qualifizierter, Reading competence, 050301 education, reading comprehension, Empirical study, Correlation, metacognition strategies, Erwachsenenbildungsstätte, Bildungsniveau, Psychology, Adult, media_common.quotation_subject, education, Adult training, Metacognition, Metakognitive Fähigkeit, Zweiter Bildungsweg, Educational level, Education, Erwachsener, Schreibkompetenz, Pedagogics for adults, Continuation of education, Competence (human resources), Spanien, Writing ability, lcsh:Special aspects of education, Erwachsenenpädagogik, 050401 social sciences methods, Level of education, Reading comprehension, Leseverstehen, Spain, low educational level, Lesen, Second chance education, Korrelation, 0503 education
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::962aa38caa334b0f2c3028833180a603
https://doaj.org/article/9cae863733c645efb7e771497404ef9b -
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المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 305-322مصطلحات موضوعية: School, School achievement, Mathematics Achievement, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Evaluation by teachers, Grade, Pupil Evaluation, Effectiveness, Schulpädagogik, Grundkenntnisse, Mehrebenenanalyse, Einflussfaktor, Genf, Education, ddc:370, Schulleistung, Educational achievement, Schulnote, Type of school, Political science, Schweiz, Hierarchical Linear Modelling, L7-991, Multi-level analysis, Zusammensetzung, Ticino, Schule, Schulform, Multi level analysis, Schülerleistung, Pupil, Education (General), Mathematische Kompetenz, Geneva, Pädagogische Psychologie, Tessin, Pupils, Student achievement, Grading, Mathematics skills, Schüler, Marking, Effet du contexte, valeur ajoutée, efficacité de l’école, composition de la population, Tessin et Genève, atteinte des compétences fondamentales (COFO), Humanities, Effektivität, Switzerland, Pupil achievement
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae0817afb9146372ea3b91e1f8453a42
https://sjer.ch/article/view/5541 -
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المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 293-298
مصطلحات موضوعية: School leaving qualification, Mathematics Achievement, Bildungssystem, Einführung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schülerleistung, Schulabschluss, Schulpädagogik, Mathematische Kompetenz, Grundkenntnisse, Education systems, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, School leaving, Education, Student achievement, Achievement measurement, Mathematics skills, ddc:370, Performance measurement, Education system, School graduation, Leistungsmessung, Pupil achievement
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7938edd2526bd6e60b5b27c3f3ebb4ad
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21369/pdf/SZBW_2020_2_Bruehwiler_et_al_Editorial_de.pdf -
6
المؤلفون: Girnat, Boris, Hagenauer, Gerda, Hascher, Tina
المصدر: Girnat, Boris; Hagenauer, Gerda; Hascher, Tina (2020). The relationship between student motivation and mathematics achievement in the Assessment of Basic Competencies (ÜGK) 2016. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 42(2), pp. 414-438. Bern Open Publishing 10.24452/sjer.42.2.7 <http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.2.7>
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 414-438
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)مصطلحات موضوعية: Girls, Grundkenntnisse, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, Schweiz, Performance measurement, Empirische Bildungsforschung, Mathematikleistung, Motivation, Selbstkonzept, Selbstwirksamkeitserwartungen, Erwartungs-mal-Wert-Theorie, L7-991, Leistungsmessung, Mädchen, Schülerleistung, Empirische Untersuchung, Boy, Education (General), Mathematische Kompetenz, Pupils, Junge, Empirical study, Student achievement, Self efficacy, Girl, Schüler, 370 Education, Psychology, Mathematikunterricht, Switzerland, Erwartung, Mathematics Achievement, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Self concept, Mathematics lessons, Geschlechtsspezifischer Unterschied, Education, Expectancy, ddc:370, Algebra over a field, Wahrnehmung, Gender-specific difference, Pupil, Selbstwirksamkeit, Applied mathematics, Angewandte Mathematik, Achievement measurement, Algebra, Mathematics skills, Perception, Humanities, Pupil achievement, Teaching of mathematics
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::388d1080271f1e6e17a286882d286984
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المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 299-304
مصطلحات موضوعية: School leaving qualification, Mathematics Achievement, Bildungssystem, Einführung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Schülerleistung, Schulabschluss, Schulpädagogik, Mathematische Kompetenz, Grundkenntnisse, Education systems, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, School leaving, Education, Student achievement, Achievement measurement, Mathematics skills, ddc:370, Performance measurement, Education system, School graduation, Leistungsmessung, Pupil achievement
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a57036eac41019558dd47f9dba70d3c0
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21370/ -
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المؤلفون: Erzinger, Andrea B., Eckstein, Boris, Brühwiler, Christian
المساهمون: PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung, PHSG - Forschung & Entwicklung, EDK/CDIP/CDPE
المصدر: Erzinger, A. B., Eckstein, B., & Brühwiler, C. (2020). Das Erreichen der Grundkompetenzen und die Qualität des Mathematikunterrichts aus Sicht der Schülerinnen und Schüler. Swiss Journal of Educational Research, 42(2), 343–366. https://doi.org/10.24452/sjer.42.2.4
Erzinger, Andrea B.; Eckstein, Boris; Brühwiler, Christian (2020). Attainment of basic competencies and mathematics teaching quality from students’ point of view. Swiss journal of educational research, 42(2), pp. 343-366. Bern Open Publishing 10.24452/sjer.42.2.4 <http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.2.4>
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 343-366مصطلحات موضوعية: Mathematics Achievement, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Evaluation by teachers, Grade, Pupil Evaluation, Mathematics lessons, Grundkenntnisse, Classroom techniques, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, Education, ddc:370, Schulnote, Type of school, Schweiz, Performance measurement, Empirische Bildungsforschung, Wahrnehmung, Leistungsmessung, Qualität, Schulform, Klassenführung, Schülerleistung, Pupil, Mathematische Kompetenz, Unterrichtsstörung, Quality, Pupils, Student achievement, Achievement measurement, Grading, Regressionsanalyse, Mathematics skills, Schüler, Perception, 370 Education, Marking, Regression analysis, Mathematikunterricht, Switzerland, Pupil achievement, Teaching of mathematics
وصف الملف: S. 343-366; application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ede5533a568034bc5ec66e6c16690cc
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9مورد إلكتروني
مصطلحات الفهرس: Musik, Tutorial, Lehrvideo, Grundkenntnisse Gitarrenspiel, Bachelorarbeit, Text
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http://cdm15782.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p15782coll2/id/946 http://cdm15782.contentdm.oclc.org/utils/getthumbnail/collection/p15782coll2/id/946 http://worldcat.org/oclc/910074233/viewonline