المؤلفون: Veillard, Laurent, Tiberghien, Andrée, Vince, Jacques

المصدر: ActivitésOpenAIRE.

مصطلحات موضوعية: conception collective de ressources enseignantes, didactique de la physique, analyse de l’activité de, théorie de l’activité, design of teaching resources, science education, physics teaching, analysis of activity, activity theory

Relation: http://journals.openedition.org/activites/basictei/2627; http://journals.openedition.org/activites/tei/2627

URL الوصول: http://journals.openedition.org/activites/2627

المؤلفون: Cizeron, Marc, Denis, Jérôme, Durand, Marc, Horcik, Zoya, Leblanc, Serge, Leplat, Jacques, Loup-Escande, Émilie, Marchand, Anne-Lise, Olry, Paul, Pastré, Pierre, Prot, Bernard, Ria, Luc, Rogalski, Janine, Rolland, Cathy, Tiberghien, Andrée, Veillard, Laurent, Vidal-Gomel, Christine, Vince, Jacques, Visser, Willemien, Yvon, Frédéric

المصدر: ActivitésOpenAIRE. 08(2)

URL الوصول: http://journals.openedition.org/activites/2549

المؤلفون: Vince, Jacques, Bouquet, Frederic, Bobroff, Julien, Creutzer, Gautier, Dorsel, Dominik

المساهمون: lycée Ampère, Réseau des Lieux d'éducation associés à l'IFE-ENS de Lyon (LéA IFE), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon), Laboratoire de Physique des Solides (LPS), Université Paris-Saclay-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), institute of physics I and II - RWTH Aachen University

المصدر: Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie
Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2022, 116 (1047), pp.935

مصطلحات موضوعية: [PHYS]Physics [physics]

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3393::44d41d739576c758b85ff0cdad4a0f17
https://hal.science/hal-04128763

المؤلفون: Vince, Jacques.

Degree: Thesis (doctoral)--Université Lumière--Lyon 2, 2000.

المؤلفون: Tiberghien, Andree, Vince, Jacques, Gaidioz, Pierre

المصدر: International Journal of Science Education. Nov 2009 31(17):2275-2314.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 40

Descriptors: Mechanics (Physics), Grade 10, Science Education, Instructional Design, Scientific Research, Secondary School Science, Teaching Methods, Science Curriculum, Inquiry, Theories, Scientific Concepts, Knowledge Level, Physics, Scientific Principles, Models, Motion, Interaction

المؤلفون: Niedderer, Hans^Aff4, Sander, Florian^Aff4, Goldberg, Fred^Aff6, Otero, Valerie^Aff6, Jorde, Doris^Aff7, Slotta, Jim^Aff8, Strømme, Alex^Aff7, Fischer, Hans E.^Aff5, Hucke, Lorenz^Aff5, Tiberghien, Andrée^Aff9, Vince, Jacques^Aff9

المساهمون: Psillos, Dimitris, editor^Aff1, Kariotoglou, Petros, editor^Aff2, Tselfes, Vassilis, editor^Aff1, Hatzikraniotis, Evripides, editor^Aff3, Fassoulopoulos, George, editor^Aff1, Kallery, Maria, editor^Aff1

المصدر: Science Education Research in the Knowledge-Based Society. :309-321

المؤلفون: Vince, Jacques, Lepareur, Céline, Tiberghien, Andrée

المساهمون: Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), ’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes, Meslin, Benoît, Joseph, Bertille, Monod-Ansaldi, Réjane, Prieur, Michèle

المصدر: Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens : L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’éducation Auvergne-Rhône-Alpes
Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens : L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’éducation Auvergne-Rhône-Alpes, 2022
Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens: l'expérimentation de l'Institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes
Meslin, Benoît; Joseph, Bertille; Monod-Ansaldi, Réjane; Prieur, Michèle. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens: l'expérimentation de l'Institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.227-236, 2022, 978-2-38377-053-4

مصطلحات موضوعية: collaborative design, usage pédagogique, conception collaborative, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ressources d’enseignement, making explicit, explicitation, pedagogical use, dissemination, teaching resources, diffusion, [SHS]Humanities and Social Sciences

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::627854c570f4ec28268a2b23a69882ff
https://hal.science/hal-03891362

المؤلفون: Tiberghien, Andree, Vince, Jacques, Gaidioz, Pierre

المصدر: International Journal of Science Education, 31 (17)
International Journal of Science Education, 31(17)

الإتاحة: http://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/item/4RELPMXFHBGZWFCRNPLKXN5GK5F6U2CO
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/19830
https://doi.org/10.1080/09500690902874894
http://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/19830/ssoar-ijse-2009-17-tiberghien_et_al-design-based_research_case_of_a.pdf?sequence=1

المؤلفون: Tiberghien, Andree, Vince, Jacques, Gaidioz, Pierre

المصدر: International Journal of Science Education, 31, 17, 2275-2314

مصطلحات موضوعية: Bildung und Erziehung, Education, classroom, design study, inquiry-based teaching, science education, modelling, theoretical approach, teaching sequence, Unterricht, Didaktik, Curriculum, Teaching, Didactics, curriculum, Curriculum

URL الوصول: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/19830

المؤلفون: Vince, Jacques

المساهمون: Université Lumière--Lyon II

Degree: doctoral -- Université Lumière--Lyon II -- 2000.