المؤلفون: Rodríguez Marín, Fatima, Fernández Arroyo, Jorge, García Díaz, Jose

المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318

مصطلحات موضوعية: hipótesis de transición, hipótesis de progresión, itinerarios didácticos, Educación Ambiental, transition hypothesis, progression hypothesis, didacticitinerary, Environmental Education, hipòtesis de transició, hipòtesi de progressió, itineraris didàctics, Educació Ambiental

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287574/375727

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287574

مصطلحات موضوعية: Itinerarios didácticos, Educación ambiental, Didacticitinerary, Transition hypothesis, Progression hypothesis, Educació ambiental, Hipótesis de transición, Itineraris didàctics, Environmental education, Hipòtesi de progressió, Hipòtesis de transició, Hipótesis de progresión

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______272::bdb51ccf24ef593a413ec141b43e76a2
https://hdl.handle.net/2072/403895

المؤلفون: Fátima Rodríguez Marín, Jorge Fernández Arroyo, José Eduardo García Díaz

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Universidad de Sevilla. HUM-319: Didactica e Investigacion Escolar (D.I.E.)

المصدر: idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 303-318
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

مصطلحات موضوعية: Educación ambiental, Constructivismo, Progression hyphotesis, Educació ambiental, hipòtesis de transició, hipòtesi de progressió, itineraris didàctics, Educació Ambiental, Itineraris didàctics, hipótesis de transición, hipótesis de progresión, itinerarios didácticos, Educación Ambiental, Environmental education, práctica pedagógica, Hipòtesis de transició, Education, Hipótesis de progresión, Itinerarios didácticos, educación científica, medio ambiente, método de enseñanza, transition hypothesis, progression hypothesis, didacticitinerary, Environmental Education, Didacticitinerary, Transition hypothesis, Progression hypothesis, materia de enseñanza, Hipótesis de transición, Hipòtesi de progressió

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e6e0bc0b87389ffd7efb0fb3c228cc1
https://ddd.uab.cat/record/126024

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.