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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Cristina Zorrilla, Pedro Ivars, Ceneida Fernández
المصدر: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-19 (2023)
مصطلحات موضوعية: mathematics instruction, arithmetic, basic education, secondary education, Education
وصف الملف: electronic resource
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2دورية أكاديمية
المؤلفون: Ceneida Fernández, Juan Manuel González-Forte, Pedro Ivars
المصدر: Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 2, Iss 3, p e202211 (2022)
مصطلحات موضوعية: mirar profesionalmente, competencia docente, representaciones de la práctica, Mathematics, QA1-939, Education
وصف الملف: electronic resource
Relation: https://doaj.org/toc/2739-039X
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3دورية أكاديمية
المؤلفون: Pedro Ivars, Ceneida Fernández, Salvador Llinares
المصدر: Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3, Pp 105-124 (2020)
مصطلحات موضوعية: mirar profesionalmente, fracciones, trayectoria hipotética de aprendizaje, formación de maestros, actividades instruccionales, Special aspects of education, LC8-6691, Science (General), Q1-390
وصف الملف: electronic resource
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4دورية أكاديمية
المؤلفون: Pedro Ivars, Ceneida Fernández, Salvador Llinares
المصدر: Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 3 (2020)
مصطلحات موضوعية: Mirar profesionalmente, Fracciones, Trayectoria hipotética de aprendizaje, Formación de maestros, Actividades instruccionales, Special aspects of education, LC8-6691, Science (General), Q1-390
وصف الملف: electronic resource
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5
المؤلفون: Cristina Zorrilla, Pedro Ivars, Ceneida Fernández
المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Investigación y Formación Didáctica
مصطلحات موضوعية: Educación básica, Educación secundaria, Enseñanza de las matemáticas, Arithmetic, Basic education, Aritmética, Mathematics instruction, Secondary education, Education
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b714892412655cdd736f7d00954cd4af
https://hdl.handle.net/10045/134690 -
6
المؤلفون: Melania Bernabeu, Ceneida Fernández, Pedro Ivars, Salvador Llinares, Marita Friesen, Jens Krummenauer, Sebastian Kuntze, Lulu Healy, Libuše Samková, Felix Schwaderer, Karen Skilling
المصدر: EDULEARN Proceedings.
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d38a701c65cccc9fd2c974be8ebfc8d4
https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.2361 -
7
المؤلفون: Pedro Ivars
المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Investigación y Formación Didáctica
المصدر: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)مصطلحات موضوعية: Mathematical thinking, Teacher noticing, Learning environment, Representations of practice, School teachers, Pre service, Pre-service teacher, Fraction, Didáctica de la Matemática, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Mathematics education, Fraction (mathematics), Learning trajectory, Hypothetical learning trajectory, Psychology, Competence (human resources), Meaning (linguistics)
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26202d54ed502b5c1b8c284503e68100
http://hdl.handle.net/10045/116387 -
8
المؤلفون: Jens Krummenauer, Karen Skilling, Marita Friesen, Ceneida Fernández, Pedro Ivars, Salvador Llinares, Sebastian Kuntze, Libuše Samková, Lulu Healy
المصدر: ICERI Proceedings.
مصطلحات موضوعية: Mathematics education, Reflection (computer graphics), Erasmus+
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::715a2dfb1cd893952f88e826afe9e9c9
https://doi.org/10.21125/iceri.2020.0825 -
9
المؤلفون: Ceneida Fernández, Salvador Llinares, Pedro Ivars
المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Investigación y Formación Didáctica
المصدر: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)مصطلحات موضوعية: estudiante para profesor, Tarea, Comprensión, Mirar profesionalmente, enseñanza primaria, Inicial, Trayectoria hipotética de aprendizaje, Objetivos, Primary teacher education, matemáticas, Education, método de enseñanza, Formación de maestros, Noticing, Didáctica de la Matemática, Fractions, Números racionales, Fracciones, Instructional activities, Hypothetical learning trajectory, Otro (tipos de estudio), Actividades instruccionales
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3fd750f258e1cedb4a475f1eb2721d86
https://hdl.handle.net/10045/110072 -
10
المؤلفون: Ceneida Fernández, Salvador Llinares, Pedro Ivars
المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Investigación y Formación Didáctica
المصدر: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)مصطلحات موضوعية: Scaffold, Notice, General Mathematics, 05 social sciences, 050301 education, Pre-service teachers learning, Science education, Education, Pre service, School teachers, Children’s mathematical understanding, Noticing, Didáctica de la Matemática, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Mathematics education, 0501 psychology and cognitive sciences, Learning trajectory, Mathematics instruction, Psychology, 0503 education, 050104 developmental & child psychology, Meaning (linguistics)
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::266bbb01254215fb8a48f281dde53f08
http://hdl.handle.net/10045/102633
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