المؤلفون: Cuscó i Clarasó, Joan

المصدر: Temps d'Educació; 2013: Núm.: 45; p. 255-272

مصطلحات موضوعية: música, antropologia, educació, pedagogia musical, teoria de l'educació / musique, anthropologie, éducation, pédagogie musicale, théorie de l'éducation, antropología educación, pedagogía musical, teoría de la educación, music, anthropology, education, music education, theory of education

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Relation: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/274661/362688

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/274661

المؤلفون: Nicolas, Patrice

المصدر: Musurgia. 2021, XXVII(4), p. 11-39.

الإتاحة: https://www.cairn.info/revue-musurgia-2020-4-page-11.htm

المؤلفون: Werner, Michael

المصدر: Gradhiva.

مصطلحات موضوعية: musique populaire, chant, pédagogie musicale, harmonie sociale, popular music, singing, music pedagogy, social harmony

Relation: http://journals.openedition.org/gradhiva/basictei/4868; http://journals.openedition.org/gradhiva/tei/4868

الإتاحة: http://journals.openedition.org/gradhiva/4868

المؤلفون: Werner, Michael

المصدر: Gradhiva. 2020, 31(1), p. 24-39.

الإتاحة: https://www.cairn.info/revue-gradhiva-2020-1-page-24.htm

المؤلفون: Aubin, Sophie

المصدر: Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou secondeOpenAIRE.

مصطلحات موضوعية: art, Français Langue Etrangère, musique, pédagogie musicale, phonétique, prononciation, French as a foreign language, music, musical pedagogy, phonetics, pronunciation

Relation: http://journals.openedition.org/dhfles/basictei/1076; http://journals.openedition.org/dhfles/tei/1076

URL الوصول: http://journals.openedition.org/dhfles/1076

المؤلفون: Ihnatovych, Diana

المصدر: McGill Journal of Education ; vol. 55 no. 3 (2020)

الإتاحة: http://id.erudit.org/iderudit/1083420ar

المؤلفون: Diana Ihnatovych

المصدر: Special Issue - Articles. 55:521-529

مصطلحات موضوعية: Improvisation, Social Sciences and Humanities, improvisation, media_common.quotation_subject, music pedagogy, interprétation au piano, General Medicine, Independence, Teacher education, Critical thinking, pédagogie musicale, creative expression, formation des enseignants, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, Mathematics education, expression créative, Sciences Humaines et Sociales, Surrender, piano performance, Everyday life, Psychology, Curriculum, teacher education, media_common

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bbba723c929a38212e36a961b79393a5
https://doi.org/10.7202/1083420ar

المؤلفون: Zénouda, Hervé

المصدر: Hermès, La Revue. 2020, 86(1), p. 267-274.

الإتاحة: https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2020-1-page-267.htm

المؤلفون: Angelika Güsewell, Pascal Terrien

المساهمون: Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), SFERE-Provence (FED4238), Le geste créatif et l'activité formative (GCAF), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU)-Aix-Marseille Université - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (AMU INSPÉ), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU), Haute Ecole de Musique de Lausanne (HEMU Vaud Valais Fribourg)

المصدر: HAL
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2021, 18 (1), https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-13
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 18, Iss 1, Pp 139-156 (2021)
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2021, Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives – Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie : réflexion sur les défis et les succès d’une adaptation dans l’urgence pour les formateurs universitaires, 18 (1), https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-13

مصطلحات موضوعية: Social Sciences and Humanities, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, e-learning musical, MESH: musical e-learning, Education, enseignement à distance, blended learning in music, pédagogie musicale, musical e-learning, MESH: distance learning, Continuité pédagogique, [SHS.MUSIQ]Humanities and Social Sciences/Musicology and performing arts, LC8-6691, MESH: Online distant training, 4. Education, [SHS.PHIL]Humanities and Social Sciences/Philosophy, MESH: musical training, General Medicine, MESH: blended learning in music, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, Special aspects of education, enseignement mixte à distance, blended learning inmusic, distance learning, pédagogie de la musique, Online distant training, Sciences Humaines et Sociales, musical training

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd25c3390cdcae9de6391fbee5ba127e
https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-13

المؤلفون: Fournier, Guillaume

المصدر: Revue musicale OICRM ; vol. 4 no. 1 (2017)

الإتاحة: http://id.erudit.org/iderudit/1040298ar