المؤلفون: Hugo Alexander Vega Riaño, Maribel Martínez Ochoa

المصدر: Logos Ciencia & Tecnología, Vol 10, Iss 4, Pp 67-72 (2018)

مصطلحات موضوعية: de ahí que cada una desarrolle unas peculiaridades propias que le diferencian de otras familias, pero el ambiente familiar, sea como sea la familia, tiene unas funciones educativas y afectivas muy importantes, ya que partimos de la base de que los padres tienen una gran influencia en el comportamiento de sus hijos e hijas y en su desempeño en el ambiente escolar. Esta investigación analiza la familia como influye o no en el quehacer del educando o hasta qué punto esta puede determinar el alto o bajo nivel académico de los estudiantes de la sede educativa El Escorial, de tal manera que se pueda caracterizar, comparar y su vez determinar la importancia de la familia, sus relaciones, su aspecto socio-económico, Familia, composición familiar, derechos del niño, proceso educativo, History of scholarship and learning. The humanities, AZ20-999, Science (General), Q1-390, Social sciences (General), H1-99

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/view/468/pdf; https://doaj.org/toc/2145-549X; https://doaj.org/toc/2422-4200

URL الوصول: https://doaj.org/article/0bfe33a65d2f473f9be1a7a6207e6172

المؤلفون: Suárez Fondevila, Juan Manuel, Embid irujo, Antonio

المصدر: Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
instname

مصطلحات موضوعية: un largo recorrido histórico por la legislación educativa de alemania, de francia, de españa y de argentina, desde los orígenes mismos de los sistemas educativos estatales –en el siglo xvi– hasta la actualidad, permitirá una cabal comprensión de los principales institutos jurídico-educativos vigentes hoy día, como son el financiamiento estatal, la obligatoriedad escolar, el derecho de los niños y niñas a la educación. temas espinosos como el monopolio por parte de la iglesia o del estado, las subvenciones a la educación privada o la extensión de la técnica del servicio público, son abordados exhaustivamente, es decir, se trata de entender qué es lo que son, desde el punto de vista del derecho y, concretamente, del derecho administrativo y constitucional. [los sistemas educativos tienen en común el hecho de estar gobernados por los estados pero, a su vez, integrados por establecimientos pertenecientes tanto al sector estatal como al sector privado. este trabajo busca explorar la naturaleza jurídica de estos sistemas]

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6813b964574d5abd5c8afab804b11a61
http://zaguan.unizar.es/record/112138

المؤلفون: Calabor Fernández, Arantzazu

المساهمون: Krajewska, Dorota, E.U. MAGISTERIO -VITORIA-GASTEIZ, GASTEIZKO IRAKASLEEN U.E., Grado en Educación Infantil, Haur Hezkuntzako Gradua, Krajewska, Dorota Urszula

المصدر: Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
instname

مصطلحات موضوعية: [EN] The aim of this end-of-grade project is to analyse the of lenguage acquisition in children from 0 to 3 year-old, both in L1 and L2, ore even in the L3.The paper is divided into four parts, where I explain the reasons behind the choice of this topic, and the objectives. Moreover, I privide a synthesis of the different theories of language acquisiticion and their development over time. Together with an analysis of the internal and external factors influencing the acquisition of a lenguage. Finally the results of my research will be discussed, in terms of how an L2 or L3 is acquired in a classroom. I carried it out during the last intership of de dregree, which I completed in a classroom of three-year-old children. In this classroom, the instruction was exclusively in Basque, although most students were Spanish speakers, [ES] En este trabajo de fin de grado analizo los procesos en el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 3 años, tanto en la L1 como en la L2 o hasta en la L3. El objetivo es mostrar la importancia que tienen las rutinas y la interacción entre el profesor y el alumno en la adquisición de una lengua. El trabajo se estructura en cuatro partes, en las cuales explico el porqué de este trabajo y desarrollo de forma más detallada cuáles son los objetivos, expongo una síntesis sobre las diferentes teorías de la adquisición y la evolución que estas han comprendido a lo largo de los tiempos, y a su vez, a analizo los aspectos tanto internos como externos que influyen en la adquisición de una lengua. Por último, presento los resultados de una investigación sobre la forma en la que se adquiere una L2/L3 en un aula. Esta investigación la llevé a cabo en las últimas prácticas del grado, las cuales he realizado en un aula de tres años cuyo modelo ofertado es íntegramente en euskera, siendo la mayoría de los alumnos castellanoparlantes o incluso de origen extranjero, [EUS] Gradu amaierako lan honen helburu nagusia 0-3 tarteko umeen lehenengo edo bigarren/hirugarren hizkuntzaren jabetze prozesua aztertzea da. Lan hau lau ataletan banatuta dago. Atal hauetan era zehatzago batean azaltzen dut lan honen justifikazioa, baita lana burutzean bete nahi ditudan helburuak ere. Gainera, hizkuntza jabekuntzari buruzko teoria batzuen sintesia garatzen da, denboran zehar teoría hauek jasan dituzten aldaketak barneratuz. Jarraituz, hizkuntzaren jabetze prozesuan eragiten duten barne- eta kanpo- alderdien analisia ere aurrera eraman dut. Amaitzeko, geletan bigarren edo hirugarren hizkuntzen jabetze prozesuari buruz garatu dudan ikerketaren emaitzak aurkezten ditut. Ikerketari dagokionez, graduaren azkenengo praktikaldian burutu nuen, 3 urteko umeen gela batean. Gelan, haurrek jarraitzen zuten eredua euskerakoa zen (D eredua), nahiz eta ume gehienak erdaldunak ziren

