المؤلفون: Levain, Jean-Pierre, Borgne, Philippe Le, Simard, Arnaud

المصدر: L’Orientation scolaire et professionnelleOpenAIRE.

مصطلحات موضوعية: Agrandissement, Conceptualisation, Échelle, Proportionnalité, Résolution de problèmes, Territoire, Conceptualization, Enlargement, Problem solving, Proportionality, Scale, Territory

Relation: http://journals.openedition.org/osp/basictei/1852; http://journals.openedition.org/osp/tei/1852

URL الوصول: http://journals.openedition.org/osp/1852

المؤلفون: Levain, Jean-Pierre, Le Borgne, Philippe, Simard, Arnaud

المصدر: Revue française de pédagogieOpenAIRE.

مصطلحات موضوعية: apprentissage, arithmétique, échec scolaire, éducation spécialisée, résolution de problème, transposition didactique

Relation: http://journals.openedition.org/rfp/basictei/252; http://journals.openedition.org/rfp/tei/252

URL الوصول: http://journals.openedition.org/rfp/252

المؤلفون: Audebert, Pascale, Beltrame, Fabien, Borgne, Philippe Le, Boudrenghien, Gentiane, Bourgeois, Étienne, Bourguignon, David, Ghislieri, Chiara, Grimaldi, Anna, Jourdan, Dany, Levain, Jean-Pierre, Montalbano, Giuseppa, Nils, Frédéric, Simard, Arnaud, Thaon, Stéphan, Traversa, Jacqueline, Vertongen, Gil, Viron, Françoise de

المصدر: L’Orientation scolaire et professionnelleOpenAIRE.

URL الوصول: http://journals.openedition.org/osp/1818

المؤلفون: Antonini, Bruno, Bouffard, Thérèse, Bourdon, Jean, Boutan, Pierre, Boyer, Régine, Buchs, Céline, Butera, Fabrizio, Chouinard, Roch, Darnon, Céline, Dépret, Éric, Develay, Michel, Dubet, François, Dubois, Patrick, Fenouillet, Fabien, Filisetti, Laurence, Forquin, Jean-Claude, Frenay, Mariane, Frétigné, Cédric, Froment, Mireille, Galand, Benoît, Gasparini, Rachel, Giret, Jean-François, Gulfi, Alida, Gurtner, Jean-Luc, Houssaye, Jean, Joigneaux, Christophe, Levain, Jean-Pierre, Le Borgne, Philippe, Marcel, Jean-François, Marcotte, Geneviève, Maroy, Christian, Monnard, Isabelle, Olry-Louis, Isabelle, Orange, Christian, Petit, Gérard, Philippot, Pierre, Schumacher, Jérôme, Simard, Arnaud, Thébaud, Françoise, Vezeau, Carole, Wentzel, Kathryn

المصدر: Revue française de pédagogieOpenAIRE.

URL الوصول: http://journals.openedition.org/rfp/56

المؤلفون: Levain, Jean-Pierre, Le Borgne, Philippe, Simard, Arnaud, Didierjean, André

المصدر: OpenAIRE.

مصطلحات موضوعية: formation initiale des enseignants, développement des capacités professionnelles, résolution de problèmes de proportionnalité

Relation: http://journals.openedition.org/adsc/basictei/686; http://journals.openedition.org/adsc/tei/686

URL الوصول: http://journals.openedition.org/adsc/686

المؤلفون: Carrillo, José, Climent, Nuria, Contreras, Luis C., Didierjean, André, Gagnon, Michel, Gómez-Blancarte, Ana, Guirette, Rebeca, Lagrange, Jean-Baptiste, Lamarche, Marie-Line L., Leduc, Nicolas, Levain, Jean-Pierre, Le Borgne, Philippe, Montes, Miguel, Nechache, Assia, Pluvinage, François, Proulx, Jérôme, Richard, Philippe R., Roditi, Eric, Rogalski, Janine, Simard, Arnaud, Tessier-Baillargeon, Michele, Tremblay, Karl-Philippe, Valero-Pérez, Ricardo

المصدر: OpenAIRE.

URL الوصول: http://journals.openedition.org/adsc/683

المؤلفون: Cabassut Richard, Simard Arnaud

المصدر: ITM Web of Conferences, Vol 39, p 01001 (2021)

مصطلحات موضوعية: Information technology, T58.5-58.64

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.itm-conferences.org/articles/itmconf/pdf/2021/04/itmconf_cifem2020_01001.pdf; https://doaj.org/toc/2271-2097

URL الوصول: https://doaj.org/article/aca0ce59f6084ae296a1c40a5b6d8da1

المؤلفون: Levain, Jean-Pierre, Le Borgne, Philippe, Simard, Arnaud, Didierjean, André

المصدر: Annales de didactique et de sciences cognitives. :9-42

مصطلحات موضوعية: formation initiale des enseignants, résolution de problèmes de proportionnalité, développement des capacités professionnelles

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6abe6e6fb022ccf204ca3232a7378d48
https://doi.org/10.4000/adsc.686

المؤلفون: Guille-Biel Winder, Claire, Mangiante, Christine, Masselot, Pascale, Petitfour, Edith, Simard, Arnaud

المساهمون: Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), Laboratoire de Mathématiques de Lens (LML), Université d'Artois (UA), Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (EA_4434)), Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Université d'Artois (UA), Laboratoire de Mathématiques de Besançon (UMR 6623) (LMB), Université de Bourgogne (UB)-Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Abboud-Blanchard Maha, Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bourgogne (UB), Guille-Biel Winder, Claire, Université d'Artois (UA)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Université de Bourgogne (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Franche-Comté (UFC)

المصدر: Espace Mathématique Francophone (EMF 2018)
Espace Mathématique Francophone (EMF 2018), Oct 2018, Gennevilliers, France

مصطلحات موضوعية: primary schoolteachers, training strategies, analysis framework of training situations, stratégies de formation, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [MATH] Mathematics [math], professeurs des écoles, knowledge for teaching mathematics, cadre d’analyse des situations de formation, Jeu de Rôles, connaissances pour enseigner les mathématiques, role-play, [MATH]Mathematics [math]

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0388b90a646f2f4796dd0d035fa8f528
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02458779/document

المؤلفون: Billy, Christophe, Cabassut, Richard, Petitfour, Edith, Simard, Arnaud, Tempier, Frédérick

المساهمون: Université de Strasbourg (UNISTRA), Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (EA_4434)), Université d'Artois (UA)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Laboratoire de Mathématiques de Besançon (UMR 6623) (LMB), Université de Bourgogne (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC), Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Université d'Artois (UA), Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bourgogne (UB), Université de Bourgogne (UB)-Université de Franche-Comté (UFC), Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Université Bourgogne Franche-Comté [COMUE] (UBFC)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), TEMPIER, Frédérick

المصدر: 44ème colloque de la COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : Quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
44ème colloque de la COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : Quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?, Jun 2017, Epinal, France

مصطلحات موضوعية: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::39a7240e6bb438bc9011521988e07c12
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01724636