-
1دورية أكاديمية
المؤلفون: Prior, Suzanne M., Rafuse, Lindsay P.
المصدر: Journal of Public Health Policy, 2016 Feb 01. 37(1), 68-79.
URL الوصول: http://www.jstor.org/stable/43948832
-
2دورية أكاديمية
المؤلفون: Prior, Suzanne M., Fenwick, Kimberley D., Saunders, Katie S., Ouellette, Rachel, O'Quinn, Chantell, Harvey, Shannon
المصدر: Literacy Research and Instruction. 2011 50(3):183-194.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 12
Descriptors: Reading Comprehension, Silent Reading, Oral Reading, Reading Ability, Reading Instruction, Ability, Age Differences, Teaching Methods, Elementary School Students, Middle School Students, Foreign Countries
مصطلحات جغرافية: Canada
Assessment and Survey Identifiers: Peabody Individual Achievement Test
-
3دورية أكاديمية
المؤلفون: Prior, Suzanne M., Welling, Katherine A.
المصدر: Reading Psychology. Jan-Mar 2001 22(1):1-15.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 15
-
4دورية أكاديمية
المؤلفون: Randall, William L., Prior, Suzanne M., Skarborn, Marianne
المصدر: In Journal of Aging Studies 2006 20(4):381-396
-
5دورية أكاديمية
المصدر: In Body Image January 2014 11(1):93-96
-
6دورية أكاديمية
المؤلفون: PRIOR, SUZANNE M., FENWICK, KIMBERLEY D., SAUNDERS, KATIE S., OUELLETTE, RACHEL, O'QUINN, CHANTELL, HARVEY, SHANNON
المصدر: Literacy Research & Instruction; Jul2011, Vol. 50 Issue 3, p183-194, 12p, 2 Charts, 1 Graph
-
7دورية أكاديمية
المؤلفون: Prior, Suzanne M., Welling, Katherine A.
المصدر: Reading Psychology; Jan-Mar2001, Vol. 22 Issue 1, p1-15, 15p
مصطلحات موضوعية: ORAL reading, SILENT reading, READING comprehension