نتائج البحث - "Paffrath, R"

المصدر: International Journal of Retail & Distribution Management; 129; 156; 0959-0552; 2; 47; ~International Journal of Retail & Distribution Management~129~156~~~0959-0552~2~47~~

7

مورد إلكتروني

Interprofessionelle Ausbildung: Implementierung und Evaluation einer sektorenübergreifenden Lehrveranstaltung zu Ernährungsmanagement für Medizin- und Pflegestudierende mit der Methode des Forschenden Lernens

المؤلفون: Wesselborg, B, Adam-Paffrath, R, Grünewald, M, Wilm, S, Rotthoff, T

المصدر: 18. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF); 20191009-20191011; Berlin; DOC19dkvf496 /20191002/

مصطلحات الفهرس: ddc: 610, conferenceObject

URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-19dkvf4960
http://www.egms.de/en/meetings/dkvf2019/19dkvf496.shtml
Huber L. Warum Forschendes Lernen nötig und möglich ist. In: Huber L, Hellmer J, Schneider F, editors. Forschendes Lernen im Studium: Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. 2nd ed. Bielefeld: UVW Univ.-Verl. Webler; 2013. p. 9-35.
Löser C. Malnutrition in hospital - the clinical and economic implications. Dtsch Arztebl Int. 2010; 107(51-52):911-7.
Nock L. Interprofessionelles Lehren und Lernen in den Gesundheitsberufen. Qualitative Evaluation des Förderprogramms "Operation Team" der Robert Bosch Stiftung. GMS J Med Educ. 2016; 33(2):Doc16. DOI: 10.3205/zma001015
Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. 2014. Available from: https://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/4017-14.pdf
World Health Organization. Framework for Action on Interprofessional Education & Collaborative Practice. Geneve: World Health Organization; 2010. Available from: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/70185/1/WHO_HRH_HPN_10.3_eng.pdf?ua=1

8

مورد إلكتروني

Interprofessional nutrition management - implementation and evaluation of a course for medical and nursing students using research-based learning method

عناروين إضافية: Interprofessionelles Ernährungsmanagement - Durchführung und Evaluation einer Lehrveranstaltung für Medizin- und Pflegestudierende mit der Methode des Forschenden Lernens

المؤلفون: Wesselborg, B, Hoenen, M, Adam-Paffrath, R, Kuske, S, Schendel, L, Grünewald, M, Wilm, S, Rotthoff, T

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC68 /20191115/

مصطلحات الفهرس: Interprofessional education, research-based learning, malnutrition, evaluation, Interprofessionelle Ausbildung, Forschendes Lernen, Mangelernährung, Evaluation, ddc: 610, article

URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012761
http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001276.shtml
Berger S, Mahler C, Krug K, Szecsenyi J, Schultz JH. Evaluation interprofessioneller Ausbildung: Erkenntnisse aus der Entwicklung und Durchführung eines interprofessionellen Seminars zu Team-Kommunikation für Studierende der Humanmedizin und der Interprofessionellen Gesundheitsversorgung B.Sc. in Heidelberg - ein Projektbericht. GMS J Med Educ. 2016;33(2):Doc22. DOI: 10.3205/zma001021
Bortz J, Schuster C. Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler. 7th ed. Berlin: Springer; 2010. DOI: 10.1007/978-3-642-12770-0
Brophy J. Teaching. Educational Practices Series, Bd. 1. Brüssel: International Academy of Education (IAE); 2000.
Cichon I, Klapper B. Interprofessionelle Ausbildungsansätze in der Medizin. Bundesgesundheitsbl. 2018;61(2):195-200. DOI: 10.1007/s00103-017-2672-0
Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. 1st ed. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1988.
Committee on Measuring the Impact of Interprofessional Education on Collaborative Practice and Patient Outcomes; Board on Global Health; Institute of Medicine. Measuring the Impact of Interprofessional Education on Collaborative Practice and Patient Outcomes. Washington (DC): National Academies Press; 2015.
Cronbach LJ. Coeffizient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika. 1951;16(3):297-334. DOI: 10.1007/BF02310555
Deutsche Gesellschaft für Ernährungsmedizin. Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Ernährungsmedizin. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Ernährungsmedizin; 2018. Zugänglich utner/available from: https://www.dgem.de/leitlinien
Deutsches Netzwerk für Qualitätsentwicklung in der Pflege (DNQP). Expertenstandard Ernährungsmanagement zur Sicherung und Förderung der oralen Ernährung in der Pflege. Osnabrück: Deutsches Netzwerk für Qualitätsentwicklung in der PFlege (DNQP); 2017.
Fischer, F. Gemeinsame Wissenskonstruktion - Theoretische und methodologische Aspekte. Psych Rundschau. 2002;53(3):119-134. DOI: 10.1026//0033-3042.53.3.119
Freeth D. Interprofessional Education. In: Swansick T, editor. Understanding Medical Education Evidence, Theory and Practice. Oxford: Wiley Blackwell; 2014. p.81-96. DOI: 10.1002/9781118472361.ch6
Furrer, C, Skinner, E. Sense of relatedness as a factor in children's academic engagement and performance. J Educ Psych. 2003;95(1):148-161. DOI: 10.1037/0022-0663.95.1.148
Hattie, J. Visible learning: a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. New York: Routledge; 2009. DOI: 10.4324/9780203887332
Hedges L, Olkin I. Statistical Methods for Meta-Analysis. New York: Academic Press; 1985.
Heimann P, Otto G, Schulz W. Unterricht. Analyse und Planung. 10th ed. Hannover: Schroedel; 1979.
Hellmer J. Forschendes Lernen an Hamburger Hochschulen - Ein Überblick über Potentiale, Schwierigkeiten und Gelingensbedingungen. In: Huber L, Hellmer J, Schneider F, editors. Forschendes Lernen im Studium: Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. 2nd ed. Bielefeld: UVW Univ.-Verl. Webler; 2013. p.200-223.
Huber L. Warum Forschendes Lernen nötig und möglich ist. In: Huber L, Hellmer J, Schneider F, editors. Forschendes Lernen im Studium: Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. 2nd ed. Bielefeld: UVW Univ.-Verl. Webler; 2013. p.9-35. DOI: 10.5771/9783845236605-59