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8d07ddce09f42b6859e2a8574aeb24d6
http://hdl.handle.net/10810/42083

المؤلفون: Redondo Reyes, Pedro

المصدر: DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
Redondo Reyes, Pedro. Onomatopeya, imitación y poesía en Grecia y Roma. En: Studia philologica valentina, 21 2019: 209-229
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia

مصطلحات موضوعية: UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS, 1135-9560 8276 Studia philologica valentina 536436 2019 21 7225821 Onomatopeya, imitación y poesía en Grecia y Roma Redondo Reyes, Pedro A partir de Platón se desarrolla en la reflexión gramatical y filosófica griega la idea de que ciertos vocablos tienen un origen onomatopéyico, Poética, pages.uv.es/SPhV/cas/numero21.wiki [Onomatopoeia ? Mimesis ? Language ? Poetics ? Voice 209 229 https], Onomatopeya, al origen del lenguaje, Onomatopoeia ? Mimesis ? Language ? Poetics ? Voice 209 229 https://pages.uv.es/SPhV/cas/numero21.wiki, Mímesis, tomándose como modelo de su uso (tanto por su conveniencia como por su condena) su aparición en el epos homérico. Mientras la filosofía vinculará tales palabras, Lenguaje, CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO], entendidas como onomatopeyas, los autores de poética y gramática las estudiarán como elementos significativos en la valoración estética de la poesía. La doctrina griega sobre la onomatopeya pasará, a su vez, a las letras latinas. Onomatopeya ? Mímesis ? Lenguaje ? Poética ? Voz

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1704d76dd0184376b744f25782576bca
http://hdl.handle.net/10201/102214

المؤلفون: Ramírez Domínguez, Jhon Jairo

المساهمون: Gabalan Coello, Jesús

المصدر: Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio Institucional UAO

مصطلحات موضوعية: SAP PM y SIGIND. A partir de esta información, se describe el sistema centrado en los equipos de extracción de jugo de la caña ubicados en el área de molienda [El trabajo que se presenta a continuación tiene la pretensión de desarrollar una metodología para la gestión del mantenimiento en un ingenio azucarero, que permita facilitar la toma de decisiones en la planeación de las tareas del área de mantenimiento y a su vez correspondan al nivel de servicio que tienen las cuadrillas de trabajo, para encontrar un equilibrio de tal manera que los atrasos en las órdenes de mantenimiento se disminuyan. En este desarrollo se utilizarán los datos históricos del departamento de mantenimiento de Incauca S.A., en sus bases de datos como lo son], Maintenance, Mantenimiento, Operations research, Mantenimiento preventivo, Ingeniería Industrial, Investigación de operacional

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od________25::bce69ed23e805e30cd84b5e98e20ef35
https://hdl.handle.net/10614/3032

