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المؤلفون: Sipos, Zsoka, Steklacs, Janos
المصدر: CEPS Journal 12 (2022) 4, S. 181-203
مصطلحات موضوعية: Tutorial programs, Lernerfolg, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Sonderpädagogik, School year 05, Intervention, Learning achievement, Wirkung, Education, ddc:370, Förderprogramm, Learning Difficulty, Partizipation, Support for reading improvement, Fachdidaktik/Sprache und Literatur, Schuljahr 05, Promotion of reading, Hungary, Lernschwierigkeit, Pupil, Leseschwäche, School year, Leseförderung, Pupils, Learning Difficulties, Student teachers, Attitude, Learning disorder, Remedial Programs, Schüler, Ungarn, Reading weakness
وصف الملف: application/pdf