Hutcheson GD, Sofroniou N. The multivariate social scientist: Introductory statistics using generalized linear models. 1th ed. Thousand Oaks: Sage; 1999.
Kaiser HF, Rice J. Little Jiffy, Mark IV. Educ Psychol Meas. 1974;34(1):111-117. DOI: 10.1177/001316447403400115
Löser C. Malnutrition in hospital - the clinical and economic implications. Dtsch Arztebl Int. 2010;107(51-52):911-917.
Mahler C, Rochon J, Karstens S, Szecsenyi J, Hermann K. Internal consistency of the readiness for interprofessional learning scale in German health care students and professionals. BMC Med Educ. 2014;14:145. DOI: 10.1186/1472-6920-14-145
Mann HB, Whitney DR. On a test whether one or two random variables is stochastically larger than the other. Ann Math Stat. 1947;18 (1):50-60. DOI: 10.1214/aoms/1177730491
Nock L. Interprofessionelles Lehren und Lernen in den Gesundheitsberufen. Qualitative Evaluation des Förderprogramms "Operation Team" der Robert Bosch Stiftung. GMS J Med Educ. 2016;33(2):Doc16. DOI: 10.3205/zma001015
Reeves S, Perrier L, Goldman J, Freeth D, Zwarenstein M. Interprofessional education: effects on professional practice and healthcare outcomes (update). Cochrane Database Syst Rev. 2013;28(3):CD002213. DOI: 10.1002/14651858.CD002213.pub3
Reiber K. Forschungsorientiert Lernen und Lehren aus didaktischer Perspektive. In: Mieg HA, Lehmann J, editors. Forschendes Lernen: Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Frankfurt/New York: Campus; 2017. p.56-65.
Reich K. Konstruktivistische Didaktik. 5th ed. Weinheim, Basel: Beltz; 2012.
Russel CA. The impact of malnutrition on healthcare costs and economic consid-erations for the use of oral nutritional supplements. Clin Nutr. 2007;2(1):25-32. DOI: 10.1016/j.clnu.2007.04.002
Schäfer T. Forschendes Lernen in der Medizin. In: Mieg HA, Lehmann J, editors. Forschendes Lernen: Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Frankfurt/New York: Campus; 2017. p.189-199.
Schnell R, Esser E, Hill PB. Methoden der empirischen Sozialforschung. 8th ed. München: Oldenbourg; 2008.
Sottas B. Perspektiven der Berufsbildungsforschung in einer intersektoralen Gesundheitsbildungspolitik. bwp@Spezial 10 Berufsbildungsforsch Gesundheitsbereich. 2015;1-18. Zugänglich unter/available from: http://www.bwpat.de/spezial10/sottas_gesundheitsbereich-2015.pdf
Stevens JP. Applied multivariate statistics for the social sciences. 4th ed. Hillsdale New York: Erlbaum; 2002.
Straß K. Reflexion und Fallverstehen. Forschendes Lernen als konstitutives Element eines Moduls im Dualen Studiengang Pflege. In: Huber L, Hellmer J, Schneider F, editors. Forschendes Lernen im Studium: Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. 2nd ed. Bielefeld: UVW Univ.-Verl. Webler; 2013. p.147-156.
Tavakol M, Dennick, R. Making sense of Cronbach's alpha. Int J Med Educ. 2011;27(2):53-55. DOI: 10.5116/ijme.4dfb.8dfd
Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. Dresden: Wissenschaftsrat; 2014. Zugänglich unter/available: https://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/4017-14.pdf
World Health Organization. Framework for Action on Interprofessional Education & Collaborative Practice. Geneve: World Health Organization; 2010. p.64. Zugänglich unter/available from: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/70185/1/WHO_HRH_HPN_10.3_eng.pdf?ua=1