مصطلحات الفهرس: [ES] En este trabajo de fin de grado analizo los procesos en el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 3 años, tanto en la L1 como en la L2 o hasta en la L3. El objetivo es mostrar la importancia que tienen las rutinas y la interacción entre el profesor y el alumno en la adquisición de una lengua. El trabajo se estructura en cuatro partes; en las cuales explico el porqué de este trabajo y desarrollo de forma más detallada cuáles son los objetivos, expongo una síntesis sobre las diferentes teorías de la adquisición y la evolución que estas han comprendido a lo largo de los tiempos, y a su vez, a analizo los aspectos tanto internos como externos que influyen en la adquisición de una lengua. Por último, presento los resultados de una investigación sobre la forma en la que se adquiere una L2/L3 en un aula. Esta investigación la llevé a cabo en las últimas prácticas del grado, las cuales he realizado en un aula de tres años cuyo modelo ofertado es íntegramente en euskera, siendo la mayoría de los alumnos castellanoparlantes o incluso de origen extranjero., [EUS] Gradu amaierako lan honen helburu nagusia 0-3 tarteko umeen lehenengo edo bigarren/hirugarren hizkuntzaren jabetze prozesua aztertzea da. Lan hau lau ataletan banatuta dago. Atal hauetan era zehatzago batean azaltzen dut lan honen justifikazioa, baita lana burutzean bete nahi ditudan helburuak ere. Gainera, hizkuntza jabekuntzari buruzko teoria batzuen sintesia garatzen da, denboran zehar teoría hauek jasan dituzten aldaketak barneratuz. Jarraituz, hizkuntzaren jabetze prozesuan eragiten duten barne- eta kanpo- alderdien analisia ere aurrera eraman dut. Amaitzeko, geletan bigarren edo hirugarren hizkuntzen jabetze prozesuari buruz garatu dudan ikerketaren emaitzak aurkezten ditut. Ikerketari dagokionez, graduaren azkenengo praktikaldian burutu nuen, 3 urteko umeen gela batean. Gelan, haurrek jarraitzen zuten eredua euskerakoa zen (D eredua), nahiz eta ume gehienak erdaldunak ziren., [EN] The aim of this end-of-grade project is to analyse the of lenguage acquisition in children from 0 to 3 year-old, both in L1 and L2, ore even in the L3.The paper is divided into four parts, where I explain the reasons behind the choice of this topic, and the objectives. Moreover, I privide a synthesis of the different theories of language acquisiticion and their development over time. Together with an analysis of the internal and external factors influencing the acquisition of a lenguage. Finally the results of my research will be discussed, in terms of how an L2 or L3 is acquired in a classroom. I carried it out during the last intership of de dregree, which I completed in a classroom of three-year-old children. In this classroom, the instruction was exclusively in Basque, although most students were Spanish speakers., info:eu-repo/semantics/bachelorThesis

URL: http://hdl.handle.net/10810/42083

مصطلحات الفهرس: [ES] En este trabajo de fin de grado analizo los procesos en el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 3 años, tanto en la L1 como en la L2 o hasta en la L3. El objetivo es mostrar la importancia que tienen las rutinas y la interacción entre el profesor y el alumno en la adquisición de una lengua. El trabajo se estructura en cuatro partes; en las cuales explico el porqué de este trabajo y desarrollo de forma más detallada cuáles son los objetivos, expongo una síntesis sobre las diferentes teorías de la adquisición y la evolución que estas han comprendido a lo largo de los tiempos, y a su vez, a analizo los aspectos tanto internos como externos que influyen en la adquisición de una lengua. Por último, presento los resultados de una investigación sobre la forma en la que se adquiere una L2/L3 en un aula. Esta investigación la llevé a cabo en las últimas prácticas del grado, las cuales he realizado en un aula de tres años cuyo modelo ofertado es íntegramente en euskera, siendo la mayoría de los alumnos castellanoparlantes o incluso de origen extranjero., [EUS] Gradu amaierako lan honen helburu nagusia 0-3 tarteko umeen lehenengo edo bigarren/hirugarren hizkuntzaren jabetze prozesua aztertzea da. Lan hau lau ataletan banatuta dago. Atal hauetan era zehatzago batean azaltzen dut lan honen justifikazioa, baita lana burutzean bete nahi ditudan helburuak ere. Gainera, hizkuntza jabekuntzari buruzko teoria batzuen sintesia garatzen da, denboran zehar teoría hauek jasan dituzten aldaketak barneratuz. Jarraituz, hizkuntzaren jabetze prozesuan eragiten duten barne- eta kanpo- alderdien analisia ere aurrera eraman dut. Amaitzeko, geletan bigarren edo hirugarren hizkuntzen jabetze prozesuari buruz garatu dudan ikerketaren emaitzak aurkezten ditut. Ikerketari dagokionez, graduaren azkenengo praktikaldian burutu nuen, 3 urteko umeen gela batean. Gelan, haurrek jarraitzen zuten eredua euskerakoa zen (D eredua), nahiz eta ume gehienak erdaldunak ziren., [EN] The aim of this end-of-grade project is to analyse the of lenguage acquisition in children from 0 to 3 year-old, both in L1 and L2, ore even in the L3.The paper is divided into four parts, where I explain the reasons behind the choice of this topic, and the objectives. Moreover, I privide a synthesis of the different theories of language acquisiticion and their development over time. Together with an analysis of the internal and external factors influencing the acquisition of a lenguage. Finally the results of my research will be discussed, in terms of how an L2 or L3 is acquired in a classroom. I carried it out during the last intership of de dregree, which I completed in a classroom of three-year-old children. In this classroom, the instruction was exclusively in Basque, although most students were Spanish speakers., info:eu-repo/semantics/bachelorThesis

