المؤلفون: María Soledad Salomón-Plata, José María Chamoso-Sánchez, José Manuel Diego-Mantecón, María Mercedes Rodríguez-Sánchez

المصدر: Uniciencia, Vol 38, Iss 1 (2024)

مصطلحات موضوعية: autoeficacia docente, educación matemática, formación de profesores de matemáticas, futuros profesores de matemáticas, educación secundaria de matemáticas, Science, Science (General), Q1-390

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Relation: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/19124; https://doaj.org/toc/2215-3470

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المؤلفون: José Romilio Loría-Fernández, Jonathan Espinoza-González, Miguel Picado-Alfaro

المصدر: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 17, Iss 3, Pp 265-293 (2023)

مصطلحات موضوعية: entorno de aprendizaje, formación de profesores de matemáticas, mtsk, relación, reflexión docente, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939

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Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/24141/25406; https://doaj.org/toc/1887-3987

URL الوصول: https://doaj.org/article/d137e50d72a244d6a8991df79334ff45

المؤلفون: Carolina Guerrero Ortiz, Rita Borromeo Ferri

المصدر: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 16, Iss 4, Pp 309-341 (2022)

مصطلحات موضوعية: conocimiento del contenido, formación de profesores de matemáticas, modelización, problemas verbales, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939

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Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/21329/23687; https://doaj.org/toc/1887-3987

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المؤلفون: Adriana Breda, Eulalia Calle, Vicenç Font

المصدر: REDIMAT, Vol 11, Iss 3 (2022)

مصطلحات موضوعية: Formación de profesores de matemáticas, Valoración de la práctica, Representatividad de la complejidad del objeto matemático a enseñar, Special aspects of education, LC8-6691

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Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/10986; https://doaj.org/toc/2014-3621

URL الوصول: https://doaj.org/article/d3a2c5ea14c14ab1b7623cc93464c104

المؤلفون: Claudia Lisete O. Groenwald, Salvador Llinares

المصدر: Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 2, Iss 2, p e202202 (2022)

مصطلحات موضوعية: mirar profesionalmente, aprendizaje docente, formación de profesores de matemáticas, Mathematics, QA1-939, Education

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Relation: https://doaj.org/toc/2739-039X

URL الوصول: https://doaj.org/article/a6b3254435d640a5b303a456727fec88

المؤلفون: Daniel Esqué de los ojos, Adriana Breda

المصدر: Uniciencia, Vol 35, Iss 1, Pp 38-54 (2021)

مصطلحات موضوعية: reflexión sobre la propia práctica, criterios de idoneidad didáctica, formación de profesores de matemáticas, significados de la proporcionalidad, Science, Science (General), Q1-390

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Relation: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14387; https://doaj.org/toc/2215-3470

URL الوصول: https://doaj.org/article/bcdf935d4e614e35aa358dad31262166

المؤلفون: José Romilio Loría, José Luis Lupiáñez Gómez

المصدر: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 13, Iss 4, Pp 247-269 (2019)

مصطلحات موضوعية: currículo de matemáticas, competencia matemática, procesos matemáticos, conocimiento del profesor de matemáticas, formación de profesores de matemáticas, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939

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Relation: http://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/pna.v13i4.8892/7999; https://doaj.org/toc/1887-3987

URL الوصول: https://doaj.org/article/9b83ca835a624c34b574206f9f1d2f8e

المؤلفون: Cristian Alfaro-Carvajal, Pablo Flores-Martínez, Gabriela Valverde-Soto

المصدر: Uniciencia, Vol 33, Iss 2, Pp 55-75 (2019)

مصطلحات موضوعية: demostración matemática, formación de profesores de matemáticas, análisis conceptual, análisis didáctico, Science, Science (General), Q1-390

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Relation: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/11481; https://doaj.org/toc/2215-3470

URL الوصول: https://doaj.org/article/9f25eb312ff24646acb7afc87679a79b

المؤلفون: Blanco-Álvarez, Hilbert, Fernández-Oliveras, Alicia, Oliveras, María Luisa

المصدر: Bolema: Boletim de Educação Matemática. August 2017 31(58)

مصطلحات موضوعية: Formación de Profesores de Matemáticas, Etnomatemática, Currículo Cultural, Estado del Arte

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URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2017000200564

المؤلفون: Adriana Breda, María José Seckel, Vicenç Font

المصدر: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 11, Iss 2 (2018)

مصطلحات موضوعية: idoneidad epistémica, conexión, contexto, formación de profesores de matemáticas, Special aspects of education, LC8-6691

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Relation: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/8455; https://doaj.org/toc/1982-873X

URL الوصول: https://doaj.org/article/8262807724f14a9ca5f89fa6b04b6d60