-
1دورية أكاديمية
المؤلفون: Imhof, C., Idzinga, C., Siegert, C., Baan, C.C., Konings, C.J.A.M., van Kessel, C., van Baarle, D., Diavatopoulos, D.A., Standaar, D., ten Hoope, E., Til, E., Remmerswaal, E.B.M., van der Klis, F., Fritsen, H.R., Stijnman, I., Brinkman, J.N., Cheng, J., den Biggelaar, L., ten Dam, M., Steenhuis, M., Zwerink, M., Braks, M.H.J., Willems, M., Kho, M.L., Rots, N., Vart, P., van der Molen, R.G., van den Dorpel, R.M.A., Malaha, R.S.R.K., ter Meulen, R.C.G., Rispens, T., Steenvoorden, T., de Ronde, T., Peters, V.J.P., Konijn, W.S., Janssen, W.M.T., Bos, W.J., Adema, Y.M.R., Vegting, Y., Frölke, Sophie C., Bouwmans, Pim, Messchendorp, A. Lianne, Vervoort, Johanna P.M., Abrahams, Alferso C., de Vries, Aiko P.J., Nieuwkerk, Pythia T., Hemmelder, Marc H., Gansevoort, Ron T., Hilbrands, Luuk B., Reinders, Marlies E.J., Sanders, Jan-Stephan F., Bemelman, Frederike J., Geerlings, Suzanne E.
المصدر: In eClinicalMedicine August 2023 62
-
2دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
3دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
4دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
5دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
6دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
7دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
8دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
9دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
10
المؤلفون: Zweekhorst, M.B.M., Konijn, W.S., Broerse, J.E.W., Maas, J., Blessinger, P, Carfora, JM
المساهمون: Science and Society, Science Communication, Athena Institute, Blessinger, P, Carfora, JM
المصدر: Inquiry-Based Learning for Science, Technology, Engineering, and Math (Stem) Programs: A Conceptual and Practical Resource for Educators (Innovations in Higher EducationTeaching and Learning, Volume 4), 171-191
STARTPAGE=171;ENDPAGE=191;TITLE=Inquiry-Based Learning for Science, Technology, Engineering, and Math (Stem) Programs: A Conceptual and Practical Resource for Educators (Innovations in Higher EducationTeaching and Learning, Volume 4)
Zweekhorst, M B M, Konijn, W S, Broerse, J E W & Maas, J 2015, Inquiry-Based Learning in Action: Reflections on an Interdisciplinary Master’s Program in the Health and Life Sciences. in P Blessinger & JM Carfora (eds), Inquiry-Based Learning for Science, Technology, Engineering, and Math (Stem) Programs: A Conceptual and Practical Resource for Educators (Innovations in Higher EducationTeaching and Learning, Volume 4) . Inquiry-Based Learning for Science, Technology, Engineering, and Math (Stem) Programs: A Conceptual and Practical Resource for Educators (Innovations in Higher EducationTeaching and Learning, Volume 4) Emerald Group Publishing Limited, pp. 171-191 . https://doi.org/10.1108/S2055-364120150000004011مصطلحات موضوعية: Action (philosophy), ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Mathematics education, Cognition, Resistance (psychoanalysis), Inquiry-based learning, Psychology, Social issues, Discipline, Research question, Curriculum
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5fcc6e207c5c3606771f2292f6b1d07
https://doi.org/10.1108/s2055-364120150000004011
Full Text via ClinicalKey 
Full Text Finder