-
1دورية أكاديمية
المؤلفون: Castillo, Katja (ORCID
0000-0003-2620-4629 ), Kukkola, Jani (ORCID0000-0003-1045-9547 ), Siljander, Pauliالمصدر: Journal of Philosophy of Education. Apr 2022 56(2):318-328.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 11
-
2كتاب إلكتروني
المؤلفون: Siljander, Pauli, Kontio, Kimmo
المساهمون: Siljander, Pauli, editorAff1, Kontio, Kimmo, editorAff2, Pikkarainen, Eetu, editorAff3
المصدر: Schools in Transition : Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. :303-312
-
3كتاب إلكتروني
المؤلفون: Siljander, Pauli
المساهمون: Siljander, Pauli, editorAff1, Kontio, Kimmo, editorAff2, Pikkarainen, Eetu, editorAff3
المصدر: Schools in Transition : Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. :191-212
-
4كتاب إلكتروني
المؤلفون: Kontio, Kimmo, Pikkarainen, Eetu, Siljander, Pauli
المساهمون: Siljander, Pauli, editorAff1, Kontio, Kimmo, editorAff2, Pikkarainen, Eetu, editorAff3
المصدر: Schools in Transition : Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. :1-15
-
5كتاب إلكتروني
المؤلفون: Siljander, Pauli, Sutinen, Ari
المساهمون: Siljander, PauliAff1, Kivelä, AriAff2, Sutinen, AriAff3
المصدر: Theories of Bildung and Growth : Connections and Controversies Between Continental Educational Thinking and American Pragmatism. :1-18
-
6كتاب إلكتروني
المؤلفون: Kivelä, Ari, Siljander, Pauli, Sutinen, Ari
المساهمون: Siljander, PauliAff1, Kivelä, AriAff2, Sutinen, AriAff3
المصدر: Theories of Bildung and Growth : Connections and Controversies Between Continental Educational Thinking and American Pragmatism. :303-312
-
7كتاب إلكتروني
المؤلفون: Siljander, Pauli
المساهمون: Siljander, PauliAff1, Kivelä, AriAff2, Sutinen, AriAff3
المصدر: Theories of Bildung and Growth : Connections and Controversies Between Continental Educational Thinking and American Pragmatism. :87-105
-
8دورية
المؤلفون: Siljander, Pauli
المصدر: Siljander, Pauli: Die Deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 97 2005
وصف الملف: image/jpeg; application/pdf
-
9دورية أكاديمية
المؤلفون: Siljander, Pauli
المصدر: Journal of Philosophy of Education. Aug 2011 45(3):493-510.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 18
-
10دورية أكاديمية
لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.