يعرض 1 - 10 نتائج من 80 نتيجة بحث عن '"Teresa Assude"', وقت الاستعلام: 1.45s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
    Épisodes biographiques d’une élève dyslexique relatifs à la résolution d’un problème mathématique

    المؤلفون: Teresa Assude, Jeannette Tambone

    المصدر: Recherches en Éducation, Vol 24 (2016)

    مصطلحات موضوعية: handicap and learning disabilities, mathematics (teaching/education/relationship), problem and problematization, philosophy (teaching/education/relationship), Education

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: http://journals.openedition.org/ree/5520; https://doaj.org/toc/1954-3077

    URL الوصول: https://doaj.org/article/940e7261e5fe4cddaf4eaa08677eb0b3

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    دورية أكاديمية
    Édito - Vers l’accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap

    المؤلفون: Sylviane Feuilladieu, Anne Gombert, Teresa Assude

    المصدر: Recherches en Éducation, Vol 23 (2015)

    مصطلحات موضوعية: handicap and learning disabilities, Education

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: http://journals.openedition.org/ree/6724; https://doaj.org/toc/1954-3077

    URL الوصول: https://doaj.org/article/ef20a81a21b044e5a6bd2cbd98526c5e

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    دورية أكاديمية
    Potentiel et obstacles à l’appropriation d’un parcours de formation « hybride »

    المؤلفون: Teresa Assude

    المصدر: Distances et Médiations des Savoirs, Vol 1 (2012)

    مصطلحات موضوعية: Pairform@nce, hybrid teachers training device, device potential, hybrid learning environment, appropriation, obstacles, Education

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: http://journals.openedition.org/dms/103; https://doaj.org/toc/2264-7228

    URL الوصول: https://doaj.org/article/8191ffb988044ae89c9eecaa2f2dd08d

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    دورية أكاديمية
    Conditions des genèses d’usage des technologies numériques dans l’éducation

    المؤلفون: Teresa Assude, Dominique Bessieres, Delphine Combrouze, Catherine Loisy

    المساهمون: Institut national de recherche pédagogique

    المصدر: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation 17(1):79-102

    URL الوصول: https://www.persee.fr/doc/stice_1952-8302_2010_num_17_1_1003

    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    دورية أكاديمية
    Indicateurs et modes d’intégration du logiciel CABRI en CM2

    المؤلفون: Jean-Michel Gélis, Teresa Assude

    المساهمون: ENS Editions

    المصدر: Sciences et techniques éducatives 9(3-4):457-490

    URL الوصول: https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_2002_num_9_3_1516

    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire

    المؤلفون: Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude, Laurent Theis, Karine Millon-Fauré, Jeanne Koudogbo, Mathieu Thibault, Patricia Marchand

    المصدر: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 23:96-119

    مصطلحات موضوعية: Education

    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6101efe74897df716c61f0330dab4a1f
    https://doi.org/10.1007/s42330-023-00265-2

    Find this article in full text from Springer Verlag.
    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    دورية أكاديمية
    Effets déclarés par les acteurs à propos du dispositif « devoirs faits » dans un collège

    المؤلفون: Teresa Assude, Karine Millon-Faure, Claire Guille-Biel Winder, Julie Gobert

    المصدر: Éducation et Socialisation, Vol 60

    مصطلحات موضوعية: « homework done » devise, « colibri effect », student personal work, Education, Special aspects of education, LC8-6691

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: https://journals.openedition.org/edso/14039; https://doaj.org/toc/2271-6092

    URL الوصول: https://doaj.org/article/2eaa4e75e46b445cbc4dcc7a1720ebfb

    أضف إلى المفضلة
  8. 8
    Who Can Help a Student to do Their Homework? Reflections on the Knowledge and Beliefs Used to Support Students in Their Individual Work

    المؤلفون: Karine Millon Faure, Teresa Assude, Julie Gobert, Claire Guille-Biel Winder

    المصدر: Education and Society. 40:65-84

    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cfb138d214f356a27fcc7127ed3a012e
    https://doi.org/10.7459/es/40.1.05

    أضف إلى المفضلة
  9. 9
    Supporting the development of basic learning in mathematics through educational robotic activities: towards the design of analysis tools

    المؤلفون: Emilie Mari, Karine Millon Faure, Teresa Assude

    المصدر: 2nd SFERE-Provence/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France ISBN: 9788366675841

    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b5f068218c7c81a12d9daee284b0841b
    https://doi.org/10.2478/9788366675841-004

    أضف إلى المفضلة
  10. 10
    The inventiveness of actors in the ‘Devoirs Faits’ scheme: the ‘Memory-Narration’ device

    المؤلفون: Julie Gobert, Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude, Karine Millon-Faure

    المصدر: 2nd SFERE-Provence/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France ISBN: 9788366675841

    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9024c5f851cd1d4453ab12ccff2fd8d7
    https://doi.org/10.2478/9788366675841-014

    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS – أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني – حفظ البحث – جدول التنبيهات: لا شيء