يعرض 1 - 10 نتائج من 29 نتيجة بحث عن '"forståelser"', وقت الاستعلام: 1.25s تنقيح النتائج
  1. 1
    دورية أكاديمية
    Det koordinerende og kollaborerende samarbejde om vilde problemer

    المؤلفون: Charlotte Riis Jensen, Mette Molbæk

    المصدر: Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, Vol 8, Iss 1 (2024)

    مصطلحات موضوعية: Samarbejde, forståelser, forhandlingsrum, koordination, kollaboration, Theory and practice of education, LB5-3640

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: https://tidsskrift.dk/FPPU/article/view/144791; https://doaj.org/toc/2794-2929; https://doaj.org/toc/2446-2810

    URL الوصول: https://doaj.org/article/676e4e04e2e244fbadb8e6e413bd3cd1

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  2. 2
    دورية أكاديمية
    «Dypet i livet mitt»Enslige mindreårige flyktningjenters erfaringer med familiegjenforeningsprosesser

    المؤلفون: Ann-Torill Tørrisplass

    المصدر: Tidsskrift for velferdsforskning, Vol 25, Iss 4, Pp 1-13 (2022)

    مصطلحات موضوعية: familiegjenforening, enslige mindreårige flyktningjenter, kommunalt bosettingsarbeid, institusjonell etnografi, institusjonelle forståelser, family reunification, Social pathology. Social and public welfare. Criminology, HV1-9960

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: https://doaj.org/toc/0809-2052; https://doaj.org/toc/2464-3076

    URL الوصول: https://doaj.org/article/49ac96f5a5244c579edc2cb6a4159380

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  3. 3
    دورية أكاديمية
    Læreres forståelser af bidrag til elevers dannelse i undervisning med litteraturlæremidler på mellemtrinnet

    المؤلفون: Marianne Oksbjerg

    المصدر: Studier i Læreruddannelse og -Profession, Vol 7, Iss 1 (2022)

    مصطلحات موضوعية: litteraturundervisningens dannelsesbidrag, didaktiske læremidler, læreres forståelser, Education (General), L7-991

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: https://tidsskrift.dk/SLP/article/view/132434; https://doaj.org/toc/2445-8538

    URL الوصول: https://doaj.org/article/67d655e36e2640b0b99c2608f4c87b19

    Full Text Finder
    أضف إلى المفضلة
  4. 4
    تقرير
    En kvalitativ analyse av hvordan matematikklærere kan gi elever mulighet til å utvikle konseptuell forståelse i matematikk

    المؤلفون: Henriksen, Anders

    المساهمون: Hovik, Ellen Konstanse

    الإتاحة: https://hdl.handle.net/11250/2789634

    أضف إلى المفضلة
  5. 5
    تقرير
    Identitet og mestringsforventning hos høyt-presterende og lavt-presterende elever i matematikkfaget

    المؤلفون: Anda, Erlend Kanages

    المساهمون: Bjerke, Annette Hessen

    الإتاحة: https://hdl.handle.net/10642/9129

    أضف إلى المفضلة
  6. 6
    تقرير
    Hvordan kan vi forstå dybdelæring i musikkfaget i lys av nyborgpedagogikken?

    المؤلفون: Papworth, Tone Ravndal

    المساهمون: Rinholm, Hanne, Evang, Hanne Kihlman

    الإتاحة: https://hdl.handle.net/11250/2822965

    أضف إلى المفضلة
  7. 7
    تقرير
    Å lære matematikk gjennom pedagogisk entreprenørskap – Skaperglede, engasjement og utforskertrang i undervisningen «Hvordan kan de ellers lære, få engasjement, utforskertrang og skaperglede ...»

    المؤلفون: Karlsmyr Røbekk, Kristine

    المساهمون: Rognes, André, Håøy, Annbjørg

    الإتاحة: https://hdl.handle.net/11250/2789289

    أضف إلى المفضلة
  8. 8
    تقرير
    En kvalitativ analyse av hvordan lærere arbeider med elever som har særlige utfordringer knyttet til å lære matematikk

    المؤلفون: Westad, Aurora

    المساهمون: Håøy, Annbjørg

    الإتاحة: https://hdl.handle.net/11250/2789048

    أضف إلى المفضلة
  9. 9
    تقرير
    Identitet og mestringsforventning hos IOP elever i matematikk

    المؤلفون: Halvorsen, Simen Motrøen

    المساهمون: Kleve, Bodil

    الإتاحة: https://hdl.handle.net/10642/9135

    أضف إلى المفضلة
  10. 10
    تقرير
    Sosiomatematiske normer og betydningen av lærerens spørsmål

    المؤلفون: Nesdal, Linn-Silje Kristin

    المساهمون: Huru, Hilja Lise, Kleve, Bodil

    الإتاحة: https://hdl.handle.net/10642/6386

    أضف إلى المفضلة
أدوات البحث: أحصل على تغذية RSS – أرسل هذا البحث بالبريد الإلكتروني – حفظ البحث – جدول التنبيهات: لا شيء