9

مورد إلكتروني

Impact of interprofessional education for medical and nursing students on the nutritional management of in-patients

عناروين إضافية: Auswirkungen einer interprofessionellen Lehreinheit für Studierende der Medizin und Pflegewissenschaft auf das Ernährungsmanagement von Patienten in stationärer Versorgung

المؤلفون: Braun, B, Grünewald, M, Adam-Paffrath, R, Wesselborg, B, Wilm, S, Schendel, L, Hoenen, M, Müssig, K, Rotthoff, T

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC11 /20190315/

مصطلحات الفهرس: patient safety, interprofessional collaboration, interprofessional education, malnutrition, nutrition management, quality improvement, inquiry-based learning, Patientensicherheit, interprofessionelle Zusammenarbeit, interprofessionelle Ausbildung, Mangelernährung, Ernährungsmanagement, Qualitätsverbesserung, Forschendes Lernen, ddc: 610, article

URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012190
http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001219.shtml
Allport G. The Nature of Prejudice. Lebanon: Perseus Books Publishers; 1954.
Altman DG. Practical statistics for medical research. 1st edition. Oxford: Chapman and Hall; 1991. S.1-611.
Arbeitsgemeinschaft Klinische Ernährung. Ernährungsscores - Screeningbögen. Zugänglich unter/available from: http://www.ake-nutrition.at/SCREENING-BOEGEN.14.0.html
Bauer JM, Volkert D, Wirth R, Vellas B, Thomas D, Kondrup J, Pirlich M, Werner H, Sieber CC. Diagnostik der Mangelernährung des älteren Menschen: Ergebnisse eines internationalen Experten-Meetings der BANSS-Stiftung. Dtsch Med Wochenschr. 2006;131(5):223-227. DOI: 10.1055/s-2006-924953
Bounoure L, Gomes F, Stanga Z, Keller U, Meier R, Ballmer P, Fehr R, Mueller B, Genton L, Bertrand PC, Norman K, Henzen C, Laviano A, Bischoff S, Schneider SM, Kondrup J, Schuetz P; Members of the Working Group. Detection and treatment of medical inpatients with or at-risk of malnutrition: Suggested procedures based on validated guidelines. Nutrition. 2016;32(7-8):790-798. DOI: 10.1016/j.nut.2016.01.019
Cederholm T, Bosaeus I, Barazzoni R, Bauer J, van Gossum A, Klek S, Muscaritoli M, Nyulasi I, Ockenga J, Schneider SM, de van der Schueren MA, Singer P. Diagnostic criteria for malnutrition - An ESPEN Consensus Statement. Clin Nutr. 2015;34(3):335-340. DOI: 10.1016/j.clnu.2015.03.001
Cederholm T, Barazzoni R, Austin P, Ballmer P, Biolo G, Bischoff SC, Compher C, Correia I, Higashiguchi T, Holst M, Jensen GL, Malone A, Muscaritoli M, Nyulasi I, Pirlich M, Rothenberg E, Schindler K, Schneider SM, de van der Schueren MA, Sieber C, Valentini L, Yu JC, Van Gossum A, Singer P. ESPEN guidelines on definitions and terminology of clinical nutrition. Clin Nutr. 2017;36(1):49-64. DOI: 10.1016/j.clnu.2016.09.004
Cichon I, Klapper B. Interprofessionelle Ausbildungsansätze in der Medizin. Bundesgesundheitsbl Gesundheitsforsch Gesundheitsschutz. 2017;61:195-200. DOI: 10.1007/s00103-017-2672-0
Dang TM, Maggio LA. Supporting the Call to Action: A Review of Nutrition Educational Interventions in the Health Professions Literature and MedEdPORTAL. Acad Med. 2017;92(3):403-416. DOI: 10.1097/ACM.0000000000001532
DeLegge MH, Kelly AT, Kelley AT. State of nutrition support teams. Nutr Clin Pract. 2013;28(6):691-697. DOI: 10.1177/0884533613507455
Foth T, Block K, Stamer M, Schmacke N. The Long Way Toward Cooperation: Nurses and Family Physicians in Northern Germany. Glob Qual Nurs Res. 2015;2:1-14. DOI: 10.1177/2333393614565185
García de Lorenzo A, Álvarez Hernández J, Planas M, Burgos R, Araujo K. Multidisciplinary consensus on the approach to hospital malnutrition in Spain. Nutrición Hospitalaria. 2011;26:701-710.
Hammick M, Freeth D, Koppel I, Reeves S, Barr H. A best evidence systematic review of interprofessional education: BEME Guide no. 9. Med Teach. 2007;29(8):735-751. DOI: 10.1080/01421590701682576
Hean S, Dickinson C. The Contact Hypothesis: An exploration of its further potential in interprofessional education. J Interprof Care. 2005;19(5):480-491. DOI: 10.1080/13561820500215202
