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1كتاب إلكتروني
المؤلفون: Kanning, Uwe PeterAff3
المساهمون: Wehe, Dieter, editorAff1, Siller, Helmut, editorAff2
المصدر: Handbuch Polizeimanagement : Polizeipolitik – Polizeiwissenschaft – Polizeipraxis. :1103-1123
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2دورية أكاديمية
المصدر: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 35, Iss 2 (2018)
مصطلحات موضوعية: Sekundarschulempfehlung, prognostische Validität, Verbleibsquoten, Leistungstest, Luxemburg, Education (General), L7-991
وصف الملف: electronic resource
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المؤلفون: Hattermann, Mathias, Heinrich, Daniel Christopher
مصطلحات موضوعية: Digitalisierung & Mathematik, Leistungstest, digitale Medien, Stochastik, Schnittstelle Sek 2 und Hochschule, beschreibende Statistik
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a8bc61cd862acc433666f47cb73d764
http://hdl.handle.net/2003/41792 -
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المساهمون: PHSG - Institut Kompetenzdiagnostik
المصدر: Hübner, N., Wagner, W., Hochweber, J., Neumann, M., & Nagengast, B. (2020). Comparing apples and oranges: Curricular intensification reforms can change the meaning of students’ grades! Journal of Educational Psychology, 112(1), 204-220 Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/edu0000351
The Journal of educational psychology 112 (2020) 1, S. 204-220مصطلحات موضوعية: Teaching of English, Pupil Evaluation, PsycINFO, Einflussfaktor, Lehrerurteil, Thüringen, curricular intensification, reform, standardized achievement, grades, German, Leistungstest, Between-group design, Schulnoten, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Developmental and Educational Psychology, Baden-Württemberg, Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht, Gymnasiale Oberstufe, Grading (education), GeneralLiterature_REFERENCE(e.g.,dictionaries,encyclopedias,glossaries), Schülerleistung, Englischunterricht, 05 social sciences, 050301 education, Standard, Student achievement, Curriculum revision, language, Psychology, School reform, Mathematikunterricht, Schulreform, Leistungsbeurteilung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Baden-Wurtemberg, Curriculumreform, Mathematics lessons, Standardized test, Baden-Wurttemberg, Education, Achievement test, ddc:370, Mathematics education, Curriculum development, Curriculum, Thuringia, business.industry, language.human_language, Secondary school upper level, Achievement measurement, English language lessons, Panel, Vergleich, business, 0503 education, Pupil achievement, Teaching of mathematics
وصف الملف: S. 204-220; application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3082a1ea29db6ebf983278cb10b471db
https://doi.org/10.1037/edu0000351 -
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المساهمون: PHSG - Institut Kompetenzdiagnostik, Schweizerischer Nationalfonds (SNF), Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
المصدر: Learning and instruction (2019) 60, S. 41-53
Naumann, A., Rieser, S., Musow, S., Hochweber, J., & Hartig, J. (2019). Sensitivity of test items to teaching quality. Learning and Instruction, 60, 41-53. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2018.11.002
Naumann, A., Rieser, S., Musow, S., Hochweber, J., & Hartig, J. (2017, November). Sensitivity of test items to teaching quality. Beitrag präsentiert beim Kolloquium der Abteilung Bildungsqualität und Evaluation (BIQUA), 15. November 2017, DIPF Frankfurt am Main.مصطلحات موضوعية: Schwierigkeit, Active learning, Testaufgabe, Teaching method, Primary school lower level, Method of teaching, Einflussfaktor, Elementary School, Wirkung, Leistungstest, Germany, Empirische Bildungsforschung, Developmental and Educational Psychology, Measurement procedure, Grundschüler, Unterrichtsmethode, media_common, Primary school, Test content, Qualität, Problem solving, 05 social sciences, Interpretation, 050301 education, Cognition, Pädagogische Psychologie, Aktives Lernen, Quality, Test (assessment), Datenanalyse, Test analysis, Test score, Entdeckendes Lernen, Quasi-Experiment, Unterricht, Test items, Psychology, Quasi-experiment, Cognitive psychology, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, media_common.quotation_subject, Testkonstruktion, education, Natural sciences lessons, Problemlösen, behavioral disciplines and activities, 050105 experimental psychology, Education, ddc:370, 0501 psychology and cognitive sciences, Quality (business), Sensitivity (control systems), Deutschland, Grundschule, Teaching, Messverfahren, Dauer, Teaching quality, Instructional sensitivity, Educational effectiveness, Validity, Classroom assessment, Discovery learning, Teaching of science, Antwort, Testauswertung, Difficulty, 0503 education
وصف الملف: S. 41-53; application/pdf; 1 Präsentation
