يعرض 1 - 10 نتائج من 1,053 نتيجة بحث عن '"Social & behavioral sciences, psychology :: Anthropology"', وقت الاستعلام: 1.98s تنقيح النتائج
  1. 1
  2. 2
    كتاب

    المؤلفون: Geenen, Kristien, Mc Namara, Thomas

    المصدر: Union Elections: Marketing “Modern” Unionism. In B., RubbersInside Mining Capitalism. The Micropolitics of Work on the Congolese and Zambian Copperbelts (pp. 89-104). LondonJames Currey. (2021).

    Relation: info:eu-repo/grantAgreement/EC/H2020/646802

  3. 3
    كتاب

    المؤلفون: Geenen, Kristien, Mc Namara, Thomas

    المصدر: Strikes: Claiming Union Power in Chinese Companies. In B., RubbersInside Mining Capitalism. The Micropolitics of Work on the Congolese and Zambian Copperbelts (pp. 105-126). LondonJames Currey. (2021).

    Relation: info:eu-repo/grantAgreement/EC/H2020/646802

  4. 4
  5. 5
  6. 6
    مؤتمر

    المؤلفون: Sarcinelli, Alice

    المساهمون: F.R.S.-FNRS - Fonds de la Recherche Scientifique, sponsor, LASC, research center

    Relation: Genitori come gli altri, Milan (en ligne), Italie (21-22 novembre 2020)

  7. 7
    مؤتمر

    المؤلفون: Borsus, Isabelle

    جغرافية الموضوع: international

    Relation: Waza on the Move. Ineffable arts of learning, Kyoto / Marseille, Japan / France (23 octobre 2020)

  8. 8
    كتاب

    المؤلفون: Mandin, Jérémy

    المصدر: Pathways of integration of young French of Maghrebi background in Montreal. In B., Suter (Ed.) & L., Åkesson (Ed.)Contemporary European Emigration : Situating Integration in New Destinations (1st, pp. 77-96). LondonRoutledge. (2020).

  9. 9
    كتاب

    المؤلفون: Rubbers, Benjamin

    المصدر: Regimes of responsibility in Africa. Towards a theoretical approach. In B., Rubbers & A., JedlowskiRegimes of Responsibility in Africa: Genealogies, Rationalities, and Conflicts. Berghahn. (2020).

    Relation: info:eu-repo/grantAgreement/EC/H2020/646802

  10. 10
    مؤتمر

    المؤلفون: Sow, Aboubakry

    جغرافية الموضوع: international

    Relation: Colloque International :« L'ENFANT DANS LA PATRIMONIALISATION. LEÇONS, DEFIS, PERSPECTIVES »., San Luis Potosi, Mexique (25 et 26 juin 2019); Abstract : L’une des principales ambitions du patrimoine, en tant que dispositif essentiel des politiques culturelles contemporaines, est de permettre de transmettre « aux générations futures » tout un ensemble de ressources matérielles et immatérielles dans le souci de conserver et de renforcer l’identité des groupes comme l’autonomie des sociétés auxquels ces ressources se rattachent. Or, en dépit de ce mot d’ordre à vocation universelle, voire universaliste, force est de constater que les enfants, qui sont censés incarner les « générations futures », restent peu pris en compte en tant qu’acteurs susceptibles de créer, de partager et de participer activement à la valorisation et à la transmission des richesses patrimoniales. L’ambition du colloque est d’interroger, à partir d’enquêtes de terrain, les représentations, les pratiques et les discours des enfants sur le patrimoine en mettant ces derniers au cœur de la réflexion sur la transmission patrimoniale, et sur leur rôle moteur dans sa mise en œuvre. Le colloque porte donc à la fois sur les conceptions du patrimoine du point de vue des enfants et sur la capacité des enfants à orienter la conservation, la transformation et le sens du patrimoine, pour en faire une véritable ressource (à la fois économique, sociale, culturelle, politique ou encore religieuse) permettant de contribuer au développement local. À partir de ces constatations, des paradoxes qui en découlent et des ambitions qu’elles peuvent nourrir, le colloque veut contribuer à donner des éléments de réponse à des questions d’ordre théorique, méthodologique et épistémologique sur les liens entre enfance, patrimoine et développement. Dans quelle mesure peut-on parler de patrimoine spécifiquement enfantin ? Comment transmettre un patrimoine aux enfants s’ils ne le reconnaissent pas en tant que tel ? Quels sont la place et le rôle des enfants en matière de conservation et de valorisation patrimoniale ? Quels sont les enjeux de l’implication des enfants dans la recherche ? Comment travailler sur le patrimoine des enfants et l’intégrer à l’agenda des politiques culturelles ? Afin de répondre à ces questions et d’en aborder d’autres, les contributions partiront d’études de cas en mettant l’accent sur la mise en perspective des points de vue des adultes et des enfants sur le patrimoine, et sur les formes d’implication des enfants dans les dynamiques de transmission patrimoniale. Les contributions permettront plus généralement de revisiter les notions de transmission et de participation, en lien à l’enfant, qui sont fondamentales en sciences sociales.