Herath C, Zhou Y, Gan Y, Nakandawire N, Gong Y, Lu Z. A comparative study of interprofessional education in global health care: A systematic review. Medicine (Baltimore). 2017;96(38):1-7. DOI: 10.1097/MD.0000000000007336
Jensen GL, Mirtallo J, Compher C, Dhaliwal R, Forbes A, Grijalba RF, Hardy G, Kondrup J, Labadarios D, Nyulasi I, Castillo Pineda JC, Waitzberg D; International Consensus Guideline Committee. Adult starvation and disease-related malnutrition: a proposal for etiology-based diagnosis in the clinical practice setting from the International Consensus Guideline Committee. JPEN J Parenter Enteral Nutr. 2010;34(2):156-159. DOI: 10.1177/0148607110361910
Kondrup J, Allison SP, Elia M, Vellas B, Plauth M. ESPEN guidelines for nutrition screening 2002. Clin Nutr. 2003;22(4):415-421. DOI: 10.1016/S0261-5614(03)00098-0
Kwiecien R, Kopp-Schneider A, Blettner M. Concordance analysis: Part 16 of a series on evaluation of scientific publications. Dtsch Arztebl Int. 2011;108:515-521. DOI: 10.3238/arztebl.2011.0515
Lapkin S, Levett-Jones T, Gilligan C. A systematic review of the effectiveness of interprofessional education in health professional programs. Nurse Educ Today. 2013;33(2):90-102. DOI: 10.1016/j.nedt.2011.11.006
Leonard M, Graham S, Bonacum D. The human factor: The critical importance of effective teamwork and communication in providing safe care. Qual Saf Health Care. 2004;13(Suppl 1):85-90. DOI: 10.1136/qshc.2004.010033
Mahdizadeh M, Heydari A, Karimi Moonaghi H. Clinical Interdisciplinary Collaboration Models and Frameworks: From Similarities to Differences: A Systematic Review. Glob J Health Sci. 2015;7(6):170-180. DOI: 10.5539/gjhs.v7n6p170
Mahler C, Karstens S, Roos M, Szecsenyi J. Interprofessionelle Ausbildung für eine patientenzentrierte Versorgung der Zukunft. Die Entwicklung eines Kompetenzprofils für den Bachelor-Studiengang "Interprofessionelle Gesundheitsversorgung". Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2012;106:523-32.
Mamhidir AG, Karlsson I, Norberg A, Mona K. Weight increase in patients with dementia, and alteration in meal routines and meal environment after integrity promoting care. J Clin Nurs. 2007;16(5):987-996. DOI: 10.1111/j.1365-2702.2006.01780.x
Manojlovich M, DeCicco B. Healthy work environments, nurse-physician communication, and patients' outcomes. Am J Crit Care. 2007;16(6):536-543.
Marletta G, Artioli G, Sarli L, Mancini T. The hypothesis of contact in nursing: A narrative review of the literature. Acta Biomed. 2015;86(Suppl 1):62-68.
Martin JS, Ummenhofer W, Manser T, Spirig R. Interprofessional collaboration among nurses and physicians: Making a difference in patient outcome. Swiss Med Wkly. 2010;140:1-9. DOI: 10.4414/smw.2010.13062
Miller MA, Kinsel K. Patient-focused care and its implications for nutrition practice. J Am Diet Assoc. 1998;98(2):177-181. DOI: 10.1016/S0002-8223(98)00043-1
Milligan FJ. Establishing a culture for patient safety - the role of education. Nurse Educ Today. 2007;27(2):95-102. DOI: 10.1016/j.nedt.2006.03.003
Nestlé Nutrition Institute. Nestlé Nutrition Institute - MNA® Elderly - Overview. 2017. Zugänglich unter/available from: http://www.mna-elderly.com
Oandasan I, Reeves S. Key elements of interprofessional education. Part 2: factors, processes and outcomes. J Interprof Care. 2005;19(Suppl 1):39-48. DOI: 10.1080/13561820500081703
Oandasan I, Reeves S. Key elements for interprofessional education. Part 1: the learner, the educator and the learning context. J Interprof Care. 2005;19(Suppl 1):21-38. DOI: 10.1080/13561820500083550
Ordo-ez AM, Madalozzo Schieferdecker ME, Cestonaro T, Cardoso Neto J, Ligocki Campos AC. Nutritional status influences the length of stay and clinical outcomes in patients hospitalized in internal medicine wards. Nutr Hosp. 2013;28(4):1313-1320.
Pollard K. UWE-IP University of the West of England Interprofessional Questionnaire. Übersetzung durch die Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung des Universitätsklinikums Heidelberg. Heidelberg: Universität Heidelberg.
Roller RE, Eglseer D, Eisenberger A, Wirnsberger GH. The Graz Malnutrition Screening (GMS): a new hospital screening tool for malnutrition. Br J Nutr. 2016;115(4):650-657. DOI: 10.1017/S0007114515004924