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المؤلفون: Eckhard Klieme, Julia Käfer, Mareike Kunter, Susanne Kuger
المصدر: European journal of psychology of education 34 (2019) 4, S. 731-753
مصطلحات موضوعية: School year 09, Fremdsprachenunterricht, Teaching of English, Academic achievement, Einflussfaktor, Learning achievement, German, Einstellung, Leistungstest, Fehler, Type of school, Germany, Empirische Bildungsforschung, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Developmental and Educational Psychology, Hierarchical Linear Modelling, Teaching of foreign languages, Lehrer, media_common, Class (computer programming), Englischunterricht, 05 social sciences, 050301 education, Pupils, Einstellung
, language, Schüler, Psychology, 050104 developmental & child psychology, Foreign language teaching, Lernerfolg, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, media_common.quotation_subject, Mistake, Mehrebenenanalyse, Affect (psychology), Education, ddc:370, Perception, Mathematics education, 0501 psychology and cognitive sciences, Deutschland, Wahrnehmung, Multi-level analysis, Motivation, Schuljahr 09, Schulform, Teacher, Perspective (graphical), Educational psychology, Pupil, language.human_language, English language lessons, 0503 education -
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المؤلفون: Goldhammer, Frank, Hahnel, Carolin, Kroehne, Ulf, Zehner, Fabian
المصدر: Large-scale assessments in education (2021) 9, 25 S.
Large-scale Assessments in Education, Vol 9, Iss 1, Pp 1-25 (2021)
Large-scale Assessments in Education
Exploring Usage of Log-File and Process Data in International Large-Scale Assessmentsمصطلحات موضوعية: Computer science, log data, low-level feature, cognitive assessment, evidence-centered design, validation strategies, PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies), Validation strategies, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Prozess, Outcome (game theory), Continuous assessment, Forschungsarten der Sozialforschung, Leistungstest, PIAAC, Performance measurement, Empirische Bildungsforschung, Measurement procedure, process, Testtheorie, L7-991, Leistungsmessung, validation, Sozialwissenschaften, Soziologie, PISA-Studie, Low-level feature, Interpretation, Education (General), PISA
, Daten, Logdatei, Identification (information), Datenanalyse, Validierung, Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, data, Research Design, PISA study, ddc:300, Messinstrument, PIAAC , 370 Education, Construct (philosophy), Log data, Leistungsbewertung, measurement instrument, Process (engineering), Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Testkonstruktion, Test theory, Typologie, Process indicator, Education, Cognitive assessment, ddc:370, Evidence-centered design, Representation (mathematics), Social sciences, sociology, anthropology, kognitive Faktoren, evidence, Interpretation (philosophy), Messverfahren, PISA, Indikator, Data science, Evidenz, Achievement measurement, Typology, Indicator, performance assessment, cognitive factors, Nomothetic وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c1fc06a33480eef20d45427cd978c8f
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25005/pdf/LsAE_2021_9_Goldhammer_et_al_From_byproduct_to_design_factor_A.pdf -
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المصدر: AERA Open, Vol 7 (2021)
AERA Open 7 (2021) 1, S. 1-16مصطلحات موضوعية: Big-fish–little-pond effect, Secondary education, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Fähigkeit, Leistungstest, Deutsch, Germany, Empirische Bildungsforschung, Developmental and Educational Psychology, Male student, Sociology, Hierarchical Linear Modelling, Ability, Empirische Untersuchung, Longitudinal analysis, Befragung, Strukturgleichungsmodell, Choice of studies, Standard, Pupils, Empirical study, Fächerwahl, Datenanalyse, Order (business), Choice of subjects, Mathematik, German language, Schüler, 370 Education, Student, Longitudinal study, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Self concept, Context (language use), Mehrebenenanalyse, Academic sector, Education, Leistung, ddc:370, Situated, FOS: Mathematics, Messung, Studienfach, Deutschland, Multi-level analysis, University, Universität, Pupil, Subject of study, Achievement, School year 12, Epistemology, Sekundarbereich, Längsschnittuntersuchung, Vergleich, Schuljahr 12, Selbstkonzept, Social Sciences (miscellaneous), Mathematics
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b033e542a180b4690c7a9428ae8dd508
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المؤلفون: Völker, Juliane
مصطلحات موضوعية: Gefühl, Leistungstest, Musikerlebnis, Kognitive Kompetenz, Messung, Emotionales Verhalten, GeneralLiterature_REFERENCE(e.g.,dictionaries,encyclopedias,glossaries), Intelligenz, Jamsession
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d2a481e50fc555317789c3c34cdeaaed