URL: http://hdl.handle.net/10810/42083

مصطلحات الفهرس: [ES] En este trabajo de fin de grado analizo los procesos en el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 3 años, tanto en la L1 como en la L2 o hasta en la L3. El objetivo es mostrar la importancia que tienen las rutinas y la interacción entre el profesor y el alumno en la adquisición de una lengua. El trabajo se estructura en cuatro partes; en las cuales explico el porqué de este trabajo y desarrollo de forma más detallada cuáles son los objetivos, expongo una síntesis sobre las diferentes teorías de la adquisición y la evolución que estas han comprendido a lo largo de los tiempos, y a su vez, a analizo los aspectos tanto internos como externos que influyen en la adquisición de una lengua. Por último, presento los resultados de una investigación sobre la forma en la que se adquiere una L2/L3 en un aula. Esta investigación la llevé a cabo en las últimas prácticas del grado, las cuales he realizado en un aula de tres años cuyo modelo ofertado es íntegramente en euskera, siendo la mayoría de los alumnos castellanoparlantes o incluso de origen extranjero., [EUS] Gradu amaierako lan honen helburu nagusia 0-3 tarteko umeen lehenengo edo bigarren/hirugarren hizkuntzaren jabetze prozesua aztertzea da. Lan hau lau ataletan banatuta dago. Atal hauetan era zehatzago batean azaltzen dut lan honen justifikazioa, baita lana burutzean bete nahi ditudan helburuak ere. Gainera, hizkuntza jabekuntzari buruzko teoria batzuen sintesia garatzen da, denboran zehar teoría hauek jasan dituzten aldaketak barneratuz. Jarraituz, hizkuntzaren jabetze prozesuan eragiten duten barne- eta kanpo- alderdien analisia ere aurrera eraman dut. Amaitzeko, geletan bigarren edo hirugarren hizkuntzen jabetze prozesuari buruz garatu dudan ikerketaren emaitzak aurkezten ditut. Ikerketari dagokionez, graduaren azkenengo praktikaldian burutu nuen, 3 urteko umeen gela batean. Gelan, haurrek jarraitzen zuten eredua euskerakoa zen (D eredua), nahiz eta ume gehienak erdaldunak ziren., [EN] The aim of this end-of-grade project is to analyse the of lenguage acquisition in children from 0 to 3 year-old, both in L1 and L2, ore even in the L3.The paper is divided into four parts, where I explain the reasons behind the choice of this topic, and the objectives. Moreover, I privide a synthesis of the different theories of language acquisiticion and their development over time. Together with an analysis of the internal and external factors influencing the acquisition of a lenguage. Finally the results of my research will be discussed, in terms of how an L2 or L3 is acquired in a classroom. I carried it out during the last intership of de dregree, which I completed in a classroom of three-year-old children. In this classroom, the instruction was exclusively in Basque, although most students were Spanish speakers., info:eu-repo/semantics/bachelorThesis

URL: http://hdl.handle.net/10810/42083