Rüfenacht U, Rühlin M, Imoberdorf R, Ballmer PE. Das Tellerdiagramm: Ein sinnvolles Erfassungsinstrument für ungenügende Nahrungszufuhr bei Patienten im Krankenhaus. Aktuel Ernahrungsmed. 2006;31:66-72. DOI: 10.1055/s-2006-932568
San Martín-Rodríguez L, Beaulieu MD, D'Amour D, Ferrada-Videla M. The determinants of successful collaboration: a review of theoretical and empirical studies. J Interprof Care. 2005;19(Suppl 1):132-147. DOI: 10.1080/13561820500082677
Schmitt MH. Collaboration improves the quality of care: Methodological challenges and evidence from US health care research. J Interprof Care. 2001;15:47-66. DOI: 10.1080/13561820020022873
Solomon P. Inter-professional Collaboration: Passing Fad or Way of the Future? Physiother Can. 2010;62(1):47-55. DOI: 10.3138/physio.62.1.47
Valente da Silva HG, Santos SO, Silva NO, Ribeiro FD, Josua LL, Moreira AS. Nutritional assessment associated with length of inpatients' hospital stay. Nutr Hosp. 2012;27(2):542-547.
Vellas B, Guigoz Y, Garry PJ, Nourhashemi F, Bennahum D, Lauque S, Albarede JL. The Mini Nutritional Assessment (MNA) and its use in grading the nutritional state of elderly patients. Nutrition. 1999;15:116-122. DOI: 10.1016/S0899-9007(98)00171-3
Venzin RM, Kamber N, Keller WCF, Suter PM, Reinhart WH. How important is malnutrition? A prospective study in internal medicine. Eur J Clin Nutr. 2009;63(3):430-436. DOI: 10.1038/sj.ejcn.1602948
Volkert D. Ernährung bei Demenzerkrankungen. Internist (Berl). 2017;58(2):141-148. DOI: 10.1007/s00108-016-0177-9
Volkert D, Chourdakis M, Faxen-Irving G, Frühwald T, Landi F, Suominen MH, Vandewoude M, Wirth R, Schneider SM. ESPEN guidelines on nutrition in dementia. Clin Nutr. 2015;34(6):1052-1073. DOI: 10.1016/j.clnu.2015.09.004
Vyt A. Interprofessional and transdisciplinary teamwork in health care. Diabetes Metab Res Rev. 2008;24(Suppl 1):106-109. DOI: 10.1002/dmrr.835
Walkenhorst U, Mahler C, Aistleithner R, Hahn EG, Kaap-Fröhlich S, Karstens S, Reiber K, Stock-Schröer B, Sottas B. Position statement GMA Comittee - "Interprofessional Education for the Health Care Professions". GMS Z Med Ausbild. 2015;32(2):Doc22. DOI: 10.3205/zma000964
Wershofen B, Heitzmann N, Beltermann E, Fischer MR. Fostering interprofessional communication through case discussions and simulated ward rounds in nursing and medical education: A pilot project. GMS J Med Educ. 2016;33(2):Doc28. DOI: 10.3205/zma001027
WHO. Health Professions Network Nursing and Midwifery Office within the Department of Human Ressouces for Health. Framework for Action on Interprofessional Education & Collaborative Practice. Genf: WHO; 2010. Zugänglich unter/available from: http://www.who.int/hrh/nursing_midwifery/en
White JV, Guenter P, Jensen G, Malone A, Schofield M. Consensus statement of the Academy of Nutrition and Dietetics/American Society for Parenteral and Enteral Nutrition: characteristics recommended for the identification and documentation of adult malnutrition (undernutrition). J Acad Nutr Diet. 2012;112(5):730-738. DOI: 10.1016/j.jand.2012.03.012
Wildt J. Forschendes Lernen: Perspektiven eines Konzeptes: Lehrangebote, Beratungsangebote, Informationen, Tipps, Themen. J Hochschuldidaktik. 2009;20:4-7.
Wong BM, Etchells EE, Kuper A, Levinson W, Shojania KG. Teaching quality improvement and patient safety to trainees: A systematic review. Acad Med. 2010;85(9):1425-1439. DOI: 10.1097/ACM.0b013e3181e2d0c6
Zwarenstein M, Goldman J, Reeves S. Interprofessional collaboration: effects of practice-based interventions on professional practice and healthcare outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2009:1-31.

10

مورد إلكتروني

Inconsistencies between Fram Strait water mass budget assessments based on radiogenic neodymium isotopes and nutrients.

المؤلفون: Laukert, Georgi, Bauch, Dorothea, Frank, Martin, Hathorne, Edmund C., Dreyer, J., Meulenbroek, Kirsten, Schaffer, J., Rabe, J., Paffrath, R., Pahnke, K., Rutgers van der Loeff, M., Meyer, H., Graeve, M.

مصطلحات الفهرس: Conference or Workshop Item, NonPeerReviewed

URL: https://oceanrep.geomar.de/id/eprint/52233/
https://oceanrep.geomar.de/id/eprint/52233

تنقيح النتائج