-
1دورية أكاديمية
المؤلفون: Naga Babu, A., Srinivasa Reddy, D., Krishna Mohan, G. V.Aff3, IDs1339902101897w_cor3, Suresh Kumar, G., Dora, T. K.
المصدر: Biomass Conversion and Biorefinery: Processing of Biogenic Material for Energy and Chemistry. 13(11):10065-10084
-
2دورية أكاديمية
المؤلفون: Nina Muthmainnah, Sri Subarinah, Amrullah Amrullah, Arjudin Arjudin
المصدر: Jurnal Pijar MIPA (Pengkajian Ilmu dan Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam), Vol 17, Iss 5, Pp 666-673 (2022)
مصطلحات موضوعية: mathematical investigation, cognitive style, reflektive and impulsive, Science (General), Q1-390, Education (General), L7-991
وصف الملف: electronic resource
-
3دورية أكاديمية
المصدر: International Journal of Numerical Methods for Heat & Fluid Flow, 2019, Vol. 30, Issue 4, pp. 2137-2168.
-
4دورية أكاديمية
المؤلفون: Buteau, ChantalAff1, Muller, Eric, Mgombelo, Joyce, Sacristán, Ana Isabel, Dreise, Kirstin
المصدر: Digital Experiences in Mathematics Education. 6(3):367-390
-
5دورية أكاديمية
المؤلفون: Polyanna Possani da Costa Petry, Kátia Maria de Medeiros, Edna Lopes Hardoim, Débora Eriléia Pedrotti Mansilla
المصدر: Educação Matemática Debate, Vol 4, Pp 1-25 (2020)
مصطلحات موضوعية: modelling mathematics, mathematical investigation in the classroom, oral communication, reflections, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939
وصف الملف: electronic resource
Relation: https://doaj.org/toc/2526-6136
-
6دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
7دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
8دورية أكاديمية
المؤلفون: Evi Yenti
المصدر: Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), Vol 2, Iss 6, Pp 891-899 (2018)
مصطلحات موضوعية: mathematical investigation strategy, mathematical of learning outcomes, Theory and practice of education, LB5-3640
وصف الملف: electronic resource
-
9دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل. -
10دورية أكاديمية
المؤلفون: Yeo, Joseph B. W.
المصدر: International Journal of Science and Mathematics Education. January 2017 15(1):175-191