المؤلفون: Bevilacqua, Mose, Milan, Marzia, Lilley, Mariana

المصدر: 2022 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2022 IEEE. :1279-1284 Mar, 2022

Relation: 2022 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)

المؤلفون: Iskandar, Ranu^Aff22, Tuntinakhongul, Ampapan^Aff23, Wijaya, M. Burhan Rubai^Aff22, Septiyanto, Angga^Aff22, Maulana, Sonika^Aff22, Setiyawan, Andri^Aff22, Kuncahyo, Wahyu Ady Priyo^Aff22

المساهمون: Striełkowski, Wadim, Editor-in-Chief^Aff1, Black, Jessica M., Series Editor^Aff2, Butterfield, Stephen A., Series Editor^Aff3, Chang, Chi-Cheng, Series Editor^Aff4, Cheng, Jiuqing, Series Editor^Aff5, Dumanig, Francisco Perlas, Series Editor^Aff6, Al-Mabuk, Radhi, Series Editor^Aff7, Scheper-Hughes, Nancy, Series Editor^Aff8, Urban, Mathias, Series Editor^Aff9, Webb, Stephen, Series Editor^Aff10, Kusumastuti, Adhi, editor^Aff11, Anis, Samsudin, editor^Aff12, Hidayanto, Achmad Nizar, editor^Aff13, Nurmasitah, Sita, editor^Aff14, Atika, Atika, editor^Aff15, Utomo, Aryo Baskoro, editor^Aff16, Apriyani, Delta, editor^Aff17, Fitriyana, Deni Fajar, editor^Aff18, Bahatmaka, Aldias, editor^Aff19, Rachmawati, Rina, editor^Aff20, Ihsani, Ade Novi Nurul, editor^Aff21

المصدر: 5th Vocational Education International Conference (VEIC 2023). 813:1493-1498

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

المؤلفون: Paul Kwan, Tayab D. Memon, Saad S. Hashmi, Flemming Rhode, Rajan Kadel

المصدر: Education Sciences, Vol 12, Iss 8, p 535 (2022)

مصطلحات موضوعية: students’ perception, block mode, block teaching, intensive, delivery, flipped, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.mdpi.com/2227-7102/12/8/535; https://doaj.org/toc/2227-7102

URL الوصول: https://doaj.org/article/e96346c9bd654b3ba365e0cf1ee944b6

المؤلفون: Tausch-Nebel, Lasse, van der Sluis, Hendrik

مصطلحات موضوعية: Grundlagenveranstaltung, Blockunterricht, block teaching, immersive scheduling, grundständige Lehre, Betriebswirtschaftslehre

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::484078d758a8aad37a3d1388d7d9ab60

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

المؤلفون: Ben Harkin, Chrissi Nerantzi

مصطلحات موضوعية: Online learning, Lefebvre's Trialectic, Student engagement, Community, Space (commercial competition), Metropolitan area, Block (telecommunications), Mathematics education, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Sociology, Online block teaching, Student-Tutor dissonance

وصف الملف: text

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5397f76c93d39f2bd4570c30a7b92144
https://e-space.mmu.ac.uk/627400/