المؤلفون: Baeza-Duffy, Patricia, Melo-Letelier, Giselle

المصدر: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada. January 2021 37(1)

مصطلحات موضوعية: construcción discursiva de significados, posibilidades del currículo escolar, voces de los estudiantes, des/legitimación, representación de actores sociales

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URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502021000100407

المؤلفون: Melo-Letelier, Giselle

المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 5619-5623
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 5619-5623

مصطلحات موضوعية: Creencias, Género, Profesoras educación primaria, Ciencias

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Relation: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337756/428553

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337756

Alternate Title: Conceptions of teacher trainer teachers sensitive to the relationship between gender and scientific education. (English)

المؤلفون: Martínez-Galaz, Carolina P., Palomera-Rojas, Pamela V., Baquero-Mendieta, Geraldin M., Melo-Letelier, Giselle F.

المصدر: Formación Universitaria; feb2024, Vol. 17 Issue 1, p33-44, 12p

مصطلحات موضوعية: SCIENCE education, SCIENCE teachers, STEREOTYPES, GENDER, TEACHER training, COLLEGE teachers, GENDER inequality, TEACHER educators

Alternate Title: RETHINKING THE INCLUSIVE EDUCATION FROM STUDENT PERSPECTIVES. (English)

المؤلفون: Manghi, Dominique, Valdés, René, Godoy, Gerardo, López, Tatiana, Melo-Letelier, Giselle, Aranda, Isabel, Carrasco, Paulina

المصدر: Calidad en la Educación; dic2022, Issue 57, p231-260, 30p

مصطلحات موضوعية: SOCIAL status, MIDDLE school students, INCLUSIVE education, SCHOOL orientation, COMMUNITY involvement, EDUCATION methodology, FOCUS groups, SCHOOL children

Alternate Title: Opening multimodal virtual participation spaces for young students during the COVID-19 pandemic. (English)
Abrindo espaços virtuais multimodais de participação para estudantes durante a pandemia Covid-19. (Portuguese)

المؤلفون: Melo-Letelier, Giselle, Alfaro, Nancy, Pablo Córdova, Juan, Dominique Manghi, Arancibia, Felipe

المصدر: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; sep-dic2022, Vol. 20 Issue 3, p1-23, 23p

مصطلحات موضوعية: SOLIDARITY, YOUNG adults, COVID-19 pandemic, VIRTUAL classrooms, VIRTUAL communications, INFORMATION & communication technologies

مصطلحات جغرافية: CHILE

المؤلفون: Godoy-Echiburú, Gerardo, Badillo-Vargas, Carolina, Melo-Letelier, Giselle

المصدر: Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso; Vol. 19 Núm. 2 (2019): El discurso educativo inclusivo en Latinoamérica; 71-92
RALED; v. 19 n. 2 (2019); 71-92

مصطلحات موضوعية: ECD. valoración. discurso de odio. transgénero. discurso parlamentario, CDS. Appraisal. Hate speech. Transgender. Parliamentary discourse, estudos críticos do discurso. avaliatividade. discurso de ódio. pessoas trans. discurso parlamentar

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::940218fe9a71ddb9a90256bb5d5d2a3f
https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33139

Alternate Title: Heterogeneous teaching experiences during the COVID-19 pandemic: A mixed-methods intersectional analysis. (English)

المؤلفون: López, Verónica, Manghi, Dominique, Melo-Letelier, Giselle, Godoy-Echiburú, Gerardo, Otarola, Fabiola, Aranda, Isabel, Araneda, Sebastián, López-Concha, Romina, Avalos, Beatrice

المصدر: Psicoperspectivas; nov2021, Vol. 20 Issue 3, p1-20, 20p

المؤلفون: Bustos-Ibarra, Andrea Verónica, Montenegro-Villalobos, Cintia Susana, Sandoval-Santana, Wilma Lorena, Melo-Letelier, Giselle Francis

المصدر: Revista Educación-Journal of Education; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (july-december); 21-41
Revista Educación; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (julio-diciembre); 21-41
Revista de Educación; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (julio-diciembre); 21-41
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR

مصطلحات موضوعية: Pedagogical practices, autonomía, Prácticas pedagógicas, transferencia de control, participation, transference of control, formación de lectores, autonomy, Reader in training, participación

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d846bb721a9e9a2e452bc0199e09cf66
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/23432