لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

المؤلفون: Esther Gheyssens, Els Consuegra, Vanslambrouck, S., Nadine Engels, Struyven, K.

المساهمون: Multidisciplinair Inst. Lerarenopleiding, Educational Science, Brussels research center for Innovation in Learning and Diversity, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Centre of Expertise on Gender, Diversity and Intersectionality, Education, Dynamics in Innovation, Research and Higher Education, Online and Blended Learning Competence Center, Voicing Youth, EU-China Higher Education Research Center

المصدر: Vrije Universiteit Brussel

مصطلحات موضوعية: DI-Quest instrument, primary education, Differentiated instruction, mixed method

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::790a224e291ed9d4b796af265c90e757
https://biblio.vub.ac.be/vubir/differentiated-instruction-in-practice-do-teachers-walk-the-talk(66febd4e-eb7c-4062-8e26-6ea135911faf).html

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

المؤلفون: Boulanger, M., Elkhory, M.A., Vanslambrouck, S., Tanguay, J.F., Laroche, G., Hoesli, C.A.

المصدر: In Canadian Journal of Cardiology October 2016 32(10) Supplement 1:S128-